Mathematik · Klasse 6 · Kapitel

Brüche und Dezimalzahlen vernetzen

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Entscheide in 30 Sekunden ohne Rechnen: Welche Ergebnisse sind größer als 36? 36 · 1,5, 36 · 0,8, 36 : 0,5, 36 : 4, 36 · 3/4, 36 : 3/4.

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Die Stimmen gehen auseinander. Viele halten jedes Malnehmen für größer und jedes Teilen für kleiner, und bei 36 : 0,5 streiten sich die Gruppen. Rechnen dauert zu lange. Ihr braucht nur eine Frage: Ist die zweite Zahl größer oder kleiner als 1? Mal etwas unter 1 nimmt nur einen Teil, geteilt durch etwas unter 1 passt öfter hinein.

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Ein Bruch ist ein Anteil und zugleich eine Zahl – derselbe Wert wie eine Dezimalzahl.

●39
Welcher Bruch ist größer: 48 oder 47? Begründe.
Lösung zeigen
1. Gleichnamig machen: 2856 und 3256
2. 48 < 47
Ergebnis:
48 < 47
●40
Berechne 25 von 25 kg.
Lösung zeigen
1. 25 : 5 = 5
2. 5 · 2 = 10
Ergebnis:
10 kg

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenMal heißt nehmen, nicht vermehren

Mal einer Zahl heißt: so viel davon nehmen. 0,8 · 24 nimmt nur einen Teil von 24, 1,5 · 24 mehr als 24. Geteilt fragt, wie oft etwas hineinpasst – 0,5 passt öfter in 24 als 1.

WeiterdenkenDenk nach

Kann ein Produkt kleiner sein als beide Zahlen, die man malnimmt? Wann passiert das, und warum?

1Ich sage vorher, ob Malnehmen oder Teilen mit einem Bruch oder einer Dezimalzahl das Ergebnis größer oder kleiner macht.

EntdeckenFrage

Warum zeigt ein Taschenrechner für 1 : 3 nie ein genaues Ergebnis?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Weil die Division nie aufgeht: Es bleibt immer ein Rest von 1, und die 3 wiederholt sich ohne Ende. Der Rechner hat nur acht bis zehn Stellen und schneidet ab. Wer danach mal 3 rechnet, sieht auf einfachen Rechnern 0,9999999 statt 1.

MerkenMalnehmen macht nicht immer größer

Mal einer Zahl kleiner als 1 wird das Ergebnis kleiner.

Geteilt durch eine Zahl kleiner als 1 wird es größer. Erst vorhersagen, dann rechnen.

BeispielGrößer oder kleiner? Vorhersagen vor dem Rechnen

Ohne zu rechnen: Wird 36 : 0,6 größer oder kleiner als 36? Rechne danach zur Kontrolle.

Schritt für Schritt

0,6 ist kleiner als 1. 0,6 passt öfter als 36-mal in 36: größer.
Kontrolle: 36 : 0,6 = 60

0,6 ist kleiner als 1. 0,6 passt öfter als 36-mal in 36: größer.
Kontrolle: 36 : 0,6 = 60

Ergebnis:

größer: 60

AchtungMalnehmen macht immer größer

So nicht

24 · 0,8 > 24, also 28,8

So richtig

24 · 0,8 < 24, denn 0,8 < 1 → 24 · 0,8 = 19,2

Den Faktor mit 1 vergleichen: Mal einer Zahl kleiner als 1 wird es kleiner, geteilt durch sie größer.

