Deutsch · Klasse 7 und 8 · Kapitel

Erzähltexte lesen und verstehen (Kurzgeschichte, Novelle)

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Präsens und Perfekt sicher bilden: Die Inhaltsangabe steht im Präsens, was vorher geschah, im Perfekt.

●19
Wie heißt der Satz im Perfekt?
Lena läuft zur Schule.
Lösung zeigen
1. Perfekt: Hilfsverb haben oder sein in der Gegenwart und das Partizip am Ende.
2. Bei „laufen“: sein … gelaufen.
3. Also: Lena ist zur Schule gelaufen.
Ergebnis:
Lena ist zur Schule gelaufen.
●20
Wie heißt der Satz im Perfekt?
Oma geht nach Hause.
Lösung zeigen
1. Perfekt: Hilfsverb haben oder sein in der Gegenwart und das Partizip am Ende.
2. Bei „gehen“: sein … gegangen.
3. Also: Oma ist nach Hause gegangen.
Ergebnis:
Oma ist nach Hause gegangen.

ÜbenWeißt du das noch?

Die kleinen Wörter lesen: weil, deshalb, obwohl verbinden Ursache und Folge.

●21
Welche Wortart ist das fett gedruckte Wort?
Wir fahren morgen mit dem Zug.
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1. Nicht die Bedeutung entscheidet, sondern wie sich das Wort im Satz verhält.
2. Probe: Es steht für ein Nomen oder eine Person: er für den Hund, sie für Mia.
3. Also: „Wir“ ist ein Pronomen.
Ergebnis:
Pronomen
●22
Welche Wortart ist das fett gedruckte Wort?
Sie lacht, aber sie ist traurig.
Lösung zeigen
1. Nicht die Bedeutung entscheidet, sondern wie sich das Wort im Satz verhält.
2. Probe: Es steht für ein Nomen oder eine Person: er für den Hund, sie für Mia.
3. Also: „sie“ ist ein Pronomen.
Ergebnis:
Pronomen

1Ich kann den Aufbau einer Kurzgeschichte beschreiben.

MerkenAufbau der Kurzgeschichte

Eine Kurzgeschichte beginnt unvermittelt, kippt an einem Wendepunkt und endet oft offen.

Der Erzähler ist nicht der Autor: Er sagt ich oder erzählt in der Er-Form.

BeispielKurzgeschichte: Aufbau, Wendepunkt, Erzähler

Elf Minuten:
Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //

Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //

Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //

Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //

Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.

Was spannt die Geschichte bis zum Schluss?

Schritt für Schritt

Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
Die Liste hängt, alle lesen, nur Leon wartet – und der Text schweigt.
Also: Man erfährt nie, was neben Leons Namen steht.

Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
Die Liste hängt, alle lesen, nur Leon wartet – und der Text schweigt.
Also: Man erfährt nie, was neben Leons Namen steht.

Ergebnis:

Man erfährt nie, was neben Leons Namen steht.

ÜbenJetzt du

○1
Die letzte Flasche:
Ich stand im Supermarkt am Pfandautomaten, zwei leere Flaschen in der Hand. Vor mir ein alter Mann mit einem Beutel voller Flaschen. Er schob sie einzeln hinein, jede langsam, als würde er sie zählen. //

Hinter mir seufzte jemand laut. Ich drehte mich nicht um. //

Die letzte Flasche nahm der Automat nicht. Der Mann schob sie wieder hinein, einmal, zweimal. Dann hielt er sie in der Hand und sah sie an. //

„Darf ich mal?“, fragte ich und merkte erst dabei, dass ich es laut gesagt hatte. Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein. Diesmal nahm der Automat sie. //

Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts. Ich auch nicht. Aber als ich draußen war, wusste ich nicht mehr, was ich eigentlich hatte kaufen wollen.

Pfandautomat: Ein Automat im Supermarkt. Man steckt leere Flaschen hinein und bekommt dafür ein paar Cent zurück.

