Mathematik · Klasse 8 · Kapitel

Daten in Klassen: Histogramm und Kennwerte

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Die Schülerzeitung will wissen, wie die Kinder unserer Schule zur Schule kommen. Drei Vorschläge: die Radfahrer am Fahrradständer fragen, die eigene Klasse fragen oder die Leute im Bus fragen. Welcher Vorschlag liefert ein ehrliches Ergebnis?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Jeder Vorschlag klingt zuerst vernünftig. Beim Durchdenken merkt die Klasse, dass jeder ein anderes Ergebnis liefern würde – und dass keiner für die ganze Schule spricht. Ein ehrliches Ergebnis braucht zwei Dinge: ein Merkmal, das genau die Frage beantwortet, und eine Stichprobe, deren Auswahl nichts mit der Antwort zu tun hat. Am sichersten ist, aus der ganzen Schule auszulosen.

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Mittelwert und Median zeigen die Mitte, die Spannweite die Streuung.

●39
Punkte im Test: 10, 8, 2, 9, 13. Berechne Mittelwert.
Lösung zeigen
Ergebnis:
x̄ = 8,4
●40
Körpergrößen-Abweichungen in cm: 16, 20, 15, 19, 11. Bestimme Median und Spannweite.
Lösung zeigen
1. Sortieren: 11, 15, 16, 19, 20
2. Median = mittlerer Wert = 16
3. Spannweite = 20 − 11 = 9
Ergebnis:
Median 16; Spannweite 9

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenDie Verteilung erzählt mehr als eine Zahl

Daten haben eine Form: wo sie sich häufen, wie weit sie streuen, ob einzelne Werte weit draußen liegen. Das Histogramm zeigt diese Form. Jeder Kennwert fasst sie in einer Zahl zusammen und lässt dabei etwas weg.

WeiterdenkenDenk nach

Zwei Klassen haben im Test denselben Mittelwert. Können die Ergebnisse der beiden Klassen trotzdem ganz verschieden aussehen?

1Ich plane eine Erhebung mit passender Frage, passendem Merkmal und passender Stichprobe.

EntdeckenFrage

Kann eine Umfrage mit über zwei Millionen Antworten völlig danebenliegen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ja. 1936 sagte die Zeitschrift Literary Digest nach rund 2,4 Millionen Antworten den falschen Sieger der US-Präsidentenwahl voraus. Befragt waren vor allem Menschen mit Telefon und Auto, damals eher Wohlhabende. George Gallup lag mit einer viel kleineren, gut ausgewählten Stichprobe richtig.

MerkenFrage, Merkmal, Stichprobe

Erst die Frage, dann das passende Merkmal.

Die Stichprobe darf nicht verzerren: Die Fußball-AG passt nicht für den Lieblingssport. Am sichersten ist Auslosen.

BeispielPassendes Merkmal zur Frage wählen

Mila will die Frage „Welche Musikrichtung hören Jugendliche am liebsten?“ beantworten und erhebt das Merkmal „Minuten Musik pro Tag“. Passt das? Schlage ein besseres Merkmal vor.

Schritt für Schritt

Nein: viel Musik heißt nicht, welche Richtung
Besser: Lieblingsmusikrichtung

Nein: viel Musik heißt nicht, welche Richtung
Besser: Lieblingsmusikrichtung

Ergebnis:

nein, besser: Lieblingsmusikrichtung

AchtungStichprobe oder Merkmal passt nicht zur Frage

So nicht

Frage: Welcher Sport ist an der Schule beliebt? Befragt: die Fußball-AG → Fußball ist am beliebtesten

So richtig

Befragt: aus jeder Klasse ausgeloste Kinder → Ergebnis gilt für die Schule

Hängt die Auswahl der Befragten mit der Antwort zusammen? Dann ist die Stichprobe verzerrt.