ÜbenJetzt du

○1
Entscheide zuerst, dann rechne: Ist das Ergebnis von 12 : 0,25 mehr oder weniger als 12?
So fängst du an:
0,25 ist kleiner als 1. 0,25 passt öfter als 12-mal in 12: größer.
Lösung zeigen
1. 0,25 ist kleiner als 1. 0,25 passt öfter als 12-mal in 12: größer.
2. Kontrolle: 12 : 0,25 = 48
Ergebnis:
größer: 48
●2
Tim sagt: „12 · 0,9 ist mehr als 12, denn mal macht größer.“ Stimmt das?
Lösung zeigen
1. 0,9 ist kleiner als 1. Mal 0,9 nimmt nur einen Teil von 12: kleiner.
2. Kontrolle: 12 · 0,9 = 10,8
3. Tim hat nicht recht.
Ergebnis:
kleiner: 10,8
★3
Ordne ohne zu rechnen der Größe nach: 24 · 0,8, 24 : 0,8 und 24. Beginne mit der kleinsten Zahl.
Lösung zeigen
1. 0,8 ist kleiner als 1.
2. Mal 0,8 nimmt nur einen Teil von 24: kleiner als 24.
3. Geteilt durch 0,8: 0,8 passt öfter als 24-mal hinein, also größer.
4. Kontrolle: 24 · 0,8 = 19,2 und 24 : 0,8 = 30
Ergebnis:
24 · 0,8 < 24 < 24 : 0,8

2Ich addiere und subtrahiere gemischte Zahlen.

EntdeckenFrage

Warum tauchen bei 1/7, 2/7 und 3/7 immer dieselben sechs Ziffern auf?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

1/7 ist 0,142857…, 2/7 ist 0,285714… und 3/7 ist 0,428571… – dieselben sechs Ziffern, nur an einer anderen Stelle begonnen. Beim Teilen durch 7 können nur die Reste 1 bis 6 vorkommen, und alle Siebtel laufen durch denselben Kreis von Resten.

MerkenGemischte Zahl

2 3/4 heißt 2 Ganze und 3/4. Man rechnet Ganze und Brüche getrennt.

Reicht der Bruch beim Subtrahieren nicht, tauscht man ein Ganzes in Bruchteile.

BeispielGemischte Zahlen addieren und subtrahieren

Berechne: 5 78 − 4 58

Schritt für Schritt

Ganze: 5 − 4 = 1
Brüche: 78 − 58 gibt 28
Zusammen: 1 14

Ganze: 5 − 4 = 1
Brüche: 78 − 58 gibt 28
Zusammen: 1 14

Ergebnis:

1 14

AchtungBeim Subtrahieren gemischter Zahlen nicht getauscht

So nicht

5 1/4 − 2 3/4 → 3 2/4 (3/4 − 1/4 gerechnet)

So richtig

5 1/4 − 2 3/4 → 4 5/4 − 2 3/4 → 2 2/4 → 2 1/2

Reicht der Bruch nicht, ein Ganzes in Bruchteile tauschen – nicht einfach die Brüche umdrehen.

ÜbenJetzt du

○4
Rechne Ganze und Brüche getrennt und schreibe das Ergebnis als gemischte Zahl: 6 34 − 3 18
So fängst du an:
Gleicher Nenner 8: 6 68 − 3 18
Lösung zeigen
1. Gleicher Nenner 8: 6 68 − 3 18
2. Ganze: 6 − 3 = 3
3. Brüche: 68 − 18 gibt 58
4. Zusammen: 3 58
Ergebnis:
3 58
●5
Berechne: 5 12 − 3 14
Lösung zeigen
1. Gleicher Nenner 4: 5 24 − 3 14
2. Ganze: 5 − 3 = 2
3. Brüche: 24 − 14 gibt 14
4. Zusammen: 2 14
Ergebnis:
2 14
★6
Welche gemischte Zahl kommt heraus? 5 13 − 1 34 Kürze, wenn es geht.
Lösung zeigen
1. Gleicher Nenner 12: 5 412 − 1 912
2. 412 ist weniger als 912: 1 Ganzes in 1212 tauschen.
3. 5 412 wird zu 4 und 16/12.
4. Ganze: 4 − 1 = 3, Brüche: 1612 − 912 gibt 712
5. Zusammen: 3 712
Ergebnis:
3 712

3Ich berechne den Anteil von einem Anteil und zeige ihn am Rechteck.

