Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

1. ○Rede im Klassenrat: Wohin fährt die 8c?:
   Ich bin dafür, dass wir an die Ostsee fahren und nicht nach München. //
   
   Erstens ist die Fahrt kürzer. Mit dem Zug sind wir in drei Stunden da, nach München brauchen wir sieben. //
   
   Zweitens ist es billiger. Die Jugendherberge am Meer kostet für drei Nächte 120 Euro, in München 190. //
   
   Das wichtigste Argument aber ist: Am Meer machen wir etwas zusammen, wir segeln, wir bauen ein Floß. In einer großen Stadt laufen am Ende doch alle in kleinen Gruppen durch die Läden.
   
   Welches Argument hält die Rednerin für das wichtigste? Starthilfe: Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
   ☐ Die Fahrt ist kürzer. ☐ Am Meer machen wir etwas zusammen. ☐ Die Herberge ist billiger.

   So fängst du an: Probe: Setz vor den Satz „Ich behaupte“, „weil“ oder „zum Beispiel“. Was passt, zeigt seine Aufgabe.

2. ○Leserbrief: Mehr Zeit zum Essen:
   Unsere Mittagspause dauert zwanzig Minuten. Das ist zu kurz. Wir brauchen mehr Zeit zum Essen. //
   
   Vor der Essensausgabe steht man oft zehn Minuten an. Dann bleiben zum Essen nur noch zehn Minuten, und viele lassen das Gemüse liegen oder essen gar nicht. //
   
   Die Schulleitung sagt, eine längere Pause verschiebe den Unterricht nach hinten. Doch schon eine zweite Essensausgabe würde die Schlange halbieren, ohne dass eine Minute Unterricht verloren geht. //
   
   Wer hungrig im Unterricht sitzt, kann sich schlecht konzentrieren.
   
   Essensausgabe: Die Theke in der Mensa, an der man sein Essen bekommt.
   
   Warum bleiben nur zehn Minuten zum Essen? Starthilfe: Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
   ☐ Die Schulleitung kürzt die Pause. ☐ Viele lassen das Gemüse liegen. ☐ Die Hälfte der Pause geht für das Anstehen weg.

   So fängst du an: Probe: Such zwei Zeilen, die zusammen deine Antwort tragen. Passt sie auch zum Schluss?

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

3. ●Leserbrief: Fahrradstraße:
   Morgens bringen viele Eltern ihre Kinder mit dem Auto. Sie fahren bis ans Schultor. Ich fordere, dass die Straße vor der Schule eine Fahrradstraße wird. //
   
   In einer Fahrradstraße haben Räder Vorrang. Autos dürfen dort höchstens 30 Kilometer in der Stunde fahren. Das macht den Schulweg sicherer. Seit die Grundschule am Park eine solche Straße hat, kommen dort doppelt so viele Kinder mit dem Rad. //
   
   Manche Eltern sagen, ihr Weg zur Arbeit werde dadurch länger. Aber mit einem Zusatzschild dürfen Autos die Straße weiter benutzen, nur langsamer. //
   
   Ein sicherer Schulweg ist wichtiger als zwei Minuten Zeit.
   
   Fahrradstraße: Eine Straße, auf der Fahrräder Vorrang haben. Autos fahren dort nur langsam oder gar nicht.
   
   Wie entkräftet der Brief den Einwand der Eltern?
   ☐ Ein sicherer Schulweg ist wichtiger. ☐ Eltern sollen nie mehr Auto fahren. ☐ Mit Zusatzschild dürfen Autos weiter fahren, nur langsamer.
4. ●Leserbrief: Handys in der Pause:
   An unserer Schule sollen Handys in den Pausen verboten werden. Ich halte das für richtig. //
   
   Wer in der Pause auf das Handy schaut, redet nicht mit den anderen. Letzte Woche saßen auf unserem Schulhof neun von zwölf Leuten auf der Bank und sahen auf ihre Bildschirme. //
   
   Natürlich sagen manche, sie bräuchten das Handy, um ihre Eltern zu erreichen. Dafür gibt es aber das Telefon im Sekretariat, und im Notfall ruft die Schule sofort an. //
   
   Deshalb: Handys in die Tasche, Pause für alle.
   