ÜbenJetzt du

○1
Tim will die Frage „Welche Musikrichtung hören Jugendliche am liebsten?“ beantworten und erhebt das Merkmal „Minuten Musik pro Tag“. Passt das? Schlage ein besseres Merkmal vor.
So fängst du an:
Nein: viel Musik heißt nicht, welche Richtung
Lösung zeigen
1. Nein: viel Musik heißt nicht, welche Richtung
2. Besser: Lieblingsmusikrichtung
Ergebnis:
nein, besser: Lieblingsmusikrichtung
●2
Die Schülervertretung fragt: „Wie viel Zeit verbringen Jugendliche am Tag mit dem Handy?“ Welches Merkmal muss sie erheben? Sind die Antworten Zahlen oder Kategorien?
Lösung zeigen
1. Gesucht ist, was die Frage beantwortet: Handyzeit in Minuten pro Tag
2. Die Antworten sind Zahlen, man kann rechnen
Ergebnis:
Handyzeit in Minuten pro Tag, Zahlen
★3
Für die Frage „Womit kommen die Kinder zur Schule?“ wird das Merkmal „Verkehrsmittel“ erhoben. Welche Kennwerte kannst du angeben: Mittelwert, Median, Spannweite oder nur den häufigsten Wert? Begründe.
Lösung zeigen
1. Die Antworten sind Kategorien.
2. Kategorien kann man weder addieren noch der Größe nach ordnen.
3. Es bleibt nur der häufigste Wert.
Ergebnis:
nur den häufigsten Wert

2Ich teile Daten in Klassen ein und lege eine Häufigkeitstabelle an.

EntdeckenFrage

Warum haben fast alle Menschen mehr Beine als der Durchschnitt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die meisten Menschen haben zwei Beine, einige wenige haben weniger. Deshalb liegt der Mittelwert knapp unter 2. Der Median und der häufigste Wert sind aber genau 2. Der Mittelwert beschreibt hier gerade nicht das Typische.

MerkenKlassen bilden

Klassen fassen viele Werte zusammen, zum Beispiel 10 bis unter 20 Minuten.

Die 20 gehört zur nächsten Klasse. Alle Anzahlen zusammen ergeben die Zahl der Werte.

BeispielDaten in Klassen einteilen

15 Werte (Handyzeit am Tag in min): 76, 117, 126, 77, 43, 55, 99, 55, 157, 131, 88, 116, 98, 76, 96. Fülle die Häufigkeitstabelle mit den Klassen aus.

Schritt für Schritt

30 bis unter 60 min: 3
60 bis unter 90 min: 4
90 bis unter 120 min: 5
120 bis unter 150 min: 2
150 bis unter 180 min: 1
Probe: 3 + 4 + 5 + 2 + 1 = 15

30 bis unter 60 min: 3
60 bis unter 90 min: 4
90 bis unter 120 min: 5
120 bis unter 150 min: 2
150 bis unter 180 min: 1
Probe: 3 + 4 + 5 + 2 + 1 = 15

Ergebnis:

3, 4, 5, 2, 1

AchtungKlassengrenze falsch zugeordnet

So nicht

Werte 12, 20, 25 in Klassen 10 bis unter 20 und 20 bis unter 30: 2 und 1

So richtig

20 gehört zu 20 bis unter 30: 12 → 1 Wert; 20 und 25 → 2 Werte

„Bis unter 20“ heißt: Die 20 gehört schon zur nächsten Klasse. Zur Probe alle Anzahlen addieren.

ÜbenJetzt du

○4
Sprungweite von 15 Kindern beim Sportfest in cm: 401, 290, 394, 431, 338, 342, 280, 400, 349, 372, 339, 340, 343, 342, 273. Teile in Klassen der Breite 50 cm ein, beginnend bei 250. Lege eine Häufigkeitstabelle an.
So fängst du an:
250 bis unter 300 cm: 3
Lösung zeigen
1. 250 bis unter 300 cm: 3
2. 300 bis unter 350 cm: 7
3. 350 bis unter 400 cm: 2
4. 400 bis unter 450 cm: 3
5. Probe: 3 + 7 + 2 + 3 = 15
Ergebnis:
250 bis unter 300: 3; 300 bis unter 350: 7; 350 bis unter 400: 2; 400 bis unter 450: 3
●5
15 Werte (Schulweg in min): 8, 24, 34, 26, 18, 16, 27, 18, 21, 32, 33, 28, 23, 11, 34. Fülle die Häufigkeitstabelle mit den Klassen aus.
Lösung zeigen
1. 0 bis unter 10 min: 1
2. 10 bis unter 20 min: 4
3. 20 bis unter 30 min: 6
4. 30 bis unter 40 min: 4
5. Probe: 1 + 4 + 6 + 4 = 15
Ergebnis:
1, 4, 6, 4
★6
Die Werte (Sprungweite in cm): 390, 360, 405, 368, 368, 410, 309, 382, 321, 361, 417, 365, 355, 397, 346, 359, 388, 285, 443, 373. Wie viele Werte liegen in der Klasse 400 bis unter 450 cm? Achte auf die Grenzen.
Lösung zeigen
1. Die Klasse umfasst 400 und alles bis kurz vor 450
2. Gezählt: 405, 410, 417, 443
3. Das sind 4
Ergebnis:
4 Werte

3Ich zeichne und lese Histogramme.

