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Mathematik · Klasse 8 · Kapitel

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Daten in Klassen: Histogramm und Kennwerte

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Die Schülerzeitung will wissen, wie die Kinder unserer Schule zur Schule kommen. Drei Vorschläge: die Radfahrer am Fahrradständer fragen, die eigene Klasse fragen oder die Leute im Bus fragen. Welcher Vorschlag liefert ein ehrliches Ergebnis?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Jeder Vorschlag klingt zuerst vernünftig. Beim Durchdenken merkt die Klasse, dass jeder ein anderes Ergebnis liefern würde – und dass keiner für die ganze Schule spricht. Ein ehrliches Ergebnis braucht zwei Dinge: ein Merkmal, das genau die Frage beantwortet, und eine Stichprobe, deren Auswahl nichts mit der Antwort zu tun hat. Am sichersten ist, aus der ganzen Schule auszulosen.

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Mittelwert und Median zeigen die Mitte, die Spannweite die Streuung.

  1. ●39
    Punkte im Test: 5, 15, 5, 2, 8. Berechne Mittelwert.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    x̄ = 7
  2. ●40
    Körpergrößen-Abweichungen in cm: 4, 7, 10, 18, 16. Bestimme Median und Spannweite.
    Lösung zeigen
    1. Sortieren: 4, 7, 10, 16, 18
    2. Median = mittlerer Wert = 10
    3. Spannweite = 18 − 4 = 14
    Ergebnis:
    Median 10; Spannweite 14

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenDie Verteilung erzählt mehr als eine Zahl

Daten haben eine Form: wo sie sich häufen, wie weit sie streuen, ob einzelne Werte weit draußen liegen. Das Histogramm zeigt diese Form. Jeder Kennwert fasst sie in einer Zahl zusammen und lässt dabei etwas weg.

Histogramm der Körpergrößen in Klassen von 10 Zentimetern: Die meisten liegen zwischen 160 und 170140150160170180190Körpergröße in cm, Klassen zu 10 cm

WeiterdenkenDenk nach

Zwei Klassen haben im Test denselben Mittelwert. Können die Ergebnisse der beiden Klassen trotzdem ganz verschieden aussehen?

1Ich plane eine Erhebung mit passender Frage, passendem Merkmal und passender Stichprobe.

EntdeckenFrage

Kann eine Umfrage mit über zwei Millionen Antworten völlig danebenliegen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ja. 1936 sagte die Zeitschrift Literary Digest nach rund 2,4 Millionen Antworten den falschen Sieger der US-Präsidentenwahl voraus. Befragt waren vor allem Menschen mit Telefon und Auto, damals eher Wohlhabende. George Gallup lag mit einer viel kleineren, gut ausgewählten Stichprobe richtig.

MerkenFrage, Merkmal, Stichprobe

Erst die Frage, dann das passende Merkmal.

Die Stichprobe darf nicht verzerren: Die Fußball-AG passt nicht für den Lieblingssport. Am sichersten ist Auslosen.

BeispielPassendes Merkmal zur Frage wählen

Für die Frage „Wie lange brauchen die Kinder unserer Schule für den Schulweg?“ wird das Merkmal „Dauer des Schulwegs in Minuten“ erhoben. Kann man dazu einen Mittelwert berechnen? Begründe.
Schritt für Schritt
  1. Die Antworten sind Zahlen
  2. Zahlen kann man addieren und teilen: Mittelwert möglich
  1. Die Antworten sind Zahlen
  2. Zahlen kann man addieren und teilen: Mittelwert möglich
Ergebnis:
ja, die Antworten sind Zahlen

AchtungStichprobe oder Merkmal passt nicht zur Frage

So nicht
Frage: Welcher Sport ist an der Schule beliebt? Befragt: die Fußball-AG → Fußball ist am beliebtesten
So richtig
Befragt: aus jeder Klasse ausgeloste Kinder → Ergebnis gilt für die Schule

Hängt die Auswahl der Befragten mit der Antwort zusammen? Dann ist die Stichprobe verzerrt.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Für die Frage „Welcher Sport ist in der 8b am beliebtesten?“ wird das Merkmal „Lieblingssportart“ erhoben. Kann man dazu einen Mittelwert berechnen? Begründe.
    So fängst du an:
    Die Antworten sind Kategorien
    Lösung zeigen
    1. Die Antworten sind Kategorien
    2. Kategorien kann man nicht addieren: kein Mittelwert, nur das Häufigste
    Ergebnis:
    nein, nur Kategorien – man gibt das Häufigste an
  2. ●2
    Sara will die Frage „Wie viel Zeit verbringen Jugendliche am Tag mit dem Handy?“ beantworten und erhebt das Merkmal „Marke des Handys“. Passt das? Schlage ein besseres Merkmal vor.
    Lösung zeigen
    1. Nein: die Marke sagt nichts über die Zeit
    2. Besser: Handyzeit in Minuten pro Tag
    Ergebnis:
    nein, besser: Handyzeit in Minuten pro Tag
  3. ★3
    Für die Frage „Wie lange brauchen die Kinder unserer Schule für den Schulweg?“ wird das Merkmal „Dauer des Schulwegs in Minuten“ erhoben. Welche Kennwerte kannst du angeben: Mittelwert, Median, Spannweite oder nur den häufigsten Wert? Begründe.
    Lösung zeigen
    1. Die Antworten sind Zahlen.
    2. Zahlen kann man ordnen: Median und Spannweite gehen.
    3. Zahlen kann man addieren: auch der Mittelwert geht.
    Ergebnis:
    alle: Mittelwert, Median, Spannweite, häufigster Wert

2Ich teile Daten in Klassen ein und lege eine Häufigkeitstabelle an.