EntdeckenFrage

Warum ist eine Dreiviertelstunde 45 Minuten und nicht 75 Minuten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine Stunde hat 60 Minuten, nicht 100. 3/4 von 60 Minuten sind 45 Minuten. Genauso sind 1,5 Stunden 90 Minuten und nicht 1 Stunde 50 Minuten – die Zeit rechnet nicht im Zehnersystem.

MerkenAnteil vom Anteil

3/4 von 2/3 heißt 3/4 · 2/3. Zähler mal Zähler, Nenner mal Nenner.

Am Rechteck ist das Ergebnis die doppelt gefärbte Fläche.

BeispielAnteil von einem Anteil

34 eines Gartens sind Beete. Auf 14 der Beetfläche wachsen Tomaten. Welcher Anteil des ganzen Gartens ist mit Tomaten bepflanzt?

Schritt für Schritt

14 von 34 heißt 14 · 3/4.
Zähler mal Zähler: 1 · 3 = 3
Nenner mal Nenner: 4 · 4 = 16
Also: 316

14 von 34 heißt 14 · 3/4.
Zähler mal Zähler: 1 · 3 = 3
Nenner mal Nenner: 4 · 4 = 16
Also: 316

Ergebnis:

316

AchtungAnteil vom Anteil addiert statt malgenommen

So nicht

3/4 von 2/3 → 3/4 + 2/3 = 17/12

So richtig

3/4 von 2/3 → 3/4 · 2/3 = 6/12 = 1/2

„Von“ heißt mal: 3/4 von 2/3 ist 3/4 · 2/3. Am Rechteck ist es die doppelt gefärbte Fläche.

ÜbenJetzt du

○7
Von einer Tafel Schokolade ist noch 12 übrig. Ben isst 14 davon. Welchen Anteil der ganzen Tafel isst Ben?
So fängst du an:
14 von 12 heißt 14 · 1/2.
Lösung zeigen
1. 14 von 12 heißt 14 · 1/2.
2. Zähler mal Zähler: 1 · 1 = 1
3. Nenner mal Nenner: 4 · 2 = 8
4. Also: 18
Ergebnis:
18
●8
23 eines Gartens sind Beete. Auf 14 der Beetfläche wachsen Tomaten. Welcher Anteil des ganzen Gartens ist mit Tomaten bepflanzt?
Lösung zeigen
1. 14 von 23 heißt 14 · 2/3.
2. Zähler mal Zähler: 1 · 2 = 2
3. Nenner mal Nenner: 4 · 3 = 12
4. Kürzen: 212 = 16
Ergebnis:
16
★9
Berechne 14 von 15 und zeige es am Rechteck. Färbe zuerst 1/5, dann davon 1/4.
Lösung zeigen
1. 14 von 15 heißt 14 · 1/5.
2. Zähler mal Zähler: 1 · 1 = 1
3. Nenner mal Nenner: 4 · 5 = 20
4. Also: 120
Ergebnis:
120

4Ich unterscheide abbrechende und periodische Dezimalzahlen.

EntdeckenFrage

Wie viele Achtelnoten passen in einen Takt, der 4/4 heißt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Acht. Ein 4/4-Takt hat vier Viertel, und jedes Viertel sind zwei Achtel. Musiker rechnen dauernd mit Brüchen: Eine halbe Note und zwei Viertel füllen den Takt genauso wie acht Achtel.

MerkenAbbrechend oder periodisch

Man kürzt und zerlegt den Nenner in Primfaktoren.

Kommen nur 2 und 5 vor, bricht die Dezimalzahl ab. Sonst wiederholen sich Ziffern ohne Ende: 1/3 ergibt 0,333…

BeispielAbbrechend oder periodisch?

Nur einer dieser Brüche hat eine abbrechende Dezimalzahl: 2/25, 4/9, 23. Welcher ist es?

Schritt für Schritt

225 → 0,08, abbrechend
49 → 0,44444…, periodisch
23 → 0,66666…, periodisch

225 → 0,08, abbrechend
49 → 0,44444…, periodisch
23 → 0,66666…, periodisch

Ergebnis:

225

AchtungNenner nicht gekürzt oder Periode abgeschnitten

So nicht

3/12: Nenner 12 hat den Faktor 3 → periodisch

So richtig

3/12 = 1/4, Nenner 4 = 2 · 2 → abbrechend: 0,25

Erst kürzen, dann den Nenner prüfen. 0,33 ist gerundet und nicht dasselbe wie 1/3.