Welcher Satz ist der Wendepunkt?
So fängst du an:
Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
Lösung zeigen
1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. Mit der Frage greift die Person ein. Vorher hat sie nur zugesehen.
3. Also: „Darf ich mal?“, fragte ich.
Ergebnis:
„Darf ich mal?“, fragte ich.
●2
Der letzte Karton:
Mila packte den letzten Karton. Oben drauf legte sie das Foto von der Klassenfahrt, alle zwanzig Gesichter, die Hälfte mit geschlossenen Augen. //

„Du kannst ja jedes Wochenende herkommen“, hatte ihr Vater gesagt. Hamburg war vier Stunden entfernt. Mila hatte nicht geantwortet. //

Unten hupte der Umzugswagen. Sie klebte den Karton zu und schrieb mit dickem Stift darauf: ZERBRECHLICH. //

Dann riss sie das Klebeband noch einmal auf, nahm das Foto heraus und steckte es in ihre Jackentasche.

Welche Stelle ist der Wendepunkt?
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1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. Alles war verpackt. Jetzt holt sie etwas zurück, das sie nicht hergeben will.
3. Also: Sie reißt das Klebeband noch einmal auf.
Ergebnis:
Sie reißt das Klebeband noch einmal auf.
★3
Der Schal:
Oma hatte mir einen Schal gestrickt. Er war gelb und grün gestreift und lang genug für zwei. Ich bedankte mich und legte ihn ganz unten in den Schrank. //

Im Januar war es so kalt, dass mir morgens die Ohren wehtaten. Ich nahm den Schal nur für den Weg zur Bushaltestelle und stopfte ihn in den Rucksack, bevor der Bus kam. //

An einem Freitag vergaß ich es. Ich stand schon im Klassenraum, als Jasmin auf meinen Hals zeigte. „Wo hast du den her?“, fragte sie. „So einen will ich auch.“ //

Am Samstag rief ich Oma an. Ich fragte, ob sie mir zeigt, wie man strickt.

Warum erzählt der Text den Anruf in nur zwei Sätzen?
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1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. Man erfährt nicht, was Oma antwortet. Die Frage genügt.
3. Also: Das Ende deutet an, statt alles zu erklären.
Ergebnis:
Das Ende deutet an, statt alles zu erklären.

2Ich kann Figuren aus dem Text belegen.

MerkenFiguren belegen

Eine Eigenschaft einer Figur braucht eine Textstelle.

Belege sind, was die Figur tut, sagt oder denkt, und was der Erzähler oder andere über sie sagen.

BeispielFiguren am Text belegen

Die letzte Flasche:
Ich stand im Supermarkt am Pfandautomaten, zwei leere Flaschen in der Hand. Vor mir ein alter Mann mit einem Beutel voller Flaschen. Er schob sie einzeln hinein, jede langsam, als würde er sie zählen. //

Hinter mir seufzte jemand laut. Ich drehte mich nicht um. //

Die letzte Flasche nahm der Automat nicht. Der Mann schob sie wieder hinein, einmal, zweimal. Dann hielt er sie in der Hand und sah sie an. //

„Darf ich mal?“, fragte ich und merkte erst dabei, dass ich es laut gesagt hatte. Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein. Diesmal nahm der Automat sie. //

Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts. Ich auch nicht. Aber als ich draußen war, wusste ich nicht mehr, was ich eigentlich hatte kaufen wollen.

Pfandautomat: Ein Automat im Supermarkt. Man steckt leere Flaschen hinein und bekommt dafür ein paar Cent zurück.

Wie reagiert der Mann auf die Hilfe?

Schritt für Schritt

Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
„Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts.“ Geseufzt hat jemand anderes.
Also: Er nickt und sagt nichts.

Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
„Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts.“ Geseufzt hat jemand anderes.
Also: Er nickt und sagt nichts.

Ergebnis:

Er nickt und sagt nichts.