EntdeckenFrage

Warum nennt die Statistik beim Lohn den Median?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wenige sehr hohe Gehälter ziehen den Durchschnitt nach oben. Der Median teilt die Beschäftigten in zwei gleich große Hälften und bleibt von den Spitzenverdiensten fast unberührt. Er beschreibt deshalb das typische Gehalt besser.

MerkenHistogramm

Im Histogramm steht für jede Klasse eine Säule, deren Höhe die Anzahl zeigt.

Die Säulen stehen ohne Lücke nebeneinander, weil die Klassen lückenlos aneinanderstoßen.

BeispielHistogramm lesen

Lies aus dem Histogramm ab: In welcher Klasse liegen die meisten Werte, und wie viele sind es?

Schritt für Schritt

Höchste Säule: über 300 bis 350
Höhe 8

Höchste Säule: über 300 bis 350
Höhe 8

Ergebnis:

300 bis unter 350 cm: 8

ÜbenJetzt du

○7
Das Histogramm zeigt Körpergröße in cm. Wie viele Werte sind kleiner als 180 cm?
So fängst du an:
Säulen links von 180: 2, 9, 6
Lösung zeigen
1. Säulen links von 180: 2, 9, 6
2. 2 + 9 + 6 = 17
Ergebnis:
17 Werte
●8
Das Histogramm zeigt Handyzeit am Tag in min. Wie viele Werte sind kleiner als 150 min?
Lösung zeigen
1. Säulen links von 150: 1, 5, 8, 5
2. 1 + 5 + 8 + 5 = 19
Ergebnis:
19 Werte
★9
Wie viel Prozent der Werte im Histogramm liegen bei 180 cm oder darüber?
Lösung zeigen
1. Ab 180: 4
2. Gesamt: 30
3. 4 : 30 · 100 ≈ 13,33
Ergebnis:
13,33 %

4Ich bestimme Modalwert und Median aus einer Häufigkeitstabelle.

EntdeckenFrage

Kann man ein Rind wiegen, indem man 800 Menschen raten lässt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Fast. Francis Galton sammelte 1906 auf einer Viehmesse rund 800 Schätzungen zum Gewicht eines Ochsen. Der Median lag bei 1207 Pfund, das echte Gewicht bei 1198 Pfund. Der mittlere Wert vieler Schätzungen traf besser als fast jede einzelne.

MerkenModalwert und Median

Der Modalwert ist der häufigste Wert.

Der Median steht in der Mitte der geordneten Werte. In der Tabelle zählt man die Anzahlen auf, bis die Mitte erreicht ist.

BeispielModalwert und Median aus der Häufigkeitstabelle

Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Note in der Mathearbeit, 23 Antworten.

Schritt für Schritt

Häufigster Wert: 4 (7-mal)
23 Werte, Median ist der 12. Wert
Aufsummiert: bis 1: 0, bis 2: 6, bis 3: 10, bis 4: 17
Median: 4

Häufigster Wert: 4 (7-mal)
23 Werte, Median ist der 12. Wert
Aufsummiert: bis 1: 0, bis 2: 6, bis 3: 10, bis 4: 17
Median: 4

Ergebnis:

Modalwert 4, Median 4

AchtungMedian ohne Ordnen oder aus der Tabellenmitte

So nicht

Tabelle Geschwister 0 bis 4 mit Anzahlen 3, 8, 5, 2, 1: Median = 2, der mittlere Tabellenwert

So richtig

19 Werte, der 10. zählt: 3, dann 3 + 8 = 11 ≥ 10 → Median = 1

Der Median ist der mittlere der GEORDNETEN Werte. In der Tabelle die Anzahlen aufsummieren, bis die Mitte erreicht ist.

