Zum Inhalt springen
Anmelden

Mathematik · Klasse 8 · Kapitel

Andere ZahlenBasiswissenAlle Kapitel

Daten in Klassen: Histogramm und Kennwerte

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Die Schülerzeitung will wissen, wie die Kinder unserer Schule zur Schule kommen. Drei Vorschläge: die Radfahrer am Fahrradständer fragen, die eigene Klasse fragen oder die Leute im Bus fragen. Welcher Vorschlag liefert ein ehrliches Ergebnis?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Jeder Vorschlag klingt zuerst vernünftig. Beim Durchdenken merkt die Klasse, dass jeder ein anderes Ergebnis liefern würde – und dass keiner für die ganze Schule spricht. Ein ehrliches Ergebnis braucht zwei Dinge: ein Merkmal, das genau die Frage beantwortet, und eine Stichprobe, deren Auswahl nichts mit der Antwort zu tun hat. Am sichersten ist, aus der ganzen Schule auszulosen.

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Mittelwert und Median zeigen die Mitte, die Spannweite die Streuung.

  1. ●39
    Punkte im Test: 4, 14, 8, 13, 14. Berechne Mittelwert.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    x̄ = 10,6
  2. ●40
    Körpergrößen-Abweichungen in cm: 10, 6, 17, 13, 7. Bestimme Median und Spannweite.
    Lösung zeigen
    1. Sortieren: 6, 7, 10, 13, 17
    2. Median = mittlerer Wert = 10
    3. Spannweite = 17 − 6 = 11
    Ergebnis:
    Median 10; Spannweite 11

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenDie Verteilung erzählt mehr als eine Zahl

Daten haben eine Form: wo sie sich häufen, wie weit sie streuen, ob einzelne Werte weit draußen liegen. Das Histogramm zeigt diese Form. Jeder Kennwert fasst sie in einer Zahl zusammen und lässt dabei etwas weg.

Histogramm der Körpergrößen in Klassen von 10 Zentimetern: Die meisten liegen zwischen 160 und 170140150160170180190Körpergröße in cm, Klassen zu 10 cm

WeiterdenkenDenk nach

Zwei Klassen haben im Test denselben Mittelwert. Können die Ergebnisse der beiden Klassen trotzdem ganz verschieden aussehen?

1Ich plane eine Erhebung mit passender Frage, passendem Merkmal und passender Stichprobe.

EntdeckenFrage

Kann eine Umfrage mit über zwei Millionen Antworten völlig danebenliegen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ja. 1936 sagte die Zeitschrift Literary Digest nach rund 2,4 Millionen Antworten den falschen Sieger der US-Präsidentenwahl voraus. Befragt waren vor allem Menschen mit Telefon und Auto, damals eher Wohlhabende. George Gallup lag mit einer viel kleineren, gut ausgewählten Stichprobe richtig.

MerkenFrage, Merkmal, Stichprobe

Erst die Frage, dann das passende Merkmal.

Die Stichprobe darf nicht verzerren: Die Fußball-AG passt nicht für den Lieblingssport. Am sichersten ist Auslosen.

BeispielPassendes Merkmal zur Frage wählen

Die Schülervertretung fragt: „Welches Essen wünschen sich die Kinder in der Mensa?“ Welches Merkmal muss sie erheben? Sind die Antworten Zahlen oder Kategorien?
Schritt für Schritt
  1. Gesucht ist, was die Frage beantwortet: Wunschgericht
  2. Die Antworten sind Kategorien, man kann nur zählen
  1. Gesucht ist, was die Frage beantwortet: Wunschgericht
  2. Die Antworten sind Kategorien, man kann nur zählen
Ergebnis:
Wunschgericht, Kategorien

AchtungStichprobe oder Merkmal passt nicht zur Frage

So nicht
Frage: Welcher Sport ist an der Schule beliebt? Befragt: die Fußball-AG → Fußball ist am beliebtesten
So richtig
Befragt: aus jeder Klasse ausgeloste Kinder → Ergebnis gilt für die Schule

