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Deutsch · Blatt · Klasse 10

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

Name:
Klasse:
Datum:
04.11.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Das Raster verlangt „Bezug auf das Material“. Was erfüllt das?

  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Bezug auf das Material heißt, eine Stelle aus dem Text zu nutzen.
  3. Also: Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.

Ergebnis: Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Die Aufgabe fragt nach Leihrädern in unserer Stadt. Ein Text handelt nur von Elektrorollern. Welches Kriterium fehlt? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    ☐ sprachliche Richtigkeit ☐ Gliederung ☐ Bezug zur Aufgabe

    So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?

  2. ○In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    ☐ Präsens ☐ Präteritum ☐ Futur

    So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Aus einer Textanalyse: „Der Text ist sehr spannend und hat mir gefallen.“ Welches Kriterium ist verfehlt?
    ☐ sachliche Untersuchung statt eigener Wertung ☐ Zitat mit Zeilenangabe ☐ Einleitungssatz
  2. ●Welcher Operator verlangt, Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszuarbeiten?
    ☐ nennen ☐ vergleichen ☐ beschreiben
  3. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Tom sagt: „Ich habe den Schlüssel verloren.“
    ☐ Tom sagt, er hat den Schlüssel verloren. ☐ Tom sagt, ich habe den Schlüssel verloren. ☐ Tom sagt, er habe den Schlüssel verloren.
  4. ●Aus einer Erörterung: „Viele sagen das. Ich auch. Aber manche nicht.“ Welches Kriterium fehlt?
    ☐ klarer Bezug: wer sagt was ☐ Präsens ☐ Schluss
  5. ●In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse?
    ☐ Präteritum ☐ Präsens ☐ Futur

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Aus einem Schluss: „Außerdem sind Leihräder auch billig.“ Was verletzt der Satz?
    ☐ Der Schluss muss länger sein. ☐ Im Schluss steht kein neues Argument. ☐ Im Schluss muss eine Frage stehen.
  2. ★Warum reicht „Der Autor benutzt viele Adjektive.“ nicht aus?
    ☐ Weil Adjektive unwichtig sind. ☐ Weil der Satz zu kurz ist. ☐ Beispiel und Wirkung fehlen.

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. Bezug zur Aufgabe
  2. Präsens
  3. sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
  4. vergleichen
  5. Tom sagt, er habe den Schlüssel verloren.
  6. klarer Bezug: wer sagt was
  7. Präsens
  8. Im Schluss steht kein neues Argument.
  9. Beispiel und Wirkung fehlen.

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Bezug zur Aufgabe
  2. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Präsens
  3. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
  4. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → vergleichen
  5. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er habe den Schlüssel verloren.
  6. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → klarer Bezug: wer sagt was
  7. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Präsens
  8. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Im Schluss steht kein neues Argument.
  9. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Beispiel und Wirkung fehlen.