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Deutsch · Blatt · Klasse 10

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

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Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

Name:
Klasse:
Datum:
04.11.2026

Mein Ziel: Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

Merken

Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters. Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

Beispiel: Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sind gut. Das finde ich. Deshalb sind sie gut.“ Welches Kriterium fehlt?

  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Der Text wiederholt die Meinung, statt sie zu begründen.
  3. Also: Begründung mit Argument

Ergebnis: Begründung mit Argument

Mit Starthilfe

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

  1. ○Aus einer Textanalyse: „In Zeile 5 steht ein Vergleich.“ Was fehlt, um das Kriterium zu erfüllen? Starthilfe: Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    ☐ die Zeilenangabe ☐ das Zitat und seine Wirkung ☐ ein Einleitungssatz

    So fängst du an: Probe: Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht?

  2. ○Welcher Operator verlangt eine Aufzählung ohne Erklärung? Starthilfe: Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    ☐ erläutern ☐ beurteilen ☐ nennen

    So fängst du an: Probe: Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten.

Üben

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

  1. ●Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma?
    ☐ Aufbau ☐ Inhalt ☐ sprachliche Richtigkeit
  2. ●Wie gibst du eine Textstelle in der Analyse richtig an?
    ☐ mit Anführungszeichen und Zeilenangabe ☐ mit eigenen Worten ohne Angabe ☐ mit dem Namen des Verlags
  3. ●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Herr Nowak sagt: „Ich habe keine Zeit.“
    ☐ Herr Nowak sagt, er hat keine Zeit. ☐ Herr Nowak sagt, er habe keine Zeit. ☐ Herr Nowak sagt, ich habe keine Zeit.
  4. ●Das Raster verlangt „Bezug auf das Material“. Was erfüllt das?
    ☐ Leihräder kenne ich aus dem Urlaub. ☐ Leihräder sind modern. ☐ Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
  5. ●Welcher Operator verlangt eine Aufzählung ohne Erklärung?
    ☐ nennen ☐ erläutern ☐ beurteilen

Weiterdenken

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

  1. ★Eine Lösung ist inhaltlich richtig, hat aber keine Absätze. Was bringt die Überarbeitung am meisten?
    ☐ Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss ☐ noch ein weiteres Argument ☐ längere Sätze
  2. ★Ein Jahr ohne Noten?:
    (1) Eine Schule im Norden hat für die Klassen 7 und 8 die Noten abgeschafft. Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten. //

    (2) Ich halte das für mutig und richtig. Eine Zahl sagt mir, wie gut ich war, aber nicht, was ich besser machen kann. //

    (3) Kritiker warnen, ohne Noten strenge sich niemand mehr an. Doch wer weiß, woran er arbeiten soll, hat einen besseren Grund zu lernen als die Angst vor einer Fünf.

    Wie gliederst du eine Analyse dieses Kommentars?
    ☐ erst die eigene Meinung, dann eine Zusammenfassung ☐ Einleitung, dann Aufbau und Argumente mit Belegen, dann Schluss ☐ Absatz für Absatz alles abschreiben

Eigene Sätze

  1. ★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Zum Vergleichen – erst entscheiden, dann umknicken

  1. das Zitat und seine Wirkung
  2. nennen
  3. sprachliche Richtigkeit
  4. mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
  5. Herr Nowak sagt, er habe keine Zeit.
  6. Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
  7. nennen
  8. Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss
  9. Einleitung, dann Aufbau und Argumente mit Belegen, dann Schluss

Lösungen mit Probe – für die Lehrkraft

  1. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → das Zitat und seine Wirkung
  2. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → nennen
  3. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → sprachliche Richtigkeit
  4. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
  5. Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Herr Nowak sagt, er habe keine Zeit.
  6. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
  7. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → nennen
  8. Lies den Text einmal je Kriterium. Welches Kriterium findest du nicht? → Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss
  9. Nennen heißt aufzählen, beschreiben heißt sagen wie, erläutern heißt mit Beispiel erklären, beurteilen heißt begründet werten. → Einleitung, dann Aufbau und Argumente mit Belegen, dann Schluss