Hängt die Auswahl der Befragten mit der Antwort zusammen? Dann ist die Stichprobe verzerrt.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Mira will die Frage „Wie viele Bücher lesen die Kinder im Monat?“ beantworten und erhebt das Merkmal „Lieblingsbuch“. Passt das? Schlage ein besseres Merkmal vor.
    So fängst du an:
    Nein: das Lieblingsbuch sagt nichts über die Anzahl
    Lösung zeigen
    1. Nein: das Lieblingsbuch sagt nichts über die Anzahl
    2. Besser: Anzahl gelesener Bücher pro Monat
    Ergebnis:
    nein, besser: Anzahl gelesener Bücher pro Monat
  2. ●2
    Emre will die Frage „Welches Essen wünschen sich die Kinder in der Mensa?“ beantworten und erhebt das Merkmal „Preis des Mittagessens“. Passt das? Schlage ein besseres Merkmal vor.
    Lösung zeigen
    1. Nein: der Preis sagt nicht, was gewünscht wird
    2. Besser: Wunschgericht
    Ergebnis:
    nein, besser: Wunschgericht
  3. ★3
    Für die Frage „Wie lange brauchen die Kinder unserer Schule für den Schulweg?“ wird das Merkmal „Dauer des Schulwegs in Minuten“ erhoben. Welche Kennwerte kannst du angeben: Mittelwert, Median, Spannweite oder nur den häufigsten Wert? Begründe.
    Lösung zeigen
    1. Die Antworten sind Zahlen.
    2. Zahlen kann man ordnen: Median und Spannweite gehen.
    3. Zahlen kann man addieren: auch der Mittelwert geht.
    Ergebnis:
    alle: Mittelwert, Median, Spannweite, häufigster Wert

2Ich teile Daten in Klassen ein und lege eine Häufigkeitstabelle an.

EntdeckenFrage

Warum haben fast alle Menschen mehr Beine als der Durchschnitt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die meisten Menschen haben zwei Beine, einige wenige haben weniger. Deshalb liegt der Mittelwert knapp unter 2. Der Median und der häufigste Wert sind aber genau 2. Der Mittelwert beschreibt hier gerade nicht das Typische.

MerkenKlassen bilden

Klassen fassen viele Werte zusammen, zum Beispiel 10 bis unter 20 Minuten.

Die 20 gehört zur nächsten Klasse. Alle Anzahlen zusammen ergeben die Zahl der Werte.

BeispielDaten in Klassen einteilen

15 Werte (Handyzeit am Tag in min): 49, 25, 79, 78, 97, 138, 73, 138, 110, 98, 44, 75, 78, 38, 39. Fülle die Häufigkeitstabelle mit den Klassen aus.
KlasseAnzahl0 bis unter 30?30 bis unter 60?60 bis unter 90?90 bis unter 120?120 bis unter 150?
Schritt für Schritt
  1. 0 bis unter 30 min: 1
  2. 30 bis unter 60 min: 4
  3. 60 bis unter 90 min: 5
  4. 90 bis unter 120 min: 3
  5. 120 bis unter 150 min: 2
  6. Probe: 1 + 4 + 5 + 3 + 2 = 15
  1. 0 bis unter 30 min: 1
  2. 30 bis unter 60 min: 4
  3. 60 bis unter 90 min: 5
  4. 90 bis unter 120 min: 3
  5. 120 bis unter 150 min: 2
  6. Probe: 1 + 4 + 5 + 3 + 2 = 15
Ergebnis:
1, 4, 5, 3, 2

AchtungKlassengrenze falsch zugeordnet

So nicht
Werte 12, 20, 25 in Klassen 10 bis unter 20 und 20 bis unter 30: 2 und 1
So richtig
20 gehört zu 20 bis unter 30: 12 → 1 Wert; 20 und 25 → 2 Werte

„Bis unter 20“ heißt: Die 20 gehört schon zur nächsten Klasse. Zur Probe alle Anzahlen addieren.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    15 Werte (Sprungweite in cm): 346, 331, 346, 345, 365, 327, 293, 307, 315, 406, 272, 368, 331, 350, 414. Fülle die Häufigkeitstabelle mit den Klassen aus.
    KlasseAnzahl250 bis unter 300?300 bis unter 350?350 bis unter 400?400 bis unter 450?
    So fängst du an:
    250 bis unter 300 cm: 2
    Lösung zeigen
    1. 250 bis unter 300 cm: 2
    2. 300 bis unter 350 cm: 8
    3. 350 bis unter 400 cm: 3
    4. 400 bis unter 450 cm: 2
    5. Probe: 2 + 8 + 3 + 2 = 15
    Ergebnis:
    2, 8, 3, 2
  2. ●5
    15 Werte (Körpergröße in cm): 177, 154, 160, 170, 154, 154, 176, 173, 169, 152, 178, 157, 175, 155, 167. Fülle die Häufigkeitstabelle mit den Klassen aus.
    KlasseAnzahl150 bis unter 160?160 bis unter 170?170 bis unter 180?
    Lösung zeigen
    1. 150 bis unter 160 cm: 6
    2. 160 bis unter 170 cm: 3
    3. 170 bis unter 180 cm: 6
    4. Probe: 6 + 3 + 6 = 15
    Ergebnis:
    6, 3, 6
  3. ★6
    Die Werte (Körpergröße in cm): 176, 163, 159, 169, 172, 156, 179, 175, 168, 156, 171, 159, 174, 181, 157, 160, 156, 168, 171, 162. Wie viele Werte liegen in der Klasse 180 bis unter 190 cm? Achte auf die Grenzen.
    Lösung zeigen
    1. Die Klasse umfasst 180 und alles bis kurz vor 190
    2. Gezählt: 181
    3. Das sind 1
    Ergebnis:
    1 Werte

3Ich zeichne und lese Histogramme.