ÜbenJetzt du

○4
Kleine Fabel – Franz Kafka:
„Ach“, sagte die Maus, „die Welt wird enger mit jedem Tag. Zuerst war sie so breit, dass ich Angst hatte, ich lief weiter und war glücklich, dass ich endlich rechts und links in der Ferne Mauern sah, aber diese langen Mauern eilen so schnell aufeinander zu, dass ich schon im letzten Zimmer bin, und dort im Winkel steht die Falle, in die ich laufe.“ – „Du musst nur die Laufrichtung ändern“, sagte die Katze und fraß sie.

Wie viele Figuren sprechen in der Fabel?
So fängst du an:
Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. Es sprechen die Maus und die Katze.
3. Also: zwei
Ergebnis:
zwei
●5
Die letzte Flasche:
Ich stand im Supermarkt am Pfandautomaten, zwei leere Flaschen in der Hand. Vor mir ein alter Mann mit einem Beutel voller Flaschen. Er schob sie einzeln hinein, jede langsam, als würde er sie zählen. //

Hinter mir seufzte jemand laut. Ich drehte mich nicht um. //

Die letzte Flasche nahm der Automat nicht. Der Mann schob sie wieder hinein, einmal, zweimal. Dann hielt er sie in der Hand und sah sie an. //

„Darf ich mal?“, fragte ich und merkte erst dabei, dass ich es laut gesagt hatte. Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein. Diesmal nahm der Automat sie. //

Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts. Ich auch nicht. Aber als ich draußen war, wusste ich nicht mehr, was ich eigentlich hatte kaufen wollen.

Pfandautomat: Ein Automat im Supermarkt. Man steckt leere Flaschen hinein und bekommt dafür ein paar Cent zurück.

Was verrät „Ich drehte mich nicht um.“ über die erzählende Person?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. Hinter ihr seufzt jemand ungeduldig. Sie schaut nicht hin und wartet.
3. Also: Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
Ergebnis:
Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
★6
Kleine Fabel – Franz Kafka:
„Ach“, sagte die Maus, „die Welt wird enger mit jedem Tag. Zuerst war sie so breit, dass ich Angst hatte, ich lief weiter und war glücklich, dass ich endlich rechts und links in der Ferne Mauern sah, aber diese langen Mauern eilen so schnell aufeinander zu, dass ich schon im letzten Zimmer bin, und dort im Winkel steht die Falle, in die ich laufe.“ – „Du musst nur die Laufrichtung ändern“, sagte die Katze und fraß sie.

Welche Seite der Katze zeigt der letzte Satz?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. „Du musst nur die Laufrichtung ändern“, sagte die Katze und fraß sie.
3. Also: Sie spielt die Ratgeberin und handelt als Jägerin.
Ergebnis:
Sie spielt die Ratgeberin und handelt als Jägerin.

3Ich kann eine Inhaltsangabe im Präsens schreiben.

MerkenInhaltsangabe

Einleitungssatz mit Titel, Autor, Textsorte und Thema.

Dann die wichtigsten Schritte der Handlung der Reihe nach, im Präsens, Vorzeitiges im Perfekt. Eigene Worte, keine wörtliche Rede, keine Wertung.

BeispielInhaltsangabe mit der Checkliste prüfen

Aus einer Inhaltsangabe: „Leon wartet total nervös auf die blöde Liste.“ Welcher Punkt der Checkliste ist nicht erfüllt?

Schritt für Schritt

Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
total und blöd sind Wörter aus dem Gespräch. Die Inhaltsangabe bleibt sachlich.
Also: sachliche Sprache

Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
total und blöd sind Wörter aus dem Gespräch. Die Inhaltsangabe bleibt sachlich.
Also: sachliche Sprache

Ergebnis:

