Deutsch

Konjunktiv und indirekte Rede

Mein Ziel: Ich gebe Aussagen in indirekter Rede mit dem Konjunktiv I wieder.

Erst entscheiden, dann vergleichen. Wo du falsch lagst: die Probe noch einmal machen und den Satz richtig abschreiben.

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe.

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Indirekte Rede: In der indirekten Rede wird aus ich er oder sie. Das Verb steht im Konjunktiv: Tom sagt, er habe Zeit.

Beispiel: Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Der Trainer sagt: „Ich brauche Hilfe.“

Ergebnis: Der Trainer sagt, er brauche Hilfe.

Die Probe steht schon da. Mach sie und kreuze an.

○Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Tom sagt: „Ich muss noch lernen.“ Starthilfe: Pronomen verschieben: aus ich wird er.
☐ Tom sagt, er muss noch lernen. ☐ Tom sagt, er müsse noch lernen. ☐ Tom sagt, ich muss noch lernen.
So fängst du an: Probe: Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne.
○In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
Die Straße wird gesperrt. Starthilfe: Vergleiche mit der Wirklichkeitsform.
☐ Konjunktiv I ☐ Konjunktiv II ☐ Indikativ
So fängst du an: Probe: Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt?

Kreuze an. Sag dir die Probe leise vor, bevor du entscheidest.

●In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
Er sagt, dass er krank ist.
☐ Konjunktiv I ☐ Konjunktiv II ☐ Indikativ
●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Tom sagt: „Ich finde das Buch spannend.“
☐ Tom sagt, er finde das Buch spannend. ☐ Tom sagt, er findet das Buch spannend. ☐ Tom sagt, ich finde das Buch spannend.
●In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
Sie behauptet, sie könne das allein.
☐ Indikativ ☐ Konjunktiv I ☐ Konjunktiv II
●Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Der Trainer sagt: „Ich gehe gleich nach Hause.“
☐ Der Trainer sagt, er geht gleich nach Hause. ☐ Der Trainer sagt, ich gehe gleich nach Hause. ☐ Der Trainer sagt, er gehe gleich nach Hause.
●In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
Ich würde gern helfen.
☐ Konjunktiv II ☐ Indikativ ☐ Konjunktiv I

Hier hilft nur die Probe, nicht das Gefühl.

★Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Meine Eltern sagen: „Wir müssen noch lernen.“
☐ Meine Eltern sagen, sie müssten noch lernen. ☐ Meine Eltern sagen, sie müssen noch lernen. ☐ Meine Eltern sagen, wir müssten noch lernen.
★In welchem Modus steht das fett gedruckte Verb?
Sie tut so, als ob sie nichts wüsste.
☐ Indikativ ☐ Konjunktiv II ☐ Konjunktiv I

★Schreibe drei Sätze über deinen Tag. Bestimme darin, was du heute geübt hast, und schreibe die Probe daneben.

Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er müsse noch lernen.
Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Indikativ
Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Indikativ
Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Tom sagt, er finde das Buch spannend.
Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Konjunktiv I
Wer spricht über wen? Aus ich wird er oder sie. Das Verb kommt in den Konjunktiv I: er habe, sie sei, er könne. → Der Trainer sagt, er gehe gleich nach Hause.
Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Konjunktiv II
Bilde zuerst den Konjunktiv I. Sieht er aus wie die normale Form? Dann brauchst du den Konjunktiv II. → Meine Eltern sagen, sie müssten noch lernen.
Setze die Wirklichkeitsform daneben: er hat, er ist, sie kommt. Ist das fett gedruckte Verb anders? Gibt es jemanden, der etwas sagt? → Konjunktiv II