EntdeckenFrage

Warum nennt die Statistik beim Lohn den Median?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wenige sehr hohe Gehälter ziehen den Durchschnitt nach oben. Der Median teilt die Beschäftigten in zwei gleich große Hälften und bleibt von den Spitzenverdiensten fast unberührt. Er beschreibt deshalb das typische Gehalt besser.

MerkenHistogramm

Im Histogramm steht für jede Klasse eine Säule, deren Höhe die Anzahl zeigt.

Die Säulen stehen ohne Lücke nebeneinander, weil die Klassen lückenlos aneinanderstoßen.

BeispielHistogramm lesen

Das Histogramm zeigt Sprungweite von Kindern beim Sportfest. Wie viele sind es insgesamt?
0123456789250300350400450Sprungweite in cmAnzahl
Schritt für Schritt
  1. Säulenhöhen ablesen: 5, 4, 8, 3
  2. Summe: 5 + 4 + 8 + 3 = 20
  1. Säulenhöhen ablesen: 5, 4, 8, 3
  2. Summe: 5 + 4 + 8 + 3 = 20
Ergebnis:
20 Personen

AchtungNoch einmal: Klassengrenze falsch zugeordnet

So nicht
Werte 12, 20, 25 in Klassen 10 bis unter 20 und 20 bis unter 30: 2 und 1
So richtig
20 gehört zu 20 bis unter 30: 12 → 1 Wert; 20 und 25 → 2 Werte

„Bis unter 20“ heißt: Die 20 gehört schon zur nächsten Klasse. Zur Probe alle Anzahlen addieren.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Lies aus dem Histogramm ab: In welcher Klasse liegen die meisten Werte, und wie viele sind es?
    012345678901020304050Schulweg in minAnzahl
    So fängst du an:
    Höchste Säule: über 20 bis 30
    Lösung zeigen
    1. Höchste Säule: über 20 bis 30
    2. Höhe 8
    Ergebnis:
    20 bis unter 30 min: 8
  2. ●8
    Das Histogramm zeigt Sprungweite in cm. Wie viele Werte sind kleiner als 400 cm?
    01234567891011250300350400450Sprungweite in cmAnzahl
    Lösung zeigen
    1. Säulen links von 400: 2, 3, 10
    2. 2 + 3 + 10 = 15
    Ergebnis:
    15 Werte
  3. ★9
    Das Histogramm zeigt Körpergröße in cm. Wie viele Werte sind kleiner als 170 cm?
    0246810121416150160170180190Körpergröße in cmAnzahl
    Lösung zeigen
    1. Säulen links von 170: 5, 16
    2. 5 + 16 = 21
    Ergebnis:
    21 Werte

4Ich bestimme Modalwert und Median aus einer Häufigkeitstabelle.

EntdeckenFrage

Kann man ein Rind wiegen, indem man 800 Menschen raten lässt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Fast. Francis Galton sammelte 1906 auf einer Viehmesse rund 800 Schätzungen zum Gewicht eines Ochsen. Der Median lag bei 1207 Pfund, das echte Gewicht bei 1198 Pfund. Der mittlere Wert vieler Schätzungen traf besser als fast jede einzelne.

MerkenModalwert und Median

Der Modalwert ist der häufigste Wert.

Der Median steht in der Mitte der geordneten Werte. In der Tabelle zählt man die Anzahlen auf, bis die Mitte erreicht ist.

BeispielModalwert und Median aus der Häufigkeitstabelle

Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Tore pro Spiel, 21 Antworten.
Tore012345Anzahl346512
Schritt für Schritt
  1. Häufigster Wert: 2 (6-mal)
  2. 21 Werte, Median ist der 11. Wert
  3. Aufsummiert: bis 0: 3, bis 1: 7, bis 2: 13
  4. Median: 2
  1. Häufigster Wert: 2 (6-mal)
  2. 21 Werte, Median ist der 11. Wert
  3. Aufsummiert: bis 0: 3, bis 1: 7, bis 2: 13
  4. Median: 2
Ergebnis:
Modalwert 2, Median 2

AchtungMedian ohne Ordnen oder aus der Tabellenmitte

So nicht
Tabelle Geschwister 0 bis 4 mit Anzahlen 3, 8, 5, 2, 1: Median = 2, der mittlere Tabellenwert
So richtig
19 Werte, der 10. zählt: 3, dann 3 + 8 = 11 ≥ 10 → Median = 1