ÜbenJetzt du

○10
Bricht die Dezimalzahl zu 23 ab, oder ist sie periodisch? Entscheide mit dem Nenner, bevor du teilst.
So fängst du an:
Der Nenner 3 ist eine Primzahl.
Lösung zeigen
1. Der Nenner 3 ist eine Primzahl.
2. Ein anderer Faktor als 2 und 5 steckt darin: periodisch.
3. Kontrolle: 2 : 3 → 0,66666…
Ergebnis:
periodisch
●11
Wandle 111 in eine Dezimalzahl um. Bricht sie ab, oder wiederholen sich die Ziffern ohne Ende?
Lösung zeigen
1. Der Nenner 11 ist eine Primzahl.
2. Ein anderer Faktor als 2 und 5 steckt darin: periodisch.
3. Kontrolle: 1 : 11 → 0,090909…
Ergebnis:
periodisch: 0,090909…
★12
Nur einer dieser Brüche hat eine periodische Dezimalzahl: 8/9, 23/25, 1224. Welcher ist es?
Lösung zeigen
1. 89 → 0,88888…, periodisch
2. 2325 → 0,92, abbrechend
3. 1224 → 0,5, abbrechend
Ergebnis:
89

5Ich rechne mit Rechengesetzen geschickt (Vertauschen, Zusammenfassen, Verteilen).

EntdeckenFrage

Wie oft kann man ein Blatt Papier in der Mitte falten – und welcher Teil ist dann noch eine Lage?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Jedes Falten nimmt die Hälfte der Hälfte: nach 3 Faltungen 1/8, nach 7 Faltungen 1/128. Die Schülerin Britney Gallivan hat 2002 ein sehr langes Papier zwölfmal gefaltet – dafür brauchte sie über einen Kilometer Papier.

MerkenRechengesetze nutzen

Vertauschen und Zusammenfassen ändern das Ergebnis nicht.

So wird aus 0,25 · 7 · 4 geschickt 0,25 · 4 · 7 = 7. Gleiche Faktoren klammert man aus: 7 · 1,5 + 3 · 1,5 = 10 · 1,5.

BeispielGeschickt rechnen mit Rechengesetzen

Rechne geschickt: 3 · 3,5 + 7 · 3,5

Schritt für Schritt

Beide Male wird mit 3,5 malgenommen.
Erst 3 + 7 = 10
10 · 3,5 = 35

Beide Male wird mit 3,5 malgenommen.
Erst 3 + 7 = 10
10 · 3,5 = 35

Ergebnis:

AchtungKomma nach Gefühl gesetzt

So nicht

3,8 · 2,45 → 93,1 (Komma nach Gefühl)

So richtig

3,8 · 2,45 ≈ 4 · 2 = 8 → 9,31

Erst überschlagen, dann die Stellen nach dem Komma zählen. Beide müssen zum Ergebnis passen.

ÜbenJetzt du

○13
Rechne geschickt im Kopf: 0,25 · 9,2 · 4
So fängst du an:
Vertauschen: 0,25 · 4 · 9,2
Lösung zeigen
1. Vertauschen: 0,25 · 4 · 9,2
2. 0,25 · 4 = 1
3. 1 · 9,2 = 9,2
Ergebnis:
9,2
●14
Rechne geschickt: 3 · 1,2 + 7 · 1,2
Lösung zeigen
1. Beide Male wird mit 1,2 malgenommen.
2. Erst 3 + 7 = 10
3. 10 · 1,2 = 12
Ergebnis:
12
★15
Welche zwei Zahlen nimmst du zuerst mal? Rechne dann: 15 · 3,7 · 0,2
Lösung zeigen
1. Vertauschen: 0,2 · 15 · 3,7
2. 0,2 · 15 = 3
3. 3 · 3,7 = 11,1
Ergebnis:
11,1

6Ich wähle zwischen Bruch und Dezimalzahl die geschicktere Schreibweise.

