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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

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Laute und Silben: Silbentrennung, x und chs, f, v und ph

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Silben klatschen und in jeder Silbe den Vokal finden: Ba-na-ne. Die Trennstelle ist die Grenze zwischen zwei Silben.

  1. ●31
    Welches Wort passt?
    Es hat zwei Silben: Hand, Pinsel, Rakete
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Pinsel: Pin-sel. Das sind zwei Silben.
    3. Also: Pinsel.
    Ergebnis:
    Pinsel
  2. ●32
    Welches Wort passt?
    Es hat zwei Silben: Katze, Zitrone, Zug
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Katze: Kat-ze. Das sind zwei Silben.
    3. Also: Katze.
    Ergebnis:
    Katze

ÜbenWeißt du das noch?

ck und tz stehen nach kurzem Vokal: Zucker, Katze. Beim Trennen bleibt ck zusammen, tz wird getrennt.

  1. ●33
    Setze ein: ck oder k?
    Ro_
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt ck.
    3. Also: Rock.
    Ergebnis:
    ck
  2. ●34
    Setze ein: tz oder z?
    Schmer_
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt z.
    3. Also: Schmerz.
    Ergebnis:
    z

1Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

MerkenSilbentrennung

Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.

Doppelte Mitlaute, tz und st trennt man: Son-ne, Kat-ze, Kis-te. ck bleibt zusammen: Zu-cker.

BeispielWörter nach Silben trennen

Welche Form passt?
Trenne das Wort: Tasse
Schritt für Schritt
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
  3. Also: Tas-se.
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
  3. Also: Tas-se.
Ergebnis:
Tas-se

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Butter
    So fängst du an:
    Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
    3. Also: But-ter.
    Ergebnis:
    But-ter
  2. ●2
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Lampe
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Lam-pe.
    Ergebnis:
    Lam-pe
  3. ★3
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Spinne
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
    3. Also: Spin-ne.
    Ergebnis:
    Spin-ne

2Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

Merkenx, chs und ks

x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.

Diese Wörter merkst du dir mit ihrer Wortfamilie.

Beispielx, chs und ks

Setze ein: x, chs oder cks?
A_t
Schritt für Schritt
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Axt merkst du dir mit x.
  3. Also: Axt.
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Axt merkst du dir mit x.
  3. Also: Axt.
Ergebnis:
x

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze ein: chs, ks oder cks?
    Wa_
    So fängst du an:
    Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Wachs merkst du dir mit chs.
    3. Also: Wachs.
    Ergebnis:
    chs
  2. ●5
    Setze ein: x, chs oder ks?
    e_tra
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. extra merkst du dir mit x.
    3. Also: extra.
    Ergebnis:
    x
  3. ★6
    Setze ein: chs, ks oder cks?
    Wei_el
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Weichsel merkst du dir mit chs.
    3. Also: Weichsel.
    Ergebnis:
    chs

3Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

Merkenf, v und ph

Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.

In Vase und Klavier klingt v wie w.

Beispielf, v und ph

Setze ein: F oder V?
_ogel
Schritt für Schritt
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. Vogel ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: Vogel.
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. Vogel ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: Vogel.
Ergebnis:
V

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze ein: F oder V?
    _ieh
    So fängst du an:
    f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Vieh ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: Vieh.
    Ergebnis:
    V
  2. ●8
    Setze ein: F oder V?
    _eder
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: Feder.
    Ergebnis:
    F
  3. ★9
    Setze ein: w oder v?
    Pullo_er
    Lösung zeigen
    1. w und dieses v klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Pullover ist ein Merkwort mit v.
    3. Also: Pullover.
    Ergebnis:
    v

4Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

Merkensp, st und qu im Wort

Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.

Wer k und w hört, schreibt qu: bequem.

Beispiels oder sch: Spinne, Stern, Schnee

Setze ein: s oder sch?
_reiben
Schritt für Schritt
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt r. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: schreiben.
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt r. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: schreiben.
Ergebnis:
sch

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze ein: S oder Sch?
    _paß
    So fängst du an:
    Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt p. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Spaß.
    Ergebnis:
    S
  2. ●11
    Setze ein: S oder Sch?
    _traße
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Straße.
    Ergebnis:
    S
  3. ★12
    Setze ein: s oder sch?
    Bade_wamm
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt w. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: Badeschwamm.
    Ergebnis:
    sch

5Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

MerkenÄhnliche Laute

Sprich das Wort vor dem Spiegel.

Bei p kommt Luft, bei i lächelst du. Bei u ist der Mund klein und rund.