Der Median ist der mittlere der GEORDNETEN Werte. In der Tabelle die Anzahlen aufsummieren, bis die Mitte erreicht ist.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Emre schreibt für die Tabelle (Bücher im letzten Monat) alle 27 Werte einzeln auf, um den Median zu finden. Wie geht es schneller? Bestimme den Median.
    Bücher01234Anzahl55683
    So fängst du an:
    27 Werte: Median ist der 14. Wert
    Lösung zeigen
    1. 27 Werte: Median ist der 14. Wert
    2. Aufsummiert: bis 0: 5, bis 1: 10, bis 2: 16
    3. Median: 2
    Ergebnis:
    Median 2
  2. ●11
    Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Anzahl der Geschwister, 28 Antworten.
    Anzahl01234Anzahl56287
    Lösung zeigen
    1. Häufigster Wert: 3 (8-mal)
    2. 28 Werte, Median ist das Mittel aus dem 14. und 15. Wert
    3. Aufsummiert: bis 0: 5, bis 1: 11, bis 2: 13, bis 3: 21
    4. Median: 3
    Ergebnis:
    Modalwert 3, Median 3
  3. ★12
    Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Tore pro Spiel, 28 Antworten.
    Tore012345Anzahl134479
    Lösung zeigen
    1. Häufigster Wert: 5 (9-mal)
    2. 28 Werte, Median ist das Mittel aus dem 14. und 15. Wert
    3. Aufsummiert: bis 1: 4, bis 2: 8, bis 3: 12, bis 4: 19
    4. Median: 4
    Ergebnis:
    Modalwert 5, Median 4

5Ich berechne den Mittelwert aus einer Häufigkeitstabelle.

EntdeckenFrage

Warum stehen die Säulen in einem Histogramm ohne Lücke nebeneinander?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Weil die Klassen lückenlos aneinanderstoßen: Wo die Klasse 150 bis unter 160 cm aufhört, beginnt die nächste. Eine Lücke würde behaupten, dass es Werte dazwischen nicht gibt. Beim Säulendiagramm für Lieblingsfarben gibt es dagegen nichts zwischen Rot und Blau.

MerkenGewichteter Mittelwert

Jeder Wert zählt so oft, wie er vorkommt.

Man rechnet Wert mal Anzahl, addiert und teilt durch die Zahl aller Werte. Bei Klassen nimmt man die Klassenmitten.

BeispielMittelwert aus der Häufigkeitstabelle

Wie groß ist der Durchschnitt für „Note in der Mathearbeit“? Die Tabelle zeigt, wie oft jeder Wert vorkam.
Note123456Anzahl510812
Schritt für Schritt
  1. 1 · 5 + 2 · 1 + 3 · 0 + 4 · 8 + 5 · 1 + 6 · 2 = 56
  2. Anzahl aller Werte: 17
  3. 56 : 17 ≈ 3,29
  1. 1 · 5 + 2 · 1 + 3 · 0 + 4 · 8 + 5 · 1 + 6 · 2 = 56
  2. Anzahl aller Werte: 17
  3. 56 : 17 ≈ 3,29
Ergebnis:
3,29

AchtungMittelwert ohne die Häufigkeiten

So nicht
Geschwister 0, 1, 2 mit Anzahlen 2, 3, 15: (0 + 1 + 2) : 3 = 1
So richtig
Geschwister 0, 1, 2 mit Anzahlen 2, 3, 15: (0 · 2 + 1 · 3 + 2 · 15) : 20 = 33 : 20 = 1,65

Jeder Wert zählt so oft, wie er vorkommt: Wert mal Anzahl, dann durch die Zahl ALLER Werte teilen.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Berechne den Mittelwert aus der Häufigkeitstabelle (Tore pro Spiel, 24 Antworten).
    Tore012345Anzahl156075
    So fängst du an:
    0 · 1 + 1 · 5 + 2 · 6 + 3 · 0 + 4 · 7 + 5 · 5 = 70
    Lösung zeigen
    1. 0 · 1 + 1 · 5 + 2 · 6 + 3 · 0 + 4 · 7 + 5 · 5 = 70
    2. Anzahl aller Werte: 24
    3. 70 : 24 ≈ 2,92
    Ergebnis:
    2,92
  2. ●14
    Wie groß ist der Durchschnitt für „Tore pro Spiel“? Die Tabelle zeigt, wie oft jeder Wert vorkam.
    Tore012345Anzahl527787
    Lösung zeigen
    1. 0 · 5 + 1 · 2 + 2 · 7 + 3 · 7 + 4 · 8 + 5 · 7 = 104
    2. Anzahl aller Werte: 36
    3. 104 : 36 ≈ 2,89
    Ergebnis:
    2,89
  3. ★15
    Berechne den Mittelwert aus der Häufigkeitstabelle (Note in der Mathearbeit, 27 Antworten).
    Note123456Anzahl9110241
    Lösung zeigen
    1. 1 · 9 + 2 · 1 + 3 · 10 + 4 · 2 + 5 · 4 + 6 · 1 = 75
    2. Anzahl aller Werte: 27
    3. 75 : 27 ≈ 2,78
    Ergebnis:
    2,78

6Ich vergleiche zwei Gruppen mit Kennwerten.