EntdeckenFrage

Warum haben fast alle Menschen mehr Beine als der Durchschnitt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die meisten Menschen haben zwei Beine, einige wenige haben weniger. Deshalb liegt der Mittelwert knapp unter 2. Der Median und der häufigste Wert sind aber genau 2. Der Mittelwert beschreibt hier gerade nicht das Typische.

MerkenKlassen bilden

Klassen fassen viele Werte zusammen, zum Beispiel 10 bis unter 20 Minuten.

Die 20 gehört zur nächsten Klasse. Alle Anzahlen zusammen ergeben die Zahl der Werte.

BeispielDaten in Klassen einteilen

Die Werte (Körpergröße in cm): 167, 174, 166, 162, 159, 169, 157, 182, 176, 166, 163, 157, 182, 170, 182. Wie viele Werte liegen in der Klasse 160 bis unter 170 cm? Achte auf die Grenzen.
Schritt für Schritt
  1. Die Klasse umfasst 160 und alles bis kurz vor 170
  2. Gezählt: 167, 166, 162, 169, 166, 163
  3. Das sind 6
  1. Die Klasse umfasst 160 und alles bis kurz vor 170
  2. Gezählt: 167, 166, 162, 169, 166, 163
  3. Das sind 6
Ergebnis:
6 Werte

AchtungKlassengrenze falsch zugeordnet

So nicht
Werte 12, 20, 25 in Klassen 10 bis unter 20 und 20 bis unter 30: 2 und 1
So richtig
20 gehört zu 20 bis unter 30: 12 → 1 Wert; 20 und 25 → 2 Werte

„Bis unter 20“ heißt: Die 20 gehört schon zur nächsten Klasse. Zur Probe alle Anzahlen addieren.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    15 Werte (Schulweg in min): 4, 8, 31, 34, 37, 25, 33, 33, 29, 17, 24, 14, 27, 27, 11. Fülle die Häufigkeitstabelle mit den Klassen aus.
    KlasseAnzahl0 bis unter 10?10 bis unter 20?20 bis unter 30?30 bis unter 40?
    So fängst du an:
    0 bis unter 10 min: 2
    Lösung zeigen
    1. 0 bis unter 10 min: 2
    2. 10 bis unter 20 min: 3
    3. 20 bis unter 30 min: 5
    4. 30 bis unter 40 min: 5
    5. Probe: 2 + 3 + 5 + 5 = 15
    Ergebnis:
    2, 3, 5, 5
  2. ●5
    Die Werte (Sprungweite in cm): 341, 392, 380, 287, 420, 382, 383, 335, 277, 295, 347, 391, 381, 349, 308. Wie viele Werte liegen in der Klasse 350 bis unter 400 cm? Achte auf die Grenzen.
    Lösung zeigen
    1. Die Klasse umfasst 350 und alles bis kurz vor 400
    2. Gezählt: 392, 380, 382, 383, 391, 381
    3. Das sind 6
    Ergebnis:
    6 Werte
  3. ★6
    Schulweg von 20 Kindern der 8b in min: 21, 27, 12, 29, 28, 37, 38, 26, 20, 15, 28, 16, 18, 30, 20, 22, 14, 40, 39, 33. Teile in Klassen der Breite 10 min ein, beginnend bei 10. Lege eine Häufigkeitstabelle an.
    Lösung zeigen
    1. 10 bis unter 20 min: 5
    2. 20 bis unter 30 min: 9
    3. 30 bis unter 40 min: 5
    4. 40 bis unter 50 min: 1
    5. Probe: 5 + 9 + 5 + 1 = 20
    Ergebnis:
    10 bis unter 20: 5; 20 bis unter 30: 9; 30 bis unter 40: 5; 40 bis unter 50: 1

3Ich zeichne und lese Histogramme.

EntdeckenFrage

Warum nennt die Statistik beim Lohn den Median?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wenige sehr hohe Gehälter ziehen den Durchschnitt nach oben. Der Median teilt die Beschäftigten in zwei gleich große Hälften und bleibt von den Spitzenverdiensten fast unberührt. Er beschreibt deshalb das typische Gehalt besser.

MerkenHistogramm

Im Histogramm steht für jede Klasse eine Säule, deren Höhe die Anzahl zeigt.