   Wie entkräftet der Brief das Argument mit den Eltern?
   ☐ Er nennt das Telefon im Sekretariat und die Schule im Notfall. ☐ Er sagt, Eltern müssten nicht anrufen. ☐ Er zählt die Leute auf der Bank.
5. ●Schülerzeitung: Schule erst um neun?:
   Bei uns beginnt der Unterricht um acht Uhr. Ich finde, er sollte erst um neun beginnen. //
   
   Jugendliche werden abends später müde als Kinder und Erwachsene. Wer um sechs aufstehen muss, sitzt in der ersten Stunde oft halb im Schlaf. In unserer Klasse haben bei einer Umfrage 21 von 28 gesagt, dass sie morgens kaum etwas behalten. //
   
   Zwar endet der Schultag dann eine Stunde später. Aber wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. //
   
   Deshalb sollte die Schulkonferenz einen späteren Beginn ausprobieren.
   
   Wie lautet die These?
   ☐ Jugendliche werden abends später müde. ☐ Der Unterricht sollte erst um neun beginnen. ☐ Wer wach ist, lernt mehr.
6. ●Rede im Klassenrat: Wohin fährt die 8c?:
   Ich bin dafür, dass wir an die Ostsee fahren und nicht nach München. //
   
   Erstens ist die Fahrt kürzer. Mit dem Zug sind wir in drei Stunden da, nach München brauchen wir sieben. //
   
   Zweitens ist es billiger. Die Jugendherberge am Meer kostet für drei Nächte 120 Euro, in München 190. //
   
   Das wichtigste Argument aber ist: Am Meer machen wir etwas zusammen, wir segeln, wir bauen ein Floß. In einer großen Stadt laufen am Ende doch alle in kleinen Gruppen durch die Läden.
   
   Wie lange dauert die Zugfahrt an die Ostsee?
   ☐ sieben Stunden ☐ drei Nächte ☐ drei Stunden
7. ●Leserbrief: Mehr Zeit zum Essen:
   Unsere Mittagspause dauert zwanzig Minuten. Das ist zu kurz. Wir brauchen mehr Zeit zum Essen. //
   
   Vor der Essensausgabe steht man oft zehn Minuten an. Dann bleiben zum Essen nur noch zehn Minuten, und viele lassen das Gemüse liegen oder essen gar nicht. //
   
   Die Schulleitung sagt, eine längere Pause verschiebe den Unterricht nach hinten. Doch schon eine zweite Essensausgabe würde die Schlange halbieren, ohne dass eine Minute Unterricht verloren geht. //
   
   Wer hungrig im Unterricht sitzt, kann sich schlecht konzentrieren.
   
   Essensausgabe: Die Theke in der Mensa, an der man sein Essen bekommt.
   
   Welcher Satz ist die These?
   ☐ Wir brauchen mehr Zeit zum Essen. ☐ Vor der Ausgabe steht man zehn Minuten an. ☐ Wer hungrig ist, kann sich schlecht konzentrieren.

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

8. ★Leserbrief: Fahrradstraße:
   Morgens bringen viele Eltern ihre Kinder mit dem Auto. Sie fahren bis ans Schultor. Ich fordere, dass die Straße vor der Schule eine Fahrradstraße wird. //
   
   In einer Fahrradstraße haben Räder Vorrang. Autos dürfen dort höchstens 30 Kilometer in der Stunde fahren. Das macht den Schulweg sicherer. Seit die Grundschule am Park eine solche Straße hat, kommen dort doppelt so viele Kinder mit dem Rad. //
   
   Manche Eltern sagen, ihr Weg zur Arbeit werde dadurch länger. Aber mit einem Zusatzschild dürfen Autos die Straße weiter benutzen, nur langsamer. //
   
   Ein sicherer Schulweg ist wichtiger als zwei Minuten Zeit.
   
   Fahrradstraße: Eine Straße, auf der Fahrräder Vorrang haben. Autos fahren dort nur langsam oder gar nicht.
   
   Welche Aufgabe hat der Satz über die Grundschule am Park?
   ☐ Beleg ☐ These ☐ Gegenargument
9. ★Rede im Klassenrat: Wohin fährt die 8c?:
   Ich bin dafür, dass wir an die Ostsee fahren und nicht nach München. //
   
   Erstens ist die Fahrt kürzer. Mit dem Zug sind wir in drei Stunden da, nach München brauchen wir sieben. //
   
   Zweitens ist es billiger. Die Jugendherberge am Meer kostet für drei Nächte 120 Euro, in München 190. //
   
   Das wichtigste Argument aber ist: Am Meer machen wir etwas zusammen, wir segeln, wir bauen ein Floß. In einer großen Stadt laufen am Ende doch alle in kleinen Gruppen durch die Läden.
   
   Welcher Einwand trifft das letzte Argument am ehesten?
   ☐ Die Fahrt an die Ostsee dauert drei Stunden. ☐ Auch in einer Stadt kann eine Klasse etwas zusammen machen. ☐ Segeln ist in Deutschland verboten.

Eigene Sätze

10. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.