sachliche Sprache

ÜbenJetzt du

○7
In welcher Zeitform steht eine Inhaltsangabe?
So fängst du an:
Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
Lösung zeigen
1. Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
2. Die Inhaltsangabe steht im Präsens, auch wenn die Geschichte im Präteritum erzählt.
3. Also: Präsens
Ergebnis:
Präsens
●8
Aus einer Inhaltsangabe: „Jonas schreibt: „Alle lachen darüber.““ Welcher Punkt der Checkliste ist nicht erfüllt?
Lösung zeigen
1. Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
2. Was eine Figur sagt, wird in eigenen Worten wiedergegeben, ohne Redezeichen.
3. Also: keine wörtliche Rede
Ergebnis:
keine wörtliche Rede
★9
Wie gibt man Selins Nachricht in der Inhaltsangabe wieder?
Lösung zeigen
1. Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
2. Eigene Worte, Präsens, keine Redezeichen.
3. Also: Selin bittet Jonas, das Foto zu löschen.
Ergebnis:
Selin bittet Jonas, das Foto zu löschen.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Seltsamer Spazierritt (Auszug) – Johann Peter Hebel:
Ein Mann reitet auf seinem Esel nach Haus und lässt seinen Buben zu Fuß nebenher laufen. [Ein Wanderer tadelt den Vater.] Da stieg der Vater vom Esel herab und ließ den Sohn reiten. Kommt wieder ein Wandersmann und sagt: Das ist nicht recht, Bursche, dass du reitest und lässest deinen Vater zu Fuß gehen. Du hast jüngere Beine. Da saßen beide auf und ritten eine Strecke. [Zwei weitere Wanderer tadeln auch das. Am Ende tragen Vater und Sohn den Esel an einem Pfahl nach Hause.] //

So weit kann's kommen, wenn man es allen Leuten will recht machen.

Wie ist die Geschichte gebaut?
Lösung zeigen
1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. Jedes Mal kommt ein Wanderer, tadelt, und die beiden ändern etwas.
3. Also: Viermal dasselbe Muster, jedes Mal etwas verrückter
Ergebnis:
Viermal dasselbe Muster, jedes Mal etwas verrückter
●11
Die Brücke (Auszug) – Franz Kafka:
Ich war steif und kalt, ich war eine Brücke, über einem Abgrund lag ich. Diesseits waren die Fußspitzen, jenseits die Hände eingebohrt, in bröckelndem Lehm habe ich mich festgebissen. Die Schöße meines Rockes wehten zu meinen Seiten. In der Tiefe lärmte der eisige Forellenbach. Kein Tourist verirrte sich zu dieser unwegsamen Höhe, die Brücke war in den Karten noch nicht eingezeichnet. – So lag ich und wartete; ich musste warten. Ohne einzustürzen kann keine einmal errichtete Brücke aufhören Brücke zu sein. //

[…] Und ich drehte mich um, ihn zu sehen. – Brücke dreht sich um! Ich war noch nicht umgedreht, da stürzte ich schon.

Warum kommt lange niemand zur Brücke?
Lösung zeigen
1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
2. Kein Tourist kam hin, „die Brücke war in den Karten noch nicht eingezeichnet“.
3. Also: Sie liegt unwegsam hoch und steht in keiner Karte.
Ergebnis:
Sie liegt unwegsam hoch und steht in keiner Karte.
●12
Die Nachricht:
Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //

Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //

Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //

Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //

Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.

Was verraten die Nachrichten von Jonas über ihn?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. „Alle lachen darüber.“ Später: „Das Foto von Mehmet ist das beste.“
3. Also: Er lacht mit den anderen über die Fotos.
Ergebnis:
Er lacht mit den anderen über die Fotos.
●13
Aus einer Inhaltsangabe: „Als der Mann die Flasche nicht loswird, hilft ihm eine junge Person.“ Welches Merkmal zeigt der Satz?
Lösung zeigen
1. Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
2. wird und hilft stehen im Präsens. Der Satz fasst mit eigenen Worten zusammen.
3. Also: Präsens und eigene Worte
Ergebnis:
Präsens und eigene Worte
●14
An der Tafel:
Frau Okafor schrieb die Aufgabe an die Tafel. Dann sah sie in die Klasse. „Wer rechnet sie vor?“ //

Ich wusste die Lösung. Ich hatte sie schon im Heft, sauber unterstrichen. Aber meine Hand blieb auf dem Tisch liegen, als wäre sie festgeklebt. //

Nele meldete sich. Sie ging nach vorn, rechnete, strich durch, rechnete neu. Am Ende stimmte es nicht. Ein paar lachten leise. //

„Danke, Nele“, sagte Frau Okafor. „Der Fehler bringt uns weiter. Wo ist er?“ //

Ich sah auf mein Heft. Dann hob ich die Hand.