EntdeckenFrage

Zwei Klassen haben im Test denselben Durchschnitt – sind sie dann gleich gut?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nicht unbedingt. In der einen Klasse können alle im Mittelfeld liegen, in der anderen gibt es viele sehr gute und viele schwache Ergebnisse. Der Mittelwert ist gleich, die Streuung ganz verschieden. Erst Histogramm und Spannweite zeigen den Unterschied.

MerkenGruppen vergleichen

Zwei Gruppen vergleicht man in Mitte und Streuung.

Die Mitte zeigen Mittelwert oder Median, die Streuung die Spannweite. Ein Kennwert allein reicht nicht.

BeispielZwei Gruppen mit Kennwerten vergleichen

Punkte im Test. 8a: 20, 22, 22, 7, 8, 18. 8b: 9, 10, 15, 24, 5, 12. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
Schritt für Schritt
  1. Mittelwert 8a: 97 : 6 ≈ 16,17
  2. Mittelwert 8b: 75 : 6 = 12,5
  3. Spannweite: 15 gegen 19
  1. Mittelwert 8a: 97 : 6 ≈ 16,17
  2. Mittelwert 8b: 75 : 6 = 12,5
  3. Spannweite: 15 gegen 19
Ergebnis:
im Mittel höher: 8a; weniger Streuung: 8a

AchtungKennwert falsch gedeutet

So nicht
Taschengeld 20, 25, 25, 30, 200 Euro: Mittelwert 60 → typisch sind 60 Euro
So richtig
Median = 25 → typisch sind 25 Euro; die 200 zieht nur den Mittelwert hoch

Der Mittelwert ist nicht der häufigste Wert und springt bei Ausreißern. Erst fragen, was der Kennwert misst.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Punkte im Test. 8a: 9, 12, 19, 18, 21, 11. 8b: 10, 24, 8, 15, 9, 12. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
    So fängst du an:
    Mittelwert 8a: 90 : 6 = 15
    Lösung zeigen
    1. Mittelwert 8a: 90 : 6 = 15
    2. Mittelwert 8b: 78 : 6 = 13
    3. Spannweite: 12 gegen 16
    Ergebnis:
    im Mittel höher: 8a; weniger Streuung: 8a
  2. ●17
    Laufzeiten über 100 m in Sekunden. Staffel A: 16, 14, 18, 19, 19, 16. Staffel B: 13, 19, 18, 14, 14, 14. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
    Lösung zeigen
    1. Mittelwert Staffel A: 102 : 6 = 17
    2. Mittelwert Staffel B: 92 : 6 ≈ 15,33
    3. Spannweite: 5 gegen 6
    Ergebnis:
    im Mittel höher: Staffel A; weniger Streuung: Staffel A
  3. ★18
    Punkte im Test. 8a: 14, 6, 17, 6, 18, 11, 16, 22. 8b: 22, 15, 10, 20, 18, 12, 13, 9. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
    Lösung zeigen
    1. Mittelwert 8a: 110 : 8 = 13,75
    2. Mittelwert 8b: 119 : 8 ≈ 14,88
    3. Spannweite: 16 gegen 13
    Ergebnis:
    im Mittel höher: 8b; weniger Streuung: 8b

7Ich untersuche, wie ein Ausreißer Mittelwert und Median verändert.

EntdeckenFrage

Bei einer Umfrage zum Schulweg tippt ein Kind 300 statt 30 Minuten ein. Was passiert mit dem Durchschnitt der Klasse?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Bei 25 Kindern steigt der Mittelwert um 270 : 25 = 10,8 Minuten. Der Median bleibt gleich, weil der falsche Wert nur ans obere Ende rückt. Ein einziger Ausreißer verschiebt also den Mittelwert, den Median kaum.

MerkenAusreißer

Ein Ausreißer liegt weit weg von den übrigen Werten.

Er zieht den Mittelwert stark mit, den Median kaum. Dann beschreibt der Median das Typische besser.

BeispielAusreißer: Mittelwert und Median im Vergleich

Taschengeld im Monat in Euro: 32, 34, 24, 24, 150. Berechne Mittelwert und Median mit und ohne den Wert 150.
Schritt für Schritt
  1. Mit 150: Mittelwert 264 : 5 = 52,8, Median 32
  2. Ohne: Mittelwert 114 : 4 = 28,5, Median 28
  3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
  1. Mit 150: Mittelwert 264 : 5 = 52,8, Median 32
  2. Ohne: Mittelwert 114 : 4 = 28,5, Median 28
  3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
Ergebnis:
Mittelwert 52,8 statt 28,5; Median 32 statt 28

AchtungNoch einmal: Kennwert falsch gedeutet

So nicht
Taschengeld 20, 25, 25, 30, 200 Euro: Mittelwert 60 → typisch sind 60 Euro
So richtig
Median = 25 → typisch sind 25 Euro; die 200 zieht nur den Mittelwert hoch

Der Mittelwert ist nicht der häufigste Wert und springt bei Ausreißern. Erst fragen, was der Kennwert misst.