Die Säulen stehen ohne Lücke nebeneinander, weil die Klassen lückenlos aneinanderstoßen.

BeispielHistogramm lesen

Das Histogramm zeigt Körpergröße in cm. Wie viele Werte sind kleiner als 180 cm?
024681012150160170180190Körpergröße in cmAnzahl
Schritt für Schritt
  1. Säulen links von 180: 3, 12, 4
  2. 3 + 12 + 4 = 19
  1. Säulen links von 180: 3, 12, 4
  2. 3 + 12 + 4 = 19
Ergebnis:
19 Werte

AchtungNoch einmal: Klassengrenze falsch zugeordnet

So nicht
Werte 12, 20, 25 in Klassen 10 bis unter 20 und 20 bis unter 30: 2 und 1
So richtig
20 gehört zu 20 bis unter 30: 12 → 1 Wert; 20 und 25 → 2 Werte

„Bis unter 20“ heißt: Die 20 gehört schon zur nächsten Klasse. Zur Probe alle Anzahlen addieren.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Das Histogramm zeigt Sprungweite in cm. Wie viele Werte sind kleiner als 400 cm?
    0123456789250300350400450Sprungweite in cmAnzahl
    So fängst du an:
    Säulen links von 400: 2, 8, 8
    Lösung zeigen
    1. Säulen links von 400: 2, 8, 8
    2. 2 + 8 + 8 = 18
    Ergebnis:
    18 Werte
  2. ●8
    Das Histogramm zeigt Körpergröße von Jugendlichen im Sportverein. Wie viele sind es insgesamt?
    0123456789101112150160170180Körpergröße in cmAnzahl
    Lösung zeigen
    1. Säulenhöhen ablesen: 5, 11, 4
    2. Summe: 5 + 11 + 4 = 20
    Ergebnis:
    20 Personen
  3. ★9
    Das Histogramm zeigt Schulweg in min. Wie viele Werte sind kleiner als 40 min?
    012345678910111020304050Schulweg in minAnzahl
    Lösung zeigen
    1. Säulen links von 40: 10, 10, 9
    2. 10 + 10 + 9 = 29
    Ergebnis:
    29 Werte

4Ich bestimme Modalwert und Median aus einer Häufigkeitstabelle.

EntdeckenFrage

Kann man ein Rind wiegen, indem man 800 Menschen raten lässt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Fast. Francis Galton sammelte 1906 auf einer Viehmesse rund 800 Schätzungen zum Gewicht eines Ochsen. Der Median lag bei 1207 Pfund, das echte Gewicht bei 1198 Pfund. Der mittlere Wert vieler Schätzungen traf besser als fast jede einzelne.

MerkenModalwert und Median

Der Modalwert ist der häufigste Wert.

Der Median steht in der Mitte der geordneten Werte. In der Tabelle zählt man die Anzahlen auf, bis die Mitte erreicht ist.

BeispielModalwert und Median aus der Häufigkeitstabelle

Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Bücher im letzten Monat, 14 Antworten.
Bücher01234Anzahl41522
Schritt für Schritt
  1. Häufigster Wert: 2 (5-mal)
  2. 14 Werte, Median ist das Mittel aus dem 7. und 8. Wert
  3. Aufsummiert: bis 0: 4, bis 1: 5, bis 2: 10
  4. Median: 2
  1. Häufigster Wert: 2 (5-mal)
  2. 14 Werte, Median ist das Mittel aus dem 7. und 8. Wert
  3. Aufsummiert: bis 0: 4, bis 1: 5, bis 2: 10
  4. Median: 2
Ergebnis:
Modalwert 2, Median 2

AchtungMedian ohne Ordnen oder aus der Tabellenmitte

So nicht
Tabelle Geschwister 0 bis 4 mit Anzahlen 3, 8, 5, 2, 1: Median = 2, der mittlere Tabellenwert
So richtig
19 Werte, der 10. zählt: 3, dann 3 + 8 = 11 ≥ 10 → Median = 1

Der Median ist der mittlere der GEORDNETEN Werte. In der Tabelle die Anzahlen aufsummieren, bis die Mitte erreicht ist.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Lea schreibt für die Tabelle (Bücher im letzten Monat) alle 14 Werte einzeln auf, um den Median zu finden. Wie geht es schneller? Bestimme den Median.
    Bücher01234Anzahl11048
    So fängst du an:
    14 Werte: Median ist das Mittel aus dem 7. und 8. Wert
    Lösung zeigen
    1. 14 Werte: Median ist das Mittel aus dem 7. und 8. Wert
    2. Aufsummiert: bis 1: 2, bis 2: 2, bis 3: 6, bis 4: 14
    3. Median: 4
    Ergebnis:
    Median 4
  2. ●11
    Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Anzahl der Geschwister, 14 Antworten.
    Anzahl01234Anzahl50360
    Lösung zeigen
    1. Häufigster Wert: 3 (6-mal)
    2. 14 Werte, Median ist das Mittel aus dem 7. und 8. Wert
    3. Aufsummiert: bis 0: 5, bis 1: 5, bis 2: 8
    4. Median: 2
    Ergebnis:
    Modalwert 3, Median 2
  3. ★12
    Mira schreibt für die Tabelle (Note in der Mathearbeit) alle 40 Werte einzeln auf, um den Median zu finden. Wie geht es schneller? Bestimme den Median.
    Note123456Anzahl8811229
    Lösung zeigen
    1. 40 Werte: Median ist das Mittel aus dem 20. und 21. Wert
    2. Aufsummiert: bis 1: 8, bis 2: 16, bis 3: 27
    3. Median: 3
    Ergebnis:
    Median 3

5Ich berechne den Mittelwert aus einer Häufigkeitstabelle.