ÜbenJetzt du

○10
Die Tabelle zeigt „Anzahl der Geschwister“ bei 25 Kindern. Bestimme Modalwert und Median.
So fängst du an:
Häufigster Wert: 2 (7-mal)
Lösung zeigen
1. Häufigster Wert: 2 (7-mal)
2. 25 Werte, Median ist der 13. Wert
3. Aufsummiert: bis 0: 4, bis 1: 9, bis 2: 16
4. Median: 2
Ergebnis:
Modalwert 2, Median 2
●11
Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Bücher im letzten Monat, 19 Antworten.
Lösung zeigen
1. Häufigster Wert: 2 (8-mal)
2. 19 Werte, Median ist der 10. Wert
3. Aufsummiert: bis 0: 3, bis 1: 4, bis 2: 12
4. Median: 2
Ergebnis:
Modalwert 2, Median 2
★12
Aylin schreibt für die Tabelle (Bücher im letzten Monat) alle 20 Werte einzeln auf, um den Median zu finden. Wie geht es schneller? Bestimme den Median.
Lösung zeigen
1. 20 Werte: Median ist das Mittel aus dem 10. und 11. Wert
2. Aufsummiert: bis 0: 1, bis 1: 2, bis 2: 9, bis 3: 14
3. Median: 3
Ergebnis:
Median 3

5Ich berechne den Mittelwert aus einer Häufigkeitstabelle.

EntdeckenFrage

Warum stehen die Säulen in einem Histogramm ohne Lücke nebeneinander?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Weil die Klassen lückenlos aneinanderstoßen: Wo die Klasse 150 bis unter 160 cm aufhört, beginnt die nächste. Eine Lücke würde behaupten, dass es Werte dazwischen nicht gibt. Beim Säulendiagramm für Lieblingsfarben gibt es dagegen nichts zwischen Rot und Blau.

MerkenGewichteter Mittelwert

Jeder Wert zählt so oft, wie er vorkommt.

Man rechnet Wert mal Anzahl, addiert und teilt durch die Zahl aller Werte. Bei Klassen nimmt man die Klassenmitten.

BeispielMittelwert aus der Häufigkeitstabelle

Berechne den Mittelwert aus der Häufigkeitstabelle (Anzahl der Geschwister, 18 Antworten).

Schritt für Schritt

0 · 8 + 1 · 0 + 2 · 6 + 3 · 2 + 4 · 2 = 26
Anzahl aller Werte: 18
26 : 18 ≈ 1,44

0 · 8 + 1 · 0 + 2 · 6 + 3 · 2 + 4 · 2 = 26
Anzahl aller Werte: 18
26 : 18 ≈ 1,44

Ergebnis:

1,44

AchtungMittelwert ohne die Häufigkeiten

So nicht

Geschwister 0, 1, 2 mit Anzahlen 2, 3, 15: (0 + 1 + 2) : 3 = 1

So richtig

Geschwister 0, 1, 2 mit Anzahlen 2, 3, 15: (0 · 2 + 1 · 3 + 2 · 15) : 20 = 33 : 20 = 1,65

Jeder Wert zählt so oft, wie er vorkommt: Wert mal Anzahl, dann durch die Zahl ALLER Werte teilen.

ÜbenJetzt du

○13
Berechne den Mittelwert aus der Häufigkeitstabelle (Bücher im letzten Monat, 19 Antworten).
So fängst du an:
0 · 5 + 1 · 2 + 2 · 3 + 3 · 3 + 4 · 6 = 41
Lösung zeigen
1. 0 · 5 + 1 · 2 + 2 · 3 + 3 · 3 + 4 · 6 = 41
2. Anzahl aller Werte: 19
3. 41 : 19 ≈ 2,16
Ergebnis:
2,16
●14
Berechne den Mittelwert aus der Häufigkeitstabelle (Tore pro Spiel, 25 Antworten).
Lösung zeigen
1. 0 · 6 + 1 · 1 + 2 · 7 + 3 · 6 + 4 · 4 + 5 · 1 = 54
2. Anzahl aller Werte: 25
3. 54 : 25 = 2,16
Ergebnis:
2,16
★15
Von Handyzeit am Tag kennst du nur die Klassen (siehe Tabelle). Schätze den Mittelwert mit den Klassenmitten.
Lösung zeigen
1. Klassenmitten: 15, 45, 75, 105, 135, 165
2. Mitte mal Anzahl, addiert: 2325
3. 2325 : 25 = 93
Ergebnis:
etwa 93 min

6Ich vergleiche zwei Gruppen mit Kennwerten.

EntdeckenFrage

Zwei Klassen haben im Test denselben Durchschnitt – sind sie dann gleich gut?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nicht unbedingt. In der einen Klasse können alle im Mittelfeld liegen, in der anderen gibt es viele sehr gute und viele schwache Ergebnisse. Der Mittelwert ist gleich, die Streuung ganz verschieden. Erst Histogramm und Spannweite zeigen den Unterschied.