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    Taschengeld im Monat in Euro: 15, 40, 32, 21, 200. Wie stark verändert der Wert 200 den Mittelwert, wie stark den Median?
    So fängst du an:
    Mit 200: Mittelwert 308 : 5 = 61,6, Median 32
    Lösung zeigen
    1. Mit 200: Mittelwert 308 : 5 = 61,6, Median 32
    2. Ohne: Mittelwert 108 : 4 = 27, Median 26,5
    3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
    Ergebnis:
    Mittelwert 61,6 statt 27; Median 32 statt 26,5
  2. ●20
    Wartezeit an der Haltestelle in Minuten: 6, 6, 6, 7, 45. Berechne Mittelwert und Median mit und ohne den Wert 45.
    Lösung zeigen
    1. Mit 45: Mittelwert 70 : 5 = 14, Median 6
    2. Ohne: Mittelwert 25 : 4 = 6,25, Median 6
    3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
    Ergebnis:
    Mittelwert 14 statt 6,25; Median 6 statt 6
  3. ★21
    Taschengeld im Monat in Euro: 31, 18, 17, 23, 16, 32, 250. Wie stark verändert der Wert 250 den Mittelwert, wie stark den Median?
    Lösung zeigen
    1. Mit 250: Mittelwert 387 : 7 ≈ 55,29, Median 23
    2. Ohne: Mittelwert 137 : 6 ≈ 22,83, Median 20,5
    3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
    Ergebnis:
    Mittelwert 55,29 statt 22,83; Median 23 statt 20,5

8Ich beurteile Aussagen über Statistiken aus dem Alltag.

EntdeckenFrage

In Ländern mit mehr Störchen werden mehr Babys geboren. Bringt also der Storch die Kinder?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nein. Große Länder haben mehr Platz für Störche und mehr Einwohner, also auch mehr Geburten. Beide Zahlen hängen von der Größe des Landes ab, nicht voneinander. Ein Zusammenhang in den Daten ist noch keine Ursache.

MerkenStatistiken beurteilen

Erst prüfen, wer befragt wurde und welcher Kennwert dasteht.

Der Durchschnitt meint nicht „die meisten“. Prozentpunkte sind keine Prozent.

BeispielAussagen über Statistiken prüfen

Umfrage „Welche Apps nutzt du?“: Video-App 65 %, Chat-App 40 %, Spiele 24 %. Zusammen sind das mehr als 100 %. Ist die Umfrage deshalb falsch?
gegebengesucht65 %40 %24 %100 %?
Schritt für Schritt
  1. 65 + 40 + 24 = 129
  2. Jeder durfte mehrere Apps nennen: Mehrfachnennung
  3. Dann ist eine Summe über 100 % möglich
  1. 65 + 40 + 24 = 129
  2. Jeder durfte mehrere Apps nennen: Mehrfachnennung
  3. Dann ist eine Summe über 100 % möglich
Ergebnis:
nicht falsch: Mehrfachnennungen

ÜbenJetzt du

  1. ○22
    In einem Bericht steht: „Im Durchschnitt hat ein Kind 1,8 Geschwister. Die meisten Kinder haben also 1,8 Geschwister.“ Was ist an dem zweiten Satz falsch?
    So fängst du an:
    Geschwister gibt es nur ganzzahlig: 0, 1, 2 …
    Lösung zeigen
    1. Geschwister gibt es nur ganzzahlig: 0, 1, 2 …
    2. „Die meisten“ beschreibt den häufigsten Wert, nicht den Mittelwert
    Ergebnis:
    Mittelwert mit dem häufigsten Wert verwechselt
  2. ●23
    Der Anteil der Kinder, die mit dem Rad kommen, stieg von 12 % auf 20 %. Die Zeitung schreibt: „Ein Plus von 8 Prozent.“ Stimmt das?
    gegebengesucht12 %20 %?
    Lösung zeigen
    1. Unterschied: 20 − 12 = 8 Prozentpunkte
    2. Im Verhältnis: 8 : 12 · 100 ≈ 66,67 %
    Ergebnis:
    ungenau: 8 Prozentpunkte, das sind 66,67 % mehr
  3. ★24
    Der Anteil der Kinder, die mit dem Rad kommen, stieg von 27 % auf 35 %. Die Zeitung schreibt: „Ein Plus von 8 Prozent.“ Stimmt das?
    gegebengesucht27 %35 %?
    Lösung zeigen
    1. Unterschied: 35 − 27 = 8 Prozentpunkte
    2. Im Verhältnis: 8 : 27 · 100 ≈ 29,63 %
    Ergebnis:
    ungenau: 8 Prozentpunkte, das sind 29,63 % mehr