EntdeckenFrage

Wie hat der junge Carl Friedrich Gauß die Zahlen von 1 bis 100 so schnell addiert?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Er hat nicht der Reihe nach gerechnet, sondern geschickt zusammengefasst: 1 + 100, 2 + 99, 3 + 98 und so weiter ergeben jedes Mal 101, und das 50-mal. Das sind 5050. Vertauschen und Zusammenfassen ändern das Ergebnis nicht – aber die Arbeit.

MerkenDie passende Schreibweise

0,75 · 36 rechnet man leichter als 3/4 von 36. Drittel und Sechstel bleiben besser Brüche.

Zum Vergleichen wandelt man alles in dieselbe Schreibweise um.

BeispielBruch oder Dezimalzahl: geschickt wählen

Berechne 23 von 8,4 kg. Rechnest du mit dem Bruch oder mit einer Dezimalzahl?

Schritt für Schritt

23 als Dezimalzahl hat Ziffern ohne Ende – ungünstig.
Mit dem Bruch: 8,4 : 3 · 2 = 5,6

23 als Dezimalzahl hat Ziffern ohne Ende – ungünstig.
Mit dem Bruch: 8,4 : 3 · 2 = 5,6

Ergebnis:

5,6 kg

AchtungAnteil umgedreht

So nicht

2/5 von 100 = 250

So richtig

2/5 von 100 = 100 : 5 · 2 = 40

Teile durch den Nenner. Nimm dann mal den Zähler.

ÜbenJetzt du

○16
Berechne 23 von 2,7 kg. Rechnest du mit dem Bruch oder mit einer Dezimalzahl?
So fängst du an:
23 als Dezimalzahl hat Ziffern ohne Ende – ungünstig.
Lösung zeigen
1. 23 als Dezimalzahl hat Ziffern ohne Ende – ungünstig.
2. Mit dem Bruch: 2,7 : 3 · 2 = 1,8
Ergebnis:
1,8 kg
●17
Berechne 13 von 10,5 kg. Rechnest du mit dem Bruch oder mit einer Dezimalzahl?
Lösung zeigen
1. 13 als Dezimalzahl hat Ziffern ohne Ende – ungünstig.
2. Mit dem Bruch: 10,5 : 3 · 1 = 3,5
Ergebnis:
3,5 kg
★18
In einer Kiste liegen 112 Perlen. Der Anteil der gelben Perlen ist 0,875. Wie viele gelben Perlen sind es? Rechne mit der passenden Schreibweise.
Lösung zeigen
1. 0,875 ist dasselbe wie 7/8.
2. 78 von 112: 112 : 8 · 7 = 98
Ergebnis:
98

7Ich prüfe Ergebnisse mit Überschlag und Kommaregel.

EntdeckenFrage

Warum stehen an der Tankstelle Preise wie 1,799 Euro – mit drei Stellen nach dem Komma?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Kraftstoffpreise werden in Deutschland in Zehntelcent angegeben. Erst beim Bezahlen wird auf ganze Cent gerundet. Wer 40 Liter tankt, merkt den Unterschied von 0,001 Euro je Liter kaum – bei Millionen Litern macht er viel Geld aus.

MerkenÜberschlag und Kommaregel

Erst grob rechnen, dann genau.

So ist 3,8 · 2,45 ungefähr 4 · 2 = 8. Beim Malnehmen hat das Ergebnis so viele Nachkommastellen wie beide Zahlen zusammen.

BeispielKomma setzen mit Überschlag und Kommaregel

Welches Ergebnis kann für 6,3 · 1,5 stimmen: 0,945, 94,5, 9,45? Entscheide ohne genau zu rechnen.

Schritt für Schritt

Überschlag: 6 · 2 = 12
Am nächsten daran liegt 9,45.
Kommaregel zur Kontrolle: 2 Stellen nach dem Komma.