EntdeckenFrage

Warum stehen die Säulen in einem Histogramm ohne Lücke nebeneinander?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Weil die Klassen lückenlos aneinanderstoßen: Wo die Klasse 150 bis unter 160 cm aufhört, beginnt die nächste. Eine Lücke würde behaupten, dass es Werte dazwischen nicht gibt. Beim Säulendiagramm für Lieblingsfarben gibt es dagegen nichts zwischen Rot und Blau.

MerkenGewichteter Mittelwert

Jeder Wert zählt so oft, wie er vorkommt.

Man rechnet Wert mal Anzahl, addiert und teilt durch die Zahl aller Werte. Bei Klassen nimmt man die Klassenmitten.

BeispielMittelwert aus der Häufigkeitstabelle

Wie groß ist der Durchschnitt für „Note in der Mathearbeit“? Die Tabelle zeigt, wie oft jeder Wert vorkam.
Note123456Anzahl371340
Schritt für Schritt
  1. 1 · 3 + 2 · 7 + 3 · 1 + 4 · 3 + 5 · 4 + 6 · 0 = 52
  2. Anzahl aller Werte: 18
  3. 52 : 18 ≈ 2,89
  1. 1 · 3 + 2 · 7 + 3 · 1 + 4 · 3 + 5 · 4 + 6 · 0 = 52
  2. Anzahl aller Werte: 18
  3. 52 : 18 ≈ 2,89
Ergebnis:
2,89

AchtungMittelwert ohne die Häufigkeiten

So nicht
Geschwister 0, 1, 2 mit Anzahlen 2, 3, 15: (0 + 1 + 2) : 3 = 1
So richtig
Geschwister 0, 1, 2 mit Anzahlen 2, 3, 15: (0 · 2 + 1 · 3 + 2 · 15) : 20 = 33 : 20 = 1,65

Jeder Wert zählt so oft, wie er vorkommt: Wert mal Anzahl, dann durch die Zahl ALLER Werte teilen.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Wie groß ist der Durchschnitt für „Bücher im letzten Monat“? Die Tabelle zeigt, wie oft jeder Wert vorkam.
    Bücher01234Anzahl38577
    So fängst du an:
    0 · 3 + 1 · 8 + 2 · 5 + 3 · 7 + 4 · 7 = 67
    Lösung zeigen
    1. 0 · 3 + 1 · 8 + 2 · 5 + 3 · 7 + 4 · 7 = 67
    2. Anzahl aller Werte: 30
    3. 67 : 30 ≈ 2,23
    Ergebnis:
    2,23
  2. ●14
    Wie groß ist der Durchschnitt für „Anzahl der Geschwister“? Die Tabelle zeigt, wie oft jeder Wert vorkam.
    Anzahl01234Anzahl04138
    Lösung zeigen
    1. 0 · 0 + 1 · 4 + 2 · 1 + 3 · 3 + 4 · 8 = 47
    2. Anzahl aller Werte: 16
    3. 47 : 16 ≈ 2,94
    Ergebnis:
    2,94
  3. ★15
    Berechne den Mittelwert aus der Häufigkeitstabelle (Note in der Mathearbeit, 39 Antworten).
    Note123456Anzahl8328117
    Lösung zeigen
    1. 1 · 8 + 2 · 3 + 3 · 2 + 4 · 8 + 5 · 11 + 6 · 7 = 149
    2. Anzahl aller Werte: 39
    3. 149 : 39 ≈ 3,82
    Ergebnis:
    3,82

6Ich vergleiche zwei Gruppen mit Kennwerten.

EntdeckenFrage

Zwei Klassen haben im Test denselben Durchschnitt – sind sie dann gleich gut?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nicht unbedingt. In der einen Klasse können alle im Mittelfeld liegen, in der anderen gibt es viele sehr gute und viele schwache Ergebnisse. Der Mittelwert ist gleich, die Streuung ganz verschieden. Erst Histogramm und Spannweite zeigen den Unterschied.

MerkenGruppen vergleichen

Zwei Gruppen vergleicht man in Mitte und Streuung.

Die Mitte zeigen Mittelwert oder Median, die Streuung die Spannweite. Ein Kennwert allein reicht nicht.