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●25
    Die Schülervertretung fragt: „Wie viele Bücher lesen die Kinder im Monat?“ Welches Merkmal muss sie erheben? Sind die Antworten Zahlen oder Kategorien?
    Lösung zeigen
    1. Gesucht ist, was die Frage beantwortet: Anzahl gelesener Bücher pro Monat
    2. Die Antworten sind Zahlen, man kann rechnen
    Ergebnis:
    Anzahl gelesener Bücher pro Monat, Zahlen
  2. ●26
    Zwei Vorschläge für die Frage „Wie viele Bücher lesen die Kinder unserer Schule?“: A befragt 55 Personen, nämlich die Kinder, die in der Pause in der Bibliothek sitzen. B lost 55 Kinder aus der ganzen Schule aus. Welcher Vorschlag ist besser?
    gegebengesucht55 Personen55 Kinder?
    Lösung zeigen
    1. A: wer in der Bibliothek sitzt, liest wahrscheinlich mehr als andere
    2. B: Beim Auslosen hat jedes Kind dieselbe Chance
    Ergebnis:
    B
  3. ●27
    Die Werte (Körpergröße in cm): 164, 178, 166, 154, 164, 173, 156, 169, 163, 179, 158, 166, 173, 178, 170. Wie viele Werte liegen in der Klasse 160 bis unter 170 cm? Achte auf die Grenzen.
    Lösung zeigen
    1. Die Klasse umfasst 160 und alles bis kurz vor 170
    2. Gezählt: 164, 166, 164, 169, 163, 166
    3. Das sind 6
    Ergebnis:
    6 Werte
  4. ●28
    Die Tabelle zeigt Sprungweite von 25 Kindern beim Sportfest. Welcher Anteil liegt unter 400 cm? Gib ihn in Prozent an.
    KlasseAnzahl250 bis unter 300 cm1300 bis unter 350 cm10350 bis unter 400 cm7400 bis unter 450 cm7
    Lösung zeigen
    1. Unter 400: 1 + 10 + 7 = 18
    2. Anteil: 18 : 25 · 100 = 72
    Ergebnis:
    72 %
  5. ●29
    Mira zeichnet für Körpergröße die Säulen mit Lücken dazwischen, wie beim Säulendiagramm. Warum ist das beim Histogramm falsch? Wie viele Säulen braucht Mira für die Klassen von 150 bis 190 cm?
    Lösung zeigen
    1. Die Klassen stoßen lückenlos aneinander: keine Lücke
    2. (190 − 150) : 10 = 4
    Ergebnis:
    ohne Lücken, 4 Säulen
  6. ●30
    Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Anzahl der Geschwister, 23 Antworten.
    Anzahl01234Anzahl41756
    Lösung zeigen
    1. Häufigster Wert: 2 (7-mal)
    2. 23 Werte, Median ist der 12. Wert
    3. Aufsummiert: bis 0: 4, bis 1: 5, bis 2: 12
    4. Median: 2
    Ergebnis:
    Modalwert 2, Median 2

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Frage, Merkmal, Stichprobe
Erst die Frage, dann das passende Merkmal.
Klassen bilden
Klassen fassen viele Werte zusammen, zum Beispiel 10 bis unter 20 Minuten.
Histogramm
Im Histogramm steht für jede Klasse eine Säule, deren Höhe die Anzahl zeigt.
Modalwert und Median
Der Modalwert ist der häufigste Wert.
Gewichteter Mittelwert
Jeder Wert zählt so oft, wie er vorkommt.
Gruppen vergleichen
Zwei Gruppen vergleicht man in Mitte und Streuung.
Ausreißer
Ein Ausreißer liegt weit weg von den übrigen Werten.
Statistiken beurteilen
Erst prüfen, wer befragt wurde und welcher Kennwert dasteht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich plane eine Erhebung mit passender Frage, passendem Merkmal und passender Stichprobe.

    31
    Die Schülervertretung fragt: „Welches Essen wünschen sich die Kinder in der Mensa?“ Welches Merkmal muss sie erheben? Sind die Antworten Zahlen oder Kategorien?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Wunschgericht, Kategorien

  2. Ich teile Daten in Klassen ein und lege eine Häufigkeitstabelle an.

    32
    15 Werte (Handyzeit am Tag in min): 71, 86, 102, 150, 87, 130, 129, 37, 87, 107, 84, 107, 66, 79, 132. Fülle die Häufigkeitstabelle mit den Klassen aus.
    KlasseAnzahl30 bis unter 60?60 bis unter 90?90 bis unter 120?120 bis unter 150?150 bis unter 180?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    1, 7, 3, 3, 1