Überschlag: 6 · 2 = 12
Am nächsten daran liegt 9,45.
Kommaregel zur Kontrolle: 2 Stellen nach dem Komma.

Ergebnis:

9,45

AchtungNachkommastellen beim Mal falsch gezählt

So nicht

0,3 · 0,2 = 0,6

So richtig

0,3 · 0,2 = 0,06

Zähl die Stellen nach dem Komma in beiden Zahlen zusammen.

ÜbenJetzt du

○19
Das Ergebnis von 136 : 4 hat die Ziffern 34. Das Komma fehlt noch. Setze es mit einem Überschlag.
So fängst du an:
Überschlag: 136 : 4 = 34
Lösung zeigen
1. Überschlag: 136 : 4 = 34
2. Das Ergebnis liegt in der Nähe von 34.
3. Also: 34
Ergebnis:
34
●20
Das Ergebnis von 19,5 : 0,5 hat die Ziffern 39. Das Komma fehlt noch. Setze es mit einem Überschlag.
Lösung zeigen
1. Überschlag: 20 : 0,5 = 40
2. Das Ergebnis liegt in der Nähe von 40.
3. Also: 39
Ergebnis:
39
★21
Beim Abschreiben ist das Komma verloren gegangen: 0,64 · 0,46 ergibt die Ziffern 2944. Setze das Komma richtig.
Lösung zeigen
1. Überschlag: 0,6 · 0,5 = 0,3
2. Kommaregel: 2 Stellen und 2 Stellen nach dem Komma, zusammen 4 Stellen.
3. 2944 mit 4 Stellen nach dem Komma: 0,2944
Ergebnis:
0,2944

8Ich löse Sachaufgaben mit mehreren Schritten mit Brüchen und Dezimalzahlen.

EntdeckenFrage

Wie viele Kilometer fehlen einer Marathonläuferin noch, wenn sie drei Viertel der Strecke geschafft hat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ein Marathon ist 42,195 km lang. Drei Viertel davon sind 42,195 · 3 : 4 = 31,646 km, gerundet. Es fehlen 42,195 − 31,646 = 10,549 km, also gut 10,5 km. Schneller geht es mit dem fehlenden Viertel: 42,195 : 4.

MerkenRechenplan für Sachaufgaben

Erst klären, was gesucht ist.

Dann einen Plan in Schritten machen: Was rechne ich zuerst, was danach? Am Ende mit einem Überschlag prüfen und einen Antwortsatz schreiben.

BeispielMehrschrittige Sachaufgaben mit Brüchen und Dezimalzahlen

Für einen Vorhang braucht Frau Lang 3 14 m Stoff. 1 m kostet 7,00 €. Sie bezahlt mit einem 50-€-Schein. Wie viel Geld bekommt sie zurück?

Schritt für Schritt

Plan: erst den Preis für den Stoff, dann das Rückgeld.
3 14 m sind 3,25 m.
7 · 3,25 = 22,75
50 − 22,75 = 27,25

Plan: erst den Preis für den Stoff, dann das Rückgeld.
3 14 m sind 3,25 m.
7 · 3,25 = 22,75
50 − 22,75 = 27,25

Ergebnis:

27,25 €

AchtungNoch einmal: Komma nach Gefühl gesetzt

So nicht

3,8 · 2,45 → 93,1 (Komma nach Gefühl)

So richtig

3,8 · 2,45 ≈ 4 · 2 = 8 → 9,31

Erst überschlagen, dann die Stellen nach dem Komma zählen. Beide müssen zum Ergebnis passen.

