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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

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Laute und Silben: Silbentrennung, x und chs, f, v und ph

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Silben klatschen und in jeder Silbe den Vokal finden: Ba-na-ne. Die Trennstelle ist die Grenze zwischen zwei Silben.

  1. ●31
    Welches Wort passt?
    Es hat zwei Silben: Stuhl, Zitrone, Kerze
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Kerze: Ker-ze. Das sind zwei Silben.
    3. Also: Kerze.
    Ergebnis:
    Kerze
  2. ●32
    Welches Wort passt?
    Es hat eine Silbe: Eidechse, Tiger, Zug
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Zug: Zug. Das sind eine Silbe.
    3. Also: Zug.
    Ergebnis:
    Zug

ÜbenWeißt du das noch?

ck und tz stehen nach kurzem Vokal: Zucker, Katze. Beim Trennen bleibt ck zusammen, tz wird getrennt.

  1. ●33
    Setze ein: tz oder z?
    Ka_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt tz.
    3. Also: Katze.
    Ergebnis:
    tz
  2. ●34
    Setze ein: ck oder k?
    Ja_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt ck.
    3. Also: Jacke.
    Ergebnis:
    ck

1Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

MerkenSilbentrennung

Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.

Doppelte Mitlaute, tz und st trennt man: Son-ne, Kat-ze, Kis-te. ck bleibt zusammen: Zu-cker.

BeispielWörter nach Silben trennen

Welche Form passt?
Trenne das Wort: Suppe
Schritt für Schritt
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
  3. Also: Sup-pe.
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
  3. Also: Sup-pe.
Ergebnis:
Sup-pe

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Glocke
    So fängst du an:
    Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. ck bleibt beim Trennen zusammen: Zu-cker, Ja-cke.
    3. Also: Glo-cke.
    Ergebnis:
    Glo-cke
  2. ●2
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Zucker
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. ck bleibt beim Trennen zusammen: Zu-cker, Ja-cke.
    3. Also: Zu-cker.
    Ergebnis:
    Zu-cker
  3. ★3
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Kiste
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Auch st wird getrennt: Kis-te, Fens-ter.
    3. Also: Kis-te.
    Ergebnis:
    Kis-te

2Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

Merkenx, chs und ks

x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.

Diese Wörter merkst du dir mit ihrer Wortfamilie.

Beispielx, chs und ks

Setze ein: x, ks oder cks?
Le_ikon
Schritt für Schritt
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Lexikon merkst du dir mit x.
  3. Also: Lexikon.
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Lexikon merkst du dir mit x.
  3. Also: Lexikon.
Ergebnis:
x

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze ein: x, chs oder cks?
    A_t
    So fängst du an:
    Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Axt merkst du dir mit x.
    3. Also: Axt.
    Ergebnis:
    x
  2. ●5
    Setze ein: x, ks oder cks?
    Kna_
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Knacks merkst du dir mit cks.
    3. Also: Knacks.
    Ergebnis:
    cks
  3. ★6
    Setze ein: x, chs oder ks?
    He_enhaus
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Hexenhaus merkst du dir mit x.
    3. Also: Hexenhaus.
    Ergebnis:
    x

3Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

Merkenf, v und ph

Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.

In Vase und Klavier klingt v wie w.

Beispielf, v und ph

Setze ein: f oder v?
_iel
Schritt für Schritt
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. viel ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: viel.
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. viel ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: viel.
Ergebnis:
v

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze ein: F oder V?
    _orelle
    So fängst du an:
    f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: Forelle.
    Ergebnis:
    F
  2. ●8
    Setze ein: F oder V?
    _ohlen
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: Fohlen.
    Ergebnis:
    F
  3. ★9
    Setze ein: f, v oder ph?
    _orn
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. vorn ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: vorn.
    Ergebnis:
    v

4Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

Merkensp, st und qu im Wort

Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.

Wer k und w hört, schreibt qu: bequem.

Beispiels oder sch: Spinne, Stern, Schnee

Setze ein: S oder Sch?
_tein
Schritt für Schritt
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
  3. Also: Stein.
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
  3. Also: Stein.
Ergebnis:
S

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze ein: S oder Sch?
    _pur
    So fängst du an:
    Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt p. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Spur.
    Ergebnis:
    S
  2. ●11
    Setze ein: S oder Sch?
    _muck
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt m. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: Schmuck.
    Ergebnis:
    Sch
  3. ★12
    Setze ein: s oder sch?
    ver_wimmen
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt w. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: verschwimmen.
    Ergebnis:
    sch

5Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

MerkenÄhnliche Laute

Sprich das Wort vor dem Spiegel.