MerkenGruppen vergleichen

Zwei Gruppen vergleicht man in Mitte und Streuung.

Die Mitte zeigen Mittelwert oder Median, die Streuung die Spannweite. Ein Kennwert allein reicht nicht.

BeispielZwei Gruppen mit Kennwerten vergleichen

Punkte im Test. 8a: 12, 14, 10, 22, 19, 4. 8b: 7, 6, 11, 18, 22, 13. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?

Schritt für Schritt

Mittelwert 8a: 81 : 6 = 13,5
Mittelwert 8b: 77 : 6 ≈ 12,83
Spannweite: 18 gegen 16

Mittelwert 8a: 81 : 6 = 13,5
Mittelwert 8b: 77 : 6 ≈ 12,83
Spannweite: 18 gegen 16

Ergebnis:

im Mittel höher: 8a; weniger Streuung: 8b

AchtungKennwert falsch gedeutet

So nicht

Taschengeld 20, 25, 25, 30, 200 Euro: Mittelwert 60 → typisch sind 60 Euro

So richtig

Median = 25 → typisch sind 25 Euro; die 200 zieht nur den Mittelwert hoch

Der Mittelwert ist nicht der häufigste Wert und springt bei Ausreißern. Erst fragen, was der Kennwert misst.

ÜbenJetzt du

○16
Laufzeiten über 100 m in Sekunden. Staffel A: 17, 14, 16, 15, 18, 17. Staffel B: 19, 13, 16, 14, 19, 19. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
So fängst du an:
Mittelwert Staffel A: 97 : 6 ≈ 16,17
Lösung zeigen
1. Mittelwert Staffel A: 97 : 6 ≈ 16,17
2. Mittelwert Staffel B: 100 : 6 ≈ 16,67
3. Spannweite: 4 gegen 6
Ergebnis:
im Mittel höher: Staffel B; weniger Streuung: Staffel A
●17
Punkte im Test. 8a: 10, 9, 7, 18, 10, 12. 8b: 23, 22, 23, 14, 18, 16. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
Lösung zeigen
1. Mittelwert 8a: 66 : 6 = 11
2. Mittelwert 8b: 116 : 6 ≈ 19,33
3. Spannweite: 11 gegen 9
Ergebnis:
im Mittel höher: 8b; weniger Streuung: 8b
★18
Punkte im Test. 8a: 9, 21, 8, 20, 19, 20, 11, 24. 8b: 8, 22, 10, 15, 8, 13, 7, 10. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
Lösung zeigen
1. Mittelwert 8a: 132 : 8 = 16,5
2. Mittelwert 8b: 93 : 8 ≈ 11,63
3. Spannweite: 16 gegen 15
Ergebnis:
im Mittel höher: 8a; weniger Streuung: 8b

7Ich untersuche, wie ein Ausreißer Mittelwert und Median verändert.

EntdeckenFrage

Bei einer Umfrage zum Schulweg tippt ein Kind 300 statt 30 Minuten ein. Was passiert mit dem Durchschnitt der Klasse?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Bei 25 Kindern steigt der Mittelwert um 270 : 25 = 10,8 Minuten. Der Median bleibt gleich, weil der falsche Wert nur ans obere Ende rückt. Ein einziger Ausreißer verschiebt also den Mittelwert, den Median kaum.

MerkenAusreißer

Ein Ausreißer liegt weit weg von den übrigen Werten.

Er zieht den Mittelwert stark mit, den Median kaum. Dann beschreibt der Median das Typische besser.

BeispielAusreißer: Mittelwert und Median im Vergleich

Taschengeld im Monat in Euro: 35, 23, 16, 25, 200. Berechne Mittelwert und Median mit und ohne den Wert 200.