BeispielZwei Gruppen mit Kennwerten vergleichen

Sprungweiten in cm. Gruppe Nord: 369, 347, 380, 308, 300, 359. Gruppe Süd: 292, 298, 377, 408, 310, 297. Vergleiche die Gruppen mit Mittelwert und Spannweite.
Schritt für Schritt
  1. Mittelwert Gruppe Nord: 2063 : 6 ≈ 343,83
  2. Mittelwert Gruppe Süd: 1982 : 6 ≈ 330,33
  3. Spannweite: 80 gegen 116
  1. Mittelwert Gruppe Nord: 2063 : 6 ≈ 343,83
  2. Mittelwert Gruppe Süd: 1982 : 6 ≈ 330,33
  3. Spannweite: 80 gegen 116
Ergebnis:
im Mittel höher: Gruppe Nord; weniger Streuung: Gruppe Nord

AchtungKennwert falsch gedeutet

So nicht
Taschengeld 20, 25, 25, 30, 200 Euro: Mittelwert 60 → typisch sind 60 Euro
So richtig
Median = 25 → typisch sind 25 Euro; die 200 zieht nur den Mittelwert hoch

Der Mittelwert ist nicht der häufigste Wert und springt bei Ausreißern. Erst fragen, was der Kennwert misst.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Sprungweiten in cm. Gruppe Nord: 410, 372, 335, 324, 385, 378. Gruppe Süd: 298, 415, 337, 342, 325, 394. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
    So fängst du an:
    Mittelwert Gruppe Nord: 2204 : 6 ≈ 367,33
    Lösung zeigen
    1. Mittelwert Gruppe Nord: 2204 : 6 ≈ 367,33
    2. Mittelwert Gruppe Süd: 2111 : 6 ≈ 351,83
    3. Spannweite: 86 gegen 117
    Ergebnis:
    im Mittel höher: Gruppe Nord; weniger Streuung: Gruppe Nord
  2. ●17
    Sprungweiten in cm. Gruppe Nord: 355, 299, 346, 387, 369, 300. Gruppe Süd: 401, 335, 335, 325, 395, 302. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
    Lösung zeigen
    1. Mittelwert Gruppe Nord: 2056 : 6 ≈ 342,67
    2. Mittelwert Gruppe Süd: 2093 : 6 ≈ 348,83
    3. Spannweite: 88 gegen 99
    Ergebnis:
    im Mittel höher: Gruppe Süd; weniger Streuung: Gruppe Nord
  3. ★18
    Punkte im Test. 8a: 9, 19, 10, 16, 20, 13, 13, 14. 8b: 19, 14, 13, 20, 24, 12, 20, 14. Vergleiche die Gruppen mit Mittelwert und Spannweite.
    Lösung zeigen
    1. Mittelwert 8a: 114 : 8 = 14,25
    2. Mittelwert 8b: 136 : 8 = 17
    3. Spannweite: 11 gegen 12
    Ergebnis:
    im Mittel höher: 8b; weniger Streuung: 8a

7Ich untersuche, wie ein Ausreißer Mittelwert und Median verändert.

EntdeckenFrage

Bei einer Umfrage zum Schulweg tippt ein Kind 300 statt 30 Minuten ein. Was passiert mit dem Durchschnitt der Klasse?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Bei 25 Kindern steigt der Mittelwert um 270 : 25 = 10,8 Minuten. Der Median bleibt gleich, weil der falsche Wert nur ans obere Ende rückt. Ein einziger Ausreißer verschiebt also den Mittelwert, den Median kaum.

MerkenAusreißer

Ein Ausreißer liegt weit weg von den übrigen Werten.

Er zieht den Mittelwert stark mit, den Median kaum. Dann beschreibt der Median das Typische besser.

BeispielAusreißer: Mittelwert und Median im Vergleich

Wartezeit an der Haltestelle in Minuten: 8, 4, 4, 9, 45. Berechne Mittelwert und Median mit und ohne den Wert 45.
Schritt für Schritt
  1. Mit 45: Mittelwert 70 : 5 = 14, Median 8
  2. Ohne: Mittelwert 25 : 4 = 6,25, Median 6
  3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
  1. Mit 45: Mittelwert 70 : 5 = 14, Median 8
  2. Ohne: Mittelwert 25 : 4 = 6,25, Median 6
  3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
Ergebnis:
Mittelwert 14 statt 6,25; Median 8 statt 6

AchtungNoch einmal: Kennwert falsch gedeutet

So nicht
Taschengeld 20, 25, 25, 30, 200 Euro: Mittelwert 60 → typisch sind 60 Euro
So richtig
Median = 25 → typisch sind 25 Euro; die 200 zieht nur den Mittelwert hoch

Der Mittelwert ist nicht der häufigste Wert und springt bei Ausreißern. Erst fragen, was der Kennwert misst.