  3. Ich zeichne und lese Histogramme.

    33
    Das Histogramm zeigt Schulweg von Kindern der 8b. Wie viele sind es insgesamt?
    0123456789101110203040Schulweg in minAnzahl
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    20 Personen

  4. Ich bestimme Modalwert und Median aus einer Häufigkeitstabelle.

    34
    Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Note in der Mathearbeit, 28 Antworten.
    Note123456Anzahl710578
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Modalwert 6, Median 5

  5. Ich berechne den Mittelwert aus einer Häufigkeitstabelle.

    35
    Wie groß ist der Durchschnitt für „Anzahl der Geschwister“? Die Tabelle zeigt, wie oft jeder Wert vorkam.
    Anzahl01234Anzahl37504
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    1,74

  6. Ich vergleiche zwei Gruppen mit Kennwerten.

    36
    Laufzeiten über 100 m in Sekunden. Staffel A: 16, 17, 13, 16, 14, 16. Staffel B: 19, 19, 18, 14, 17, 17. Vergleiche die Gruppen mit Mittelwert und Spannweite.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    im Mittel höher: Staffel B; weniger Streuung: Staffel A

  7. Ich untersuche, wie ein Ausreißer Mittelwert und Median verändert.

    37
    Taschengeld im Monat in Euro: 37, 16, 23, 24, 250. Berechne Mittelwert und Median mit und ohne den Wert 250.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Mittelwert 70 statt 25; Median 24 statt 23,5

  8. Ich beurteile Aussagen über Statistiken aus dem Alltag.

    38
    Schlagzeile der Schülerzeitung: „80 Prozent aller Berliner Jugendlichen wollen längere Pausen!“ Befragt wurden 10 Kinder aus einer Klasse. Ist die Aussage haltbar?
    gegebengesucht80 Prozent10 Kinder?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    nicht haltbar: Stichprobe zu klein und nicht gestreut

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Die Schülerzeitung will wissen, wie die Kinder unserer Schule zur Schule kommen. Drei Vorschläge: die Radfahrer am Fahrradständer fragen, die eigene Klasse fragen oder die Leute im Bus fragen. Welcher Vorschlag liefert ein ehrliches Ergebnis?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Die Frage vor der Erhebung: passendes Merkmal und passende Stichprobe.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Umfragen, Handyzeit, Sportergebnisse und Zahlen in den Nachrichten. Beruf: Qualitätskontrolle in der Produktion, Marktforschung, Auswertungen in Pflege und Medizin.

Wörter

Häufigkeit
wie oft etwas vorkommt
Median
der Wert genau in der Mitte, wenn man sortiert
Mittelwert
alles zusammen, geteilt durch die Anzahl
Prozentsatz
wie viel Prozent es sind
Prozentwert
der Teil, um den es geht
Spannweite
vom kleinsten bis zum größten Wert
Teiler
eine Zahl, durch die es ohne Rest aufgeht

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Daten und Zufall, Prozentrechnung

Lösungen

  1. nein, besser: Anzahl gelesener Bücher pro Monat
  2. nein, besser: Wunschgericht
  3. alle: Mittelwert, Median, Spannweite, häufigster Wert
  4. 2, 8, 3, 2
  5. 6, 3, 6
  6. 1 Werte
  7. 20 bis unter 30 min: 8
  8. 15 Werte
  9. 21 Werte
  10. Median 2
  11. Modalwert 3, Median 3
  12. Modalwert 5, Median 4
  13. 2,92
  14. 2,89
  15. 2,78
  16. im Mittel höher: 8a; weniger Streuung: 8a
  17. im Mittel höher: Staffel A; weniger Streuung: Staffel A
  18. im Mittel höher: 8b; weniger Streuung: 8b
  19. Mittelwert 61,6 statt 27; Median 32 statt 26,5
  20. Mittelwert 14 statt 6,25; Median 6 statt 6
  21. Mittelwert 55,29 statt 22,83; Median 23 statt 20,5
  22. Mittelwert mit dem häufigsten Wert verwechselt
  23. ungenau: 8 Prozentpunkte, das sind 66,67 % mehr
  24. ungenau: 8 Prozentpunkte, das sind 29,63 % mehr
  25. Anzahl gelesener Bücher pro Monat, Zahlen
  26. B
  27. 6 Werte
  28. 72 %
  29. ohne Lücken, 4 Säulen
  30. Modalwert 2, Median 2
  31. Wunschgericht, Kategorien
  32. 1, 7, 3, 3, 1
  33. 20 Personen
  34. Modalwert 6, Median 5
  35. 1,74
  36. im Mittel höher: Staffel B; weniger Streuung: Staffel A
  37. Mittelwert 70 statt 25; Median 24 statt 23,5
  38. nicht haltbar: Stichprobe zu klein und nicht gestreut
  39. x̄ = 10,6
  40. Median 10; Spannweite 11