Beispielb und p, e und i, o und u, ü und i am Wortanfang

Setze ein: O oder U?
_range
Eine runde Frucht mit dicker Schale.
Schritt für Schritt
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
  2. Bei u ist der Mund klein und rund, bei o weit offen.
  3. Also: Orange.
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
  2. Bei u ist der Mund klein und rund, bei o weit offen.
  3. Also: Orange.
Ergebnis:
O

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Setze ein: O oder U?
    _nkel
    Der Bruder von deiner Mutter.
    So fängst du an:
    Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
    2. Bei u ist der Mund klein und rund, bei o weit offen.
    3. Also: Onkel.
    Ergebnis:
    O
  2. ●14
    Setze ein: O oder U?
    _fen
    Darin backt man einen Kuchen.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
    2. Bei u ist der Mund klein und rund, bei o weit offen.
    3. Also: Ofen.
    Ergebnis:
    O
  3. ★15
    Setze ein: E oder I?
    _insam
    Ganz allein und traurig.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um e oder i.
    2. Bei i lächelst du, bei e ist der Mund weiter offen.
    3. Also: Einsam.
    Ergebnis:
    E

6Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

MerkenLanger Vokal

Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

Ein h steht nur vor l, m, n oder r: Zahl. Ein doppelter Vokal ist selten: Haar, Beere.

BeispielLanger Vokal: h, doppelt oder einfach

Setze ein: e, eh oder ee?
Kaff_
Schritt für Schritt
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Kaffee ist ein Merkwort: Der lange Vokal ist doppelt, das gibt es nur bei aa, ee, oo.
  3. Also: Kaffee.
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Kaffee ist ein Merkwort: Der lange Vokal ist doppelt, das gibt es nur bei aa, ee, oo.
  3. Also: Kaffee.
Ergebnis:
ee

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Setze ein: a, ah oder aa?
    S_l
    So fängst du an:
    Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Saal ist ein Merkwort: Der lange Vokal ist doppelt, das gibt es nur bei aa, ee, oo.
    3. Also: Saal.
    Ergebnis:
    aa
  2. ●17
    Setze ein: ü oder üh?
    B_cher
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Der Vokal ist lang, aber Bücher ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
    3. Also: Bücher.
    Ergebnis:
    ü
  3. ★18
    Setze ein: a, ah oder aa?
    T_fel
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Der Vokal ist lang, aber Tafel ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
    3. Also: Tafel.
    Ergebnis:
    a

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●19
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Jacke
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. ck bleibt beim Trennen zusammen: Zu-cker, Ja-cke.
    3. Also: Ja-cke.
    Ergebnis:
    Ja-cke
  2. ●20
    Setze ein: f oder ff?
    ho_en
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt ff.
    3. Also: hoffen.
    Ergebnis:
    ff
  3. ●21
    Setze ein: x, chs oder ks?
    lin_
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. links merkst du dir mit ks.
    3. Also: links.
    Ergebnis:
    ks
  4. ●22
    Setze ein: f oder v?
    _orn
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. vorn ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: vorn.
    Ergebnis:
    v
  5. ●23
    Setze ein: S oder Sch?
    _lüssel
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt l. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: Schlüssel.
    Ergebnis:
    Sch
  6. ●24
    Setze ein: Qu, Kw oder K?
    _alle
    Lösung zeigen
    1. Sprich den Anfang langsam und hör, was nach dem k kommt.
    2. Du hörst k und w. Das schreibst du qu: Qualle.
    3. Also: Qualle.
    Ergebnis:
    Qu

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Silbentrennung
Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.
x, chs und ks
x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.
f, v und ph
Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.
sp, st und qu im Wort
Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.
Ähnliche Laute
Sprich das Wort vor dem Spiegel.
Langer Vokal
Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

    25
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Blume
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Blu-me

  2. Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

    26
    Setze ein: x, chs oder ks?
    Fu_
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    chs

  3. Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

    27
    Setze ein: F oder V?
    _enster
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    F

  4. Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

    28
    Setze ein: S oder Sch?
    _traße
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    S

  5. Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

    29
    Setze ein: B oder P?
    _insel
    Damit malst du mit Farbe.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    P

  6. Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

    30
    Setze ein: e, eh oder ee?
    S_
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    ee

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Ähnlich
gleiche Form, andere Größe
Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Lösungen

  1. But-ter
  2. Lam-pe
  3. Spin-ne
  4. chs
  5. x
  6. chs
  7. V
  8. F
  9. v
  10. S
  11. S
  12. sch
  13. O
  14. O
  15. E
  16. aa
  17. ü
  18. a
  19. Ja-cke
  20. ff
  21. ks
  22. v
  23. Sch
  24. Qu
  25. Blu-me
  26. chs
  27. F
  28. S
  29. P
  30. ee
  31. Pinsel
  32. Katze
  33. ck
  34. z