Bei p kommt Luft, bei i lächelst du. Bei u ist der Mund klein und rund.

Beispielb und p, e und i, o und u, ü und i am Wortanfang

Setze ein: B oder P?
_ilz
Er wächst im Wald und hat einen Hut.
Schritt für Schritt
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
  2. Bei p kommt Luft aus dem Mund, bei b kaum.
  3. Also: Pilz.
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
  2. Bei p kommt Luft aus dem Mund, bei b kaum.
  3. Also: Pilz.
Ergebnis:
P

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Setze ein: Ü oder I?
    _bung
    Dabei trainierst du etwas immer wieder.
    So fängst du an:
    Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um ü oder i.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um ü oder i.
    2. Bei ü sind die Lippen rund, bei i breit.
    3. Also: Übung.
    Ergebnis:
    Ü
  2. ●14
    Setze ein: Ü oder I?
    _dee
    Ein guter Einfall.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um ü oder i.
    2. Bei ü sind die Lippen rund, bei i breit.
    3. Also: Idee.
    Ergebnis:
    I
  3. ★15
    Setze ein: Ü oder I?
    _ndustrie
    Fabriken und große Firmen.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um ü oder i.
    2. Bei ü sind die Lippen rund, bei i breit.
    3. Also: Industrie.
    Ergebnis:
    I

6Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

MerkenLanger Vokal

Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

Ein h steht nur vor l, m, n oder r: Zahl. Ein doppelter Vokal ist selten: Haar, Beere.

BeispielLanger Vokal: h, doppelt oder einfach

Setze ein: e, eh oder ee?
B_sen
Schritt für Schritt
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Der Vokal ist lang, aber Besen ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
  3. Also: Besen.
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Der Vokal ist lang, aber Besen ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
  3. Also: Besen.
Ergebnis:
e

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Setze ein: o, oh oder oo?
    L_n
    So fängst du an:
    Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Lohn ist ein Merkwort: Nach dem langen Vokal steht ein h, nur vor l, m, n oder r.
    3. Also: Lohn.
    Ergebnis:
    oh
  2. ●17
    Setze ein: a, ah oder aa?
    S_men
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Der Vokal ist lang, aber Samen ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
    3. Also: Samen.
    Ergebnis:
    a
  3. ★18
    Setze ein: a, ah oder aa?
    Str_ße
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Der Vokal ist lang, aber Straße ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
    3. Also: Straße.
    Ergebnis:
    a

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●19
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Nase
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Na-se.
    Ergebnis:
    Na-se
  2. ●20
    Setze ein: n oder nn?
    re_en
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt nn.
    3. Also: rennen.
    Ergebnis:
    nn
  3. ●21
    Setze ein: chs, ks oder cks?
    Wa_
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Wachs merkst du dir mit chs.
    3. Also: Wachs.
    Ergebnis:
    chs
  4. ●22
    Setze ein: F oder V?
    _ieh
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Vieh ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: Vieh.
    Ergebnis:
    V
  5. ●23
    Setze ein: S oder Sch?
    _piel
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt p. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Spiel.
    Ergebnis:
    S
  6. ●24
    Setze ein: K oder Qu?
    _asse
    Lösung zeigen
    1. Sprich den Anfang langsam und hör, was nach dem k kommt.
    2. Du hörst nur k, kein w danach. Dann schreibst du k.
    3. Also: Kasse.
    Ergebnis:
    K

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Silbentrennung
Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.
x, chs und ks
x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.
f, v und ph
Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.
sp, st und qu im Wort
Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.
Ähnliche Laute
Sprich das Wort vor dem Spiegel.
Langer Vokal
Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

    25
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Jacke
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ja-cke

  2. Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

    26
    Setze ein: x, chs oder ks?
    Eide_e
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    chs

  3. Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

    27
    Setze ein: f oder v?
    _allen
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    f

  4. Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

    28
    Setze ein: S oder Sch?
    _piel
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    S

  5. Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

    29
    Setze ein: B oder P?
    _all
    Man wirft und fängt ihn.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    B

  6. Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

    30
    Setze ein: ü oder üh?
    K_l
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    üh

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Ähnlich
gleiche Form, andere Größe
Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Lösungen

  1. Glo-cke
  2. Zu-cker
  3. Kis-te
  4. x
  5. cks
  6. x
  7. F
  8. F
  9. v
  10. S
  11. Sch
  12. sch
  13. Ü
  14. I
  15. I
  16. oh
  17. a
  18. a
  19. Na-se
  20. nn
  21. chs
  22. V
  23. S
  24. K
  25. Ja-cke
  26. chs
  27. f
  28. S
  29. B
  30. üh
  31. Kerze
  32. Zug
  33. tz
  34. ck