ÜbenJetzt du

○22
Ein Aquarium fasst 40 Liter. Es ist zu 34 gefüllt. Tim gießt Wasser mit einem Eimer nach, der 5 Liter fasst. Wie viele Eimer braucht er, bis das Aquarium voll ist?
So fängst du an:
Plan: erst was drin ist, dann was fehlt, dann die Eimer.
Lösung zeigen
1. Plan: erst was drin ist, dann was fehlt, dann die Eimer.
2. 34 von 40: 40 : 4 · 3 = 30
3. Es fehlen 40 − 30 = 10
4. 10 : 5 = 2
Ergebnis:
2 Eimer
●23
Für 4 Personen braucht man 25 kg Kartoffeln. Es kochen aber 6 Personen. 1 kg Kartoffeln kostet 1,60 €. Was kosten die Kartoffeln?
Lösung zeigen
1. Plan: erst die Menge für 6 Personen, dann der Preis.
2. 25 kg sind 0,4 kg.
3. 0,4 : 4 · 6 = 0,6
4. 0,6 · 1,6 = 0,96
Ergebnis:
0,96 €
★24
Ein Aquarium fasst 100 Liter. Es ist zu 25 gefüllt. Tim gießt Wasser mit einem Eimer nach, der 5 Liter fasst. Wie viele Eimer braucht er, bis das Aquarium voll ist?
Lösung zeigen
1. Plan: erst was drin ist, dann was fehlt, dann die Eimer.
2. 25 von 100: 100 : 5 · 2 = 40
3. Es fehlen 100 − 40 = 60
4. 60 : 5 = 12
Ergebnis:
12 Eimer

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●25
Ohne zu rechnen: Wird 36 · 0,25 größer oder kleiner als 36? Rechne danach zur Kontrolle.
Lösung zeigen
1. 0,25 ist kleiner als 1. Mal 0,25 nimmt nur einen Teil von 36: kleiner.
2. Kontrolle: 36 · 0,25 = 9
Ergebnis:
kleiner: 9
●26
Ein Band ist 2 m lang und wird in Stücke von 0,2 m geschnitten. Mehr oder weniger als 2 Stücke? Wie viele genau?
Lösung zeigen
1. Ein Stück ist kürzer als 1 m, also passen mehr als 2 Stücke hinein.
2. 2 : 0,2 = 10
Ergebnis:
mehr: 10 Stücke
●27
Welche gemischte Zahl kommt heraus? 4 34 − 2 18 Kürze, wenn es geht.
Lösung zeigen
1. Gleicher Nenner 8: 4 68 − 2 18
2. Ganze: 4 − 2 = 2
3. Brüche: 68 − 18 gibt 58
4. Zusammen: 2 58
Ergebnis:
2 58
●28
Am Vormittag wandert die Klasse 6 15 km, am Nachmittag 35 km. Wie weit wandert sie an diesem Tag?
Lösung zeigen
1. Rechnung: 6 15 + 35
2. Ganze: 6 + 0 = 6
3. Brüche: 15 und 35 geben 4/5.
4. Zusammen: 6 45
Ergebnis:
6 45 km
●29
Berechne 15 von 35 und zeige es am Rechteck. Färbe zuerst 3/5, dann davon 1/5.
Lösung zeigen
1. 15 von 35 heißt 15 · 3/5.
2. Zähler mal Zähler: 1 · 3 = 3
3. Nenner mal Nenner: 5 · 5 = 25
4. Also: 325
Ergebnis:
325
●30
Zähle die Kästchen: Wie viele hat das Rechteck, wie viele sind grün? Schreibe den grünen Anteil als Bruch.
Lösung zeigen
1. Blau: 1 von 2 Zeilen, das sind 1/2.
2. Grün: 2 von 3 Spalten der blauen Fläche, also 23 von 1/2.
3. Kästchen: 2 · 3 = 6, davon grün 1 · 2 = 2
4. Also: 23 · 12 ergibt 2/6, gekürzt 13
Ergebnis:
13