Schritt für Schritt

Mit 200: Mittelwert 299 : 5 = 59,8, Median 25
Ohne: Mittelwert 99 : 4 = 24,75, Median 24
Der Mittelwert springt, der Median kaum

Mit 200: Mittelwert 299 : 5 = 59,8, Median 25
Ohne: Mittelwert 99 : 4 = 24,75, Median 24
Der Mittelwert springt, der Median kaum

Ergebnis:

Mittelwert 59,8 statt 24,75; Median 25 statt 24

ÜbenJetzt du

○19
Handyzeit am Tag in Minuten: 79, 110, 103, 134, 600. Wie stark verändert der Wert 600 den Mittelwert, wie stark den Median?
So fängst du an:
Mit 600: Mittelwert 1026 : 5 = 205,2, Median 110
Lösung zeigen
1. Mit 600: Mittelwert 1026 : 5 = 205,2, Median 110
2. Ohne: Mittelwert 426 : 4 = 106,5, Median 106,5
3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
Ergebnis:
Mittelwert 205,2 statt 106,5; Median 110 statt 106,5
●20
Taschengeld im Monat in Euro: 22, 39, 24, 15, 200. Wie stark verändert der Wert 200 den Mittelwert, wie stark den Median?
Lösung zeigen
1. Mit 200: Mittelwert 300 : 5 = 60, Median 24
2. Ohne: Mittelwert 100 : 4 = 25, Median 23
3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
Ergebnis:
Mittelwert 60 statt 25; Median 24 statt 23
★21
Handyzeit am Tag in Minuten: 71, 66, 84, 104, 137, 66, 540. Berechne Mittelwert und Median mit und ohne den Wert 540.
Lösung zeigen
1. Mit 540: Mittelwert 1068 : 7 ≈ 152,57, Median 84
2. Ohne: Mittelwert 528 : 6 = 88, Median 77,5
3. Der Mittelwert springt, der Median kaum
Ergebnis:
Mittelwert 152,57 statt 88; Median 84 statt 77,5

8Ich beurteile Aussagen über Statistiken aus dem Alltag.

EntdeckenFrage

In Ländern mit mehr Störchen werden mehr Babys geboren. Bringt also der Storch die Kinder?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nein. Große Länder haben mehr Platz für Störche und mehr Einwohner, also auch mehr Geburten. Beide Zahlen hängen von der Größe des Landes ab, nicht voneinander. Ein Zusammenhang in den Daten ist noch keine Ursache.

MerkenStatistiken beurteilen

Erst prüfen, wer befragt wurde und welcher Kennwert dasteht.

Der Durchschnitt meint nicht „die meisten“. Prozentpunkte sind keine Prozent.

BeispielAussagen über Statistiken prüfen

Schlagzeile der Schülerzeitung: „75 Prozent aller Berliner Jugendlichen wollen längere Pausen!“ Befragt wurden 8 Kinder aus einer Klasse. Ist die Aussage haltbar?

Schritt für Schritt

6 von 8 sind 75 %
Aber: 8 Kinder aus einer Klasse stehen nicht für ganz Berlin

6 von 8 sind 75 %
Aber: 8 Kinder aus einer Klasse stehen nicht für ganz Berlin

Ergebnis:

nicht haltbar: Stichprobe zu klein und nicht gestreut

ÜbenJetzt du

○22
In einem Bericht steht: „Im Durchschnitt hat ein Kind 2,3 Geschwister. Die meisten Kinder haben also 2,3 Geschwister.“ Was ist an dem zweiten Satz falsch?
So fängst du an:
Geschwister gibt es nur ganzzahlig: 0, 1, 2 …
Lösung zeigen
1. Geschwister gibt es nur ganzzahlig: 0, 1, 2 …
2. „Die meisten“ beschreibt den häufigsten Wert, nicht den Mittelwert
Ergebnis:
Mittelwert mit dem häufigsten Wert verwechselt
●23
Der Anteil der Kinder, die mit dem Rad kommen, stieg von 40 % auf 46 %. Die Zeitung schreibt: „Ein Plus von 6 Prozent.“ Stimmt das?
Lösung zeigen
1. Unterschied: 46 − 40 = 6 Prozentpunkte
2. Im Verhältnis: 6 : 40 · 100 = 15 %
Ergebnis:
ungenau: 6 Prozentpunkte, das sind 15 % mehr
★24
Umfrage „Welche Apps nutzt du?“: Video-App 66 %, Chat-App 59 %, Spiele 30 %. Zusammen sind das mehr als 100 %. Ist die Umfrage deshalb falsch?
Lösung zeigen
1. 66 + 59 + 30 = 155
2. Jeder durfte mehrere Apps nennen: Mehrfachnennung
3. Dann ist eine Summe über 100 % möglich
Ergebnis:
nicht falsch: Mehrfachnennungen