Wie beginnt die Geschichte?
Lösung zeigen
1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. Der erste Satz setzt ein, als die Aufgabe schon vorn steht.
3. Also: mitten in der Stunde, ohne Vorstellung der Figuren
Ergebnis:
mitten in der Stunde, ohne Vorstellung der Figuren
●15
Der letzte Karton:
Mila packte den letzten Karton. Oben drauf legte sie das Foto von der Klassenfahrt, alle zwanzig Gesichter, die Hälfte mit geschlossenen Augen. //

„Du kannst ja jedes Wochenende herkommen“, hatte ihr Vater gesagt. Hamburg war vier Stunden entfernt. Mila hatte nicht geantwortet. //

Unten hupte der Umzugswagen. Sie klebte den Karton zu und schrieb mit dickem Stift darauf: ZERBRECHLICH. //

Dann riss sie das Klebeband noch einmal auf, nahm das Foto heraus und steckte es in ihre Jackentasche.

Was liegt oben auf dem letzten Karton?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
2. „Oben drauf legte sie das Foto von der Klassenfahrt.“
3. Also: das Foto von der Klassenfahrt
Ergebnis:
das Foto von der Klassenfahrt

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aufbau der Kurzgeschichte: Eine Kurzgeschichte beginnt unvermittelt, kippt an einem Wendepunkt und endet oft offen.
Figuren belegen: Eine Eigenschaft einer Figur braucht eine Textstelle.
Inhaltsangabe: Einleitungssatz mit Titel, Autor, Textsorte und Thema.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann den Aufbau einer Kurzgeschichte beschreiben.
16
An der Tafel:
Frau Okafor schrieb die Aufgabe an die Tafel. Dann sah sie in die Klasse. „Wer rechnet sie vor?“ //

Ich wusste die Lösung. Ich hatte sie schon im Heft, sauber unterstrichen. Aber meine Hand blieb auf dem Tisch liegen, als wäre sie festgeklebt. //

Nele meldete sich. Sie ging nach vorn, rechnete, strich durch, rechnete neu. Am Ende stimmte es nicht. Ein paar lachten leise. //

„Danke, Nele“, sagte Frau Okafor. „Der Fehler bringt uns weiter. Wo ist er?“ //

Ich sah auf mein Heft. Dann hob ich die Hand.

Warum erzählt der Text so genau, wie Nele rechnet und durchstreicht?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Man sieht, wie mutig Nele ist, obwohl es schiefgeht.
Ich kann Figuren aus dem Text belegen.
17
Elf Minuten:
Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //

Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //

Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //

Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //

Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.

Warum wartet Leon, bis der Flur leer ist?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.
Ich kann eine Inhaltsangabe im Präsens schreiben.
18
Aus einer Inhaltsangabe: „Jonas schreibt: „Alle lachen darüber.““ Welcher Punkt der Checkliste ist nicht erfüllt?
Lösung zeigen
Ergebnis:
keine wörtliche Rede

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Wendepunkt: wo die Kurve die Krümmung wechselt

Lösungen

„Darf ich mal?“, fragte ich.
Sie reißt das Klebeband noch einmal auf.
Das Ende deutet an, statt alles zu erklären.
zwei
Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
Sie spielt die Ratgeberin und handelt als Jägerin.
Präsens
keine wörtliche Rede
Selin bittet Jonas, das Foto zu löschen.
Viermal dasselbe Muster, jedes Mal etwas verrückter
Sie liegt unwegsam hoch und steht in keiner Karte.
Er lacht mit den anderen über die Fotos.
Präsens und eigene Worte
mitten in der Stunde, ohne Vorstellung der Figuren
das Foto von der Klassenfahrt
Man sieht, wie mutig Nele ist, obwohl es schiefgeht.
Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.
keine wörtliche Rede
Lena ist zur Schule gelaufen.
Oma ist nach Hause gegangen.
Pronomen
Pronomen