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    Wartezeit an der Haltestelle in Minuten: 7, 8, 4, 9, 40. Berechne Mittelwert und Median mit und ohne den Wert 40.
    So fängst du an:
    Mit 40: Mittelwert 68 : 5 = 13,6, Median 8
    Lösung zeigen
    1. Mit 40: Mittelwert 68 : 5 = 13,6, Median 8
    2. Ohne: Mittelwert 28 : 4 = 7, Median 7,5
    3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
    Ergebnis:
    Mittelwert 13,6 statt 7; Median 8 statt 7,5
  2. ●20
    Taschengeld im Monat in Euro: 28, 34, 18, 35, 200. Wie stark verändert der Wert 200 den Mittelwert, wie stark den Median?
    Lösung zeigen
    1. Mit 200: Mittelwert 315 : 5 = 63, Median 34
    2. Ohne: Mittelwert 115 : 4 = 28,75, Median 31
    3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
    Ergebnis:
    Mittelwert 63 statt 28,75; Median 34 statt 31
  3. ★21
    Handyzeit am Tag in Minuten: 128, 107, 86, 136, 87, 75, 540. Berechne Mittelwert und Median mit und ohne den Wert 540.
    Lösung zeigen
    1. Mit 540: Mittelwert 1159 : 7 ≈ 165,57, Median 107
    2. Ohne: Mittelwert 619 : 6 ≈ 103,17, Median 97
    3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
    Ergebnis:
    Mittelwert 165,57 statt 103,17; Median 107 statt 97

8Ich beurteile Aussagen über Statistiken aus dem Alltag.

EntdeckenFrage

In Ländern mit mehr Störchen werden mehr Babys geboren. Bringt also der Storch die Kinder?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nein. Große Länder haben mehr Platz für Störche und mehr Einwohner, also auch mehr Geburten. Beide Zahlen hängen von der Größe des Landes ab, nicht voneinander. Ein Zusammenhang in den Daten ist noch keine Ursache.

MerkenStatistiken beurteilen

Erst prüfen, wer befragt wurde und welcher Kennwert dasteht.

Der Durchschnitt meint nicht „die meisten“. Prozentpunkte sind keine Prozent.

BeispielAussagen über Statistiken prüfen

Umfrage „Welche Apps nutzt du?“: Video-App 50 %, Chat-App 59 %, Spiele 35 %. Zusammen sind das mehr als 100 %. Ist die Umfrage deshalb falsch?
gegebengesucht50 %59 %35 %100 %?
Schritt für Schritt
  1. 50 + 59 + 35 = 144
  2. Jeder durfte mehrere Apps nennen: Mehrfachnennung
  3. Dann ist eine Summe über 100 % möglich
  1. 50 + 59 + 35 = 144
  2. Jeder durfte mehrere Apps nennen: Mehrfachnennung
  3. Dann ist eine Summe über 100 % möglich
Ergebnis:
nicht falsch: Mehrfachnennungen

AchtungNoch einmal: Stichprobe oder Merkmal passt nicht zur Frage

So nicht
Frage: Welcher Sport ist an der Schule beliebt? Befragt: die Fußball-AG → Fußball ist am beliebtesten
So richtig
Befragt: aus jeder Klasse ausgeloste Kinder → Ergebnis gilt für die Schule

Hängt die Auswahl der Befragten mit der Antwort zusammen? Dann ist die Stichprobe verzerrt.

ÜbenJetzt du

  1. ○22
    Der Anteil der Kinder, die mit dem Rad kommen, stieg von 23 % auf 33 %. Die Zeitung schreibt: „Ein Plus von 10 Prozent.“ Stimmt das?
    gegebengesucht23 %33 %?
    So fängst du an:
    Unterschied: 33 − 23 = 10 Prozentpunkte
    Lösung zeigen
    1. Unterschied: 33 − 23 = 10 Prozentpunkte
    2. Im Verhältnis: 10 : 23 · 100 ≈ 43,48 %
    Ergebnis:
    ungenau: 10 Prozentpunkte, das sind 43,48 % mehr
  2. ●23
    Schlagzeile der Schülerzeitung: „60 Prozent aller Berliner Jugendlichen wollen längere Pausen!“ Befragt wurden 10 Kinder aus einer Klasse. Ist die Aussage haltbar?
    gegebengesucht60 Prozent10 Kinder?
    Lösung zeigen
    1. 6 von 10 sind 60 %
    2. Aber: 10 Kinder aus einer Klasse stehen nicht für ganz Berlin
    Ergebnis:
    nicht haltbar: Stichprobe zu klein und nicht gestreut
  3. ★24
    Umfrage „Welche Apps nutzt du?“: Video-App 68 %, Chat-App 50 %, Spiele 20 %. Zusammen sind das mehr als 100 %. Ist die Umfrage deshalb falsch?
    gegebengesucht68 %50 %20 %100 %?
    Lösung zeigen
    1. 68 + 50 + 20 = 138
    2. Jeder durfte mehrere Apps nennen: Mehrfachnennung
    3. Dann ist eine Summe über 100 % möglich
    Ergebnis:
    nicht falsch: Mehrfachnennungen