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●25
Für die Frage „Womit kommen die Kinder zur Schule?“ wird das Merkmal „Verkehrsmittel“ erhoben. Kann man dazu einen Mittelwert berechnen? Begründe.
Lösung zeigen
1. Die Antworten sind Kategorien
2. Kategorien kann man nicht addieren: kein Mittelwert, nur das Häufigste
Ergebnis:
nein, nur Kategorien – man gibt das Häufigste an
●26
Sara befragt für die Frage „Wie kommen die Kinder unserer Schule zur Schule?“ die Kinder, die morgens am Fahrradständer stehen – insgesamt 55 Personen. Welches Problem siehst du? Wie wählt man besser aus?
Lösung zeigen
1. Problem: nur Radfahrer werden gefragt, das Ergebnis ist verzerrt
2. Besser: Personen aus der ganzen Schule auslosen
Ergebnis:
verzerrte Auswahl; besser auslosen
●27
Körpergröße von 15 Jugendlichen im Sportverein in cm: 163, 160, 163, 173, 170, 162, 164, 164, 157, 163, 170, 178, 176, 167, 167. Teile in Klassen der Breite 10 cm ein, beginnend bei 150. Lege eine Häufigkeitstabelle an.
Lösung zeigen
1. 150 bis unter 160 cm: 1
2. 160 bis unter 170 cm: 9
3. 170 bis unter 180 cm: 5
4. Probe: 1 + 9 + 5 = 15
Ergebnis:
150 bis unter 160: 1; 160 bis unter 170: 9; 170 bis unter 180: 5
●28
Die Tabelle zeigt Schulweg von 25 Kindern der 8b. Welcher Anteil liegt unter 10 min? Gib ihn in Prozent an.
Lösung zeigen
1. Unter 10: nur die erste Klasse, 1
2. Anteil: 1 : 25 · 100 = 4
Ergebnis:
4 %
●29
Sara zeichnet für Schulweg die Säulen mit Lücken dazwischen, wie beim Säulendiagramm. Warum ist das beim Histogramm falsch? Wie viele Säulen braucht Sara für die Klassen von 0 bis 50 min?
Lösung zeigen
1. Die Klassen stoßen lückenlos aneinander: keine Lücke
2. (50 − 0) : 10 = 5
Ergebnis:
ohne Lücken, 5 Säulen
●30
Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Tore pro Spiel, 23 Antworten.
Lösung zeigen
1. Häufigster Wert: 2 (8-mal)
2. 23 Werte, Median ist der 12. Wert
3. Aufsummiert: bis 0: 2, bis 1: 3, bis 2: 11, bis 3: 13
4. Median: 3
Ergebnis:
Modalwert 2, Median 3

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Frage, Merkmal, Stichprobe: Erst die Frage, dann das passende Merkmal.
Klassen bilden: Klassen fassen viele Werte zusammen, zum Beispiel 10 bis unter 20 Minuten.
Histogramm: Im Histogramm steht für jede Klasse eine Säule, deren Höhe die Anzahl zeigt.
Modalwert und Median: Der Modalwert ist der häufigste Wert.
Gewichteter Mittelwert: Jeder Wert zählt so oft, wie er vorkommt.
Gruppen vergleichen: Zwei Gruppen vergleicht man in Mitte und Streuung.
Ausreißer: Ein Ausreißer liegt weit weg von den übrigen Werten.
Statistiken beurteilen: Erst prüfen, wer befragt wurde und welcher Kennwert dasteht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich plane eine Erhebung mit passender Frage, passendem Merkmal und passender Stichprobe.
31
Sara will die Frage „Wie viele Stunden schlafen Achtklässler vor einem Schultag?“ beantworten und erhebt das Merkmal „Uhrzeit des Weckers“. Passt das? Schlage ein besseres Merkmal vor.
Lösung zeigen
Ergebnis:
nein, besser: Schlafdauer in Stunden
Ich teile Daten in Klassen ein und lege eine Häufigkeitstabelle an.
32
Sprungweite von 15 Kindern beim Sportfest in cm: 310, 317, 317, 303, 354, 346, 267, 396, 429, 312, 339, 277, 374, 282, 365. Teile in Klassen der Breite 50 cm ein, beginnend bei 250. Lege eine Häufigkeitstabelle an.
Lösung zeigen
Ergebnis:
250 bis unter 300: 3; 300 bis unter 350: 7; 350 bis unter 400: 4; 400 bis unter 450: 1
Ich zeichne und lese Histogramme.
33
Lies aus dem Histogramm ab: In welcher Klasse liegen die meisten Werte, und wie viele sind es?
Lösung zeigen
Ergebnis:
10 bis unter 20 min: 9
Ich bestimme Modalwert und Median aus einer Häufigkeitstabelle.
34
Welcher Wert kommt am häufigsten vor, und welcher steht in der Mitte der geordneten Liste? Merkmal: Note in der Mathearbeit, 30 Antworten.
Lösung zeigen
Ergebnis:
Modalwert 4, Median 4
Ich berechne den Mittelwert aus einer Häufigkeitstabelle.
35
Wie groß ist der Durchschnitt für „Anzahl der Geschwister“? Die Tabelle zeigt, wie oft jeder Wert vorkam.
Lösung zeigen
Ergebnis:
1,67
Ich vergleiche zwei Gruppen mit Kennwerten.
36
Sprungweiten in cm. Gruppe Nord: 281, 314, 311, 302, 385, 327. Gruppe Süd: 376, 383, 376, 341, 418, 408. Welche Gruppe liegt im Mittel höher, welche streut weniger?
Lösung zeigen
Ergebnis:
im Mittel höher: Gruppe Süd; weniger Streuung: Gruppe Süd
Ich untersuche, wie ein Ausreißer Mittelwert und Median verändert.
37
Handyzeit am Tag in Minuten: 79, 85, 140, 75, 540. Berechne Mittelwert und Median mit und ohne den Wert 540.
Lösung zeigen
Ergebnis:
Mittelwert 183,8 statt 94,75; Median 85 statt 82
Ich beurteile Aussagen über Statistiken aus dem Alltag.
38
Der Anteil der Kinder, die mit dem Rad kommen, stieg von 23 % auf 33 %. Die Zeitung schreibt: „Ein Plus von 10 Prozent.“ Stimmt das?
Lösung zeigen
Ergebnis:
ungenau: 10 Prozentpunkte, das sind 43,48 % mehr