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Malnehmen macht nicht immer größer: Mal einer Zahl kleiner als 1 wird das Ergebnis kleiner.
Gemischte Zahl: 2 3/4 heißt 2 Ganze und 3/4. Man rechnet Ganze und Brüche getrennt.
Anteil vom Anteil: 3/4 von 2/3 heißt 3/4 · 2/3. Zähler mal Zähler, Nenner mal Nenner.
Abbrechend oder periodisch: Man kürzt und zerlegt den Nenner in Primfaktoren.
Rechengesetze nutzen: Vertauschen und Zusammenfassen ändern das Ergebnis nicht.
Die passende Schreibweise: 0,75 · 36 rechnet man leichter als 3/4 von 36. Drittel und Sechstel bleiben besser Brüche.
Überschlag und Kommaregel: Erst grob rechnen, dann genau.
Rechenplan für Sachaufgaben: Erst klären, was gesucht ist.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich sage vorher, ob Malnehmen oder Teilen mit einem Bruch oder einer Dezimalzahl das Ergebnis größer oder kleiner macht.
31
Entscheide zuerst, dann rechne: Ist das Ergebnis von 48 : 0,6 mehr oder weniger als 48?
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Ergebnis:
größer: 80
Ich addiere und subtrahiere gemischte Zahlen.
32
Rechne Ganze und Brüche getrennt und schreibe das Ergebnis als gemischte Zahl: 2 12 − 14
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Ergebnis:
2 14
Ich berechne den Anteil von einem Anteil und zeige ihn am Rechteck.
33
25 eines Gartens sind Beete. Auf 14 der Beetfläche wachsen Tomaten. Welcher Anteil des ganzen Gartens ist mit Tomaten bepflanzt?
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Ergebnis:
110
Ich unterscheide abbrechende und periodische Dezimalzahlen.
34
Nur einer dieser Brüche hat eine periodische Dezimalzahl: 14/15, 1/4, 125. Welcher ist es?
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Ergebnis:
1415
Ich rechne mit Rechengesetzen geschickt (Vertauschen, Zusammenfassen, Verteilen).
35
Rechne geschickt im Kopf: 0,5 · 5,3 · 8
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Ergebnis:
21,2
Ich wähle zwischen Bruch und Dezimalzahl die geschicktere Schreibweise.
36
In einer Kiste liegen 52 Äpfel. Der Anteil der roten Äpfel ist 0,75. Wie viele roten Äpfel sind es? Rechne mit der passenden Schreibweise.
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Ergebnis:
39
Ich prüfe Ergebnisse mit Überschlag und Kommaregel.
37
Das Ergebnis von 196 : 4 hat die Ziffern 49. Das Komma fehlt noch. Setze es mit einem Überschlag.
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Ergebnis:
49
Ich löse Sachaufgaben mit mehreren Schritten mit Brüchen und Dezimalzahlen.
38
Mia hat 12,00 € gespart. Sie gibt 14 davon für ein Buch aus und danach 6,90 € für das Kino. Wie viel Geld hat Mia danach noch?
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Ergebnis:
2,10 €

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Entscheide in 30 Sekunden ohne Rechnen: Welche Ergebnisse sind größer als 36? 36 · 1,5, 36 · 0,8, 36 : 0,5, 36 : 4, 36 · 3/4, 36 : 3/4.

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Die Vorhersage vor dem Rechnen: den Faktor mit 1 vergleichen.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Käse nach Gewicht, Rezepte mit Dreiviertelliter, Zeiten wie anderthalb Stunden, Rechnungen prüfen. Beruf: Materialbedarf im Handwerk, Mengen in der Küche, Kassieren und Kontrollieren im Verkauf.

Wörter

Anteil: wie viel von einem Ganzen
Bruch: ein Teil von einem Ganzen, als Zahl geschrieben
Nenner: die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde
Zähler: die Zahl oben – wie viele Teile

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Brüche und Dezimalzahlen, Dezimalzahlen, Teilbarkeit und Primzahlen

Darauf baut auf: Prozentrechnung

Lösungen

größer: 48
kleiner: 10,8
24 · 0,8 < 24 < 24 : 0,8
3 58
2 14
3 712
18
16
120
periodisch
periodisch: 0,090909…
89
9,2
12
11,1
1,8 kg
3,5 kg
98
34
39
0,2944
2 Eimer
0,96 €
12 Eimer
kleiner: 9
mehr: 10 Stücke
2 58
6 45 km
325
13
größer: 80
2 14
110
1415
21,2
39
49
2,10 €
48 < 47
10 kg