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●25
    Aylin will die Frage „Welcher Sport ist in der 8b am beliebtesten?“ beantworten und erhebt das Merkmal „Stunden Sport pro Woche“. Passt das? Schlage ein besseres Merkmal vor.
    Lösung zeigen
    1. Nein: viel Sport heißt nicht, welcher Sport beliebt ist
    2. Besser: Lieblingssportart
    Ergebnis:
    nein, besser: Lieblingssportart
  2. ●26
    Frage: „Was wünschen sich die Kinder in der Mensa?“ Befragt werden 50 Personen, nämlich die Kinder, die heute in der Mensa essen. Ist die Stichprobe geeignet? Begründe.
    Lösung zeigen
    1. Hängt die Auswahl mit der Antwort zusammen?
    2. Ja: wer die Mensa meidet, wird gar nicht gefragt
    Ergebnis:
    nicht geeignet, verzerrt
  3. ●27
    15 Werte (Handyzeit am Tag in min): 35, 90, 107, 123, 80, 77, 137, 130, 86, 94, 140, 103, 134, 161, 70. Fülle die Häufigkeitstabelle mit den Klassen aus.
    KlasseAnzahl30 bis unter 60?60 bis unter 90?90 bis unter 120?120 bis unter 150?150 bis unter 180?
    Lösung zeigen
    1. 30 bis unter 60 min: 1
    2. 60 bis unter 90 min: 4
    3. 90 bis unter 120 min: 4
    4. 120 bis unter 150 min: 5
    5. 150 bis unter 180 min: 1
    6. Probe: 1 + 4 + 4 + 5 + 1 = 15
    Ergebnis:
    1, 4, 4, 5, 1
  4. ●28
    In der Tabelle (Körpergröße) fehlt die Gesamtzahl. Wie viele Personen wurden erfasst, und welche Klasse ist am stärksten besetzt?
    KlasseAnzahl150 bis unter 160 cm7160 bis unter 170 cm9170 bis unter 180 cm8180 bis unter 190 cm1
    Lösung zeigen
    1. Gesamt: 7 + 9 + 8 + 1 = 25
    2. Größte Anzahl: 9
    Ergebnis:
    25; 160 bis unter 170 cm
  5. ●29
    Das Histogramm zeigt Handyzeit am Tag von Befragten der Jahrgangsstufe. Wie viele sind es insgesamt?
    0123456789100306090120150180Handyzeit am Tag in minAnzahl
    Lösung zeigen
    1. Säulenhöhen ablesen: 2, 0, 3, 9, 3, 3
    2. Summe: 2 + 0 + 3 + 9 + 3 + 3 = 20
    Ergebnis:
    20 Personen
  6. ●30
    Im Histogramm ist eine Säule falsch gezeichnet. Vergleiche mit der Tabelle: Anzahlen 5, 13, 16, 6 für die Klassen ab 250 cm. Welche Säule ist falsch, und wie hoch muss sie sein?
    0246810121416250300350400450Sprungweite in cmAnzahl
    Lösung zeigen
    1. Säulen von links ablesen und mit 5, 13, 16, 6 vergleichen
    2. Die Säule 250 bis unter 300 ist 6 hoch
    3. Richtig ist 5
    Ergebnis:
    250 bis unter 300 cm: 5 statt 6

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Frage, Merkmal, Stichprobe
Erst die Frage, dann das passende Merkmal.
Klassen bilden
Klassen fassen viele Werte zusammen, zum Beispiel 10 bis unter 20 Minuten.
Histogramm
Im Histogramm steht für jede Klasse eine Säule, deren Höhe die Anzahl zeigt.
Modalwert und Median
Der Modalwert ist der häufigste Wert.
Gewichteter Mittelwert
Jeder Wert zählt so oft, wie er vorkommt.
Gruppen vergleichen
Zwei Gruppen vergleicht man in Mitte und Streuung.
Ausreißer
Ein Ausreißer liegt weit weg von den übrigen Werten.
Statistiken beurteilen
Erst prüfen, wer befragt wurde und welcher Kennwert dasteht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich plane eine Erhebung mit passender Frage, passendem Merkmal und passender Stichprobe.

    31
    Die Schülervertretung fragt: „Wie viele Bücher lesen die Kinder im Monat?“ Welches Merkmal muss sie erheben? Sind die Antworten Zahlen oder Kategorien?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Anzahl gelesener Bücher pro Monat, Zahlen

  2. Ich teile Daten in Klassen ein und lege eine Häufigkeitstabelle an.

    32
    15 Werte (Schulweg in min): 24, 31, 23, 21, 12, 16, 27, 33, 25, 15, 30, 37, 23, 42, 20. Fülle die Häufigkeitstabelle mit den Klassen aus.
    KlasseAnzahl10 bis unter 20?20 bis unter 30?30 bis unter 40?40 bis unter 50?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    3, 7, 4, 1

  3. Ich zeichne und lese Histogramme.

    33
    Lies aus dem Histogramm ab: In welcher Klasse liegen die meisten Werte, und wie viele sind es?
    012345678910010203040Schulweg in minAnzahl
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    20 bis unter 30 min: 9