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Die Frage vor der Erhebung: passendes Merkmal und passende Stichprobe.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Umfragen, Handyzeit, Sportergebnisse und Zahlen in den Nachrichten. Beruf: Qualitätskontrolle in der Produktion, Marktforschung, Auswertungen in Pflege und Medizin.

Wörter

Häufigkeit: wie oft etwas vorkommt
Median: der Wert genau in der Mitte, wenn man sortiert
Mittelwert: alles zusammen, geteilt durch die Anzahl
Prozentsatz: wie viel Prozent es sind
Prozentwert: der Teil, um den es geht
Spannweite: vom kleinsten bis zum größten Wert
Teiler: eine Zahl, durch die es ohne Rest aufgeht

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Daten und Zufall, Prozentrechnung

Lösungen

nein, besser: Lieblingsmusikrichtung
Handyzeit in Minuten pro Tag, Zahlen
nur den häufigsten Wert
250 bis unter 300: 3; 300 bis unter 350: 7; 350 bis unter 400: 2; 400 bis unter 450: 3
1, 4, 6, 4
4 Werte
17 Werte
19 Werte
13,33 %
Modalwert 2, Median 2
Modalwert 2, Median 2
Median 3
2,16
2,16
etwa 93 min
im Mittel höher: Staffel B; weniger Streuung: Staffel A
im Mittel höher: 8b; weniger Streuung: 8b
im Mittel höher: 8a; weniger Streuung: 8b
Mittelwert 205,2 statt 106,5; Median 110 statt 106,5
Mittelwert 60 statt 25; Median 24 statt 23
Mittelwert 152,57 statt 88; Median 84 statt 77,5
Mittelwert mit dem häufigsten Wert verwechselt
ungenau: 6 Prozentpunkte, das sind 15 % mehr
nicht falsch: Mehrfachnennungen
nein, nur Kategorien – man gibt das Häufigste an
verzerrte Auswahl; besser auslosen
150 bis unter 160: 1; 160 bis unter 170: 9; 170 bis unter 180: 5
4 %
ohne Lücken, 5 Säulen
Modalwert 2, Median 3
nein, besser: Schlafdauer in Stunden
250 bis unter 300: 3; 300 bis unter 350: 7; 350 bis unter 400: 4; 400 bis unter 450: 1
10 bis unter 20 min: 9
Modalwert 4, Median 4
1,67
im Mittel höher: Gruppe Süd; weniger Streuung: Gruppe Süd
Mittelwert 183,8 statt 94,75; Median 85 statt 82
ungenau: 10 Prozentpunkte, das sind 43,48 % mehr
x̄ = 8,4
Median 16; Spannweite 9