  4. Ich bestimme Modalwert und Median aus einer Häufigkeitstabelle.

    34
    Die Tabelle zeigt „Anzahl der Geschwister“ bei 14 Kindern. Bestimme Modalwert und Median.
    Anzahl01234Anzahl01634
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Modalwert 2, Median 2,5

  5. Ich berechne den Mittelwert aus einer Häufigkeitstabelle.

    35
    Wie groß ist der Durchschnitt für „Tore pro Spiel“? Die Tabelle zeigt, wie oft jeder Wert vorkam.
    Tore012345Anzahl518102
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    1,76

  6. Ich vergleiche zwei Gruppen mit Kennwerten.

    36
    Punkte im Test. 8a: 13, 9, 12, 22, 12, 17. 8b: 5, 22, 19, 8, 10, 20. Vergleiche die Gruppen mit Mittelwert und Spannweite.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    im Mittel höher: 8a; weniger Streuung: 8a

  7. Ich untersuche, wie ein Ausreißer Mittelwert und Median verändert.

    37
    Handyzeit am Tag in Minuten: 119, 106, 139, 69, 540. Wie stark verändert der Wert 540 den Mittelwert, wie stark den Median?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Mittelwert 194,6 statt 108,25; Median 119 statt 112,5

  8. Ich beurteile Aussagen über Statistiken aus dem Alltag.

    38
    Schlagzeile der Schülerzeitung: „67 Prozent aller Berliner Jugendlichen wollen längere Pausen!“ Befragt wurden 15 Kinder aus einer Klasse. Ist die Aussage haltbar?
    gegebengesucht67 Prozent15 Kinder?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    nicht haltbar: Stichprobe zu klein und nicht gestreut

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Die Schülerzeitung will wissen, wie die Kinder unserer Schule zur Schule kommen. Drei Vorschläge: die Radfahrer am Fahrradständer fragen, die eigene Klasse fragen oder die Leute im Bus fragen. Welcher Vorschlag liefert ein ehrliches Ergebnis?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Die Frage vor der Erhebung: passendes Merkmal und passende Stichprobe.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Umfragen, Handyzeit, Sportergebnisse und Zahlen in den Nachrichten. Beruf: Qualitätskontrolle in der Produktion, Marktforschung, Auswertungen in Pflege und Medizin.

Wörter

Häufigkeit
wie oft etwas vorkommt
Median
der Wert genau in der Mitte, wenn man sortiert
Mittelwert
alles zusammen, geteilt durch die Anzahl
Prozentsatz
wie viel Prozent es sind
Prozentwert
der Teil, um den es geht
Spannweite
vom kleinsten bis zum größten Wert
Teiler
eine Zahl, durch die es ohne Rest aufgeht

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Daten und Zufall, Prozentrechnung

Lösungen

  1. nein, nur Kategorien – man gibt das Häufigste an
  2. nein, besser: Handyzeit in Minuten pro Tag
  3. alle: Mittelwert, Median, Spannweite, häufigster Wert
  4. 2, 3, 5, 5
  5. 6 Werte
  6. 10 bis unter 20: 5; 20 bis unter 30: 9; 30 bis unter 40: 5; 40 bis unter 50: 1
  7. 18 Werte
  8. 20 Personen
  9. 29 Werte
  10. Median 4
  11. Modalwert 3, Median 2
  12. Median 3
  13. 2,23
  14. 2,94
  15. 3,82
  16. im Mittel höher: Gruppe Nord; weniger Streuung: Gruppe Nord
  17. im Mittel höher: Gruppe Süd; weniger Streuung: Gruppe Nord
  18. im Mittel höher: 8b; weniger Streuung: 8a
  19. Mittelwert 13,6 statt 7; Median 8 statt 7,5
  20. Mittelwert 63 statt 28,75; Median 34 statt 31
  21. Mittelwert 165,57 statt 103,17; Median 107 statt 97
  22. ungenau: 10 Prozentpunkte, das sind 43,48 % mehr
  23. nicht haltbar: Stichprobe zu klein und nicht gestreut
  24. nicht falsch: Mehrfachnennungen
  25. nein, besser: Lieblingssportart
  26. nicht geeignet, verzerrt
  27. 1, 4, 4, 5, 1
  28. 25; 160 bis unter 170 cm
  29. 20 Personen
  30. 250 bis unter 300 cm: 5 statt 6
  31. Anzahl gelesener Bücher pro Monat, Zahlen
  32. 3, 7, 4, 1
  33. 20 bis unter 30 min: 9
  34. Modalwert 2, Median 2,5
  35. 1,76
  36. im Mittel höher: 8a; weniger Streuung: 8a
  37. Mittelwert 194,6 statt 108,25; Median 119 statt 112,5
  38. nicht haltbar: Stichprobe zu klein und nicht gestreut
  39. x̄ = 7
  40. Median 10; Spannweite 14