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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Laute und Silben: Silbentrennung, x und chs, f, v und ph

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Silben klatschen und in jeder Silbe den Vokal finden: Ba-na-ne. Die Trennstelle ist die Grenze zwischen zwei Silben.

  1. ●31
    Welches Wort passt?
    Es hat zwei Silben: Melone, Ente, Stern
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Ente: En-te. Das sind zwei Silben.
    3. Also: Ente.
    Ergebnis:
    Ente
  2. ●32
    Welches Wort passt?
    Es hat drei Silben: Elefant, Hut, Löffel
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Elefant: E-le-fant. Das sind drei Silben.
    3. Also: Elefant.
    Ergebnis:
    Elefant

ÜbenWeißt du das noch?

ck und tz stehen nach kurzem Vokal: Zucker, Katze. Beim Trennen bleibt ck zusammen, tz wird getrennt.

  1. ●33
    Setze ein: tz oder z?
    je_t
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt tz.
    3. Also: jetzt.
    Ergebnis:
    tz
  2. ●34
    Setze ein: k oder ck?
    Gur_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt k.
    3. Also: Gurke.
    Ergebnis:
    k

1Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

MerkenSilbentrennung

Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.

Doppelte Mitlaute, tz und st trennt man: Son-ne, Kat-ze, Kis-te. ck bleibt zusammen: Zu-cker.

BeispielWörter nach Silben trennen

Welche Form passt?
Trenne das Wort: Wecker
Schritt für Schritt
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. ck bleibt beim Trennen zusammen: Zu-cker, Ja-cke.
  3. Also: We-cker.
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. ck bleibt beim Trennen zusammen: Zu-cker, Ja-cke.
  3. Also: We-cker.
Ergebnis:
We-cker

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Mantel
    So fängst du an:
    Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Man-tel.
    Ergebnis:
    Man-tel
  2. ●2
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Lampe
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Lam-pe.
    Ergebnis:
    Lam-pe
  3. ★3
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Spinne
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
    3. Also: Spin-ne.
    Ergebnis:
    Spin-ne

2Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

Merkenx, chs und ks

x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.

Diese Wörter merkst du dir mit ihrer Wortfamilie.

Beispielx, chs und ks

Setze ein: x, chs oder ks?
Bü_e
Schritt für Schritt
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Büchse merkst du dir mit chs.
  3. Also: Büchse.
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Büchse merkst du dir mit chs.
  3. Also: Büchse.
Ergebnis:
chs

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze ein: x, chs oder ks?
    Ta_i
    So fängst du an:
    Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Taxi merkst du dir mit x.
    3. Also: Taxi.
    Ergebnis:
    x
  2. ●5
    Setze ein: x, chs oder ks?
    Eide_e
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Eidechse merkst du dir mit chs.
    3. Also: Eidechse.
    Ergebnis:
    chs
  3. ★6
    Setze ein: x, chs oder ks?
    lin_
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. links merkst du dir mit ks.
    3. Also: links.
    Ergebnis:
    ks

3Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

Merkenf, v und ph

Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.

In Vase und Klavier klingt v wie w.

Beispielf, v und ph

Setze ein: f oder v?
_on
Schritt für Schritt
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. von ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: von.
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. von ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: von.
Ergebnis:
v

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze ein: F oder V?
    _ers
    So fängst du an:
    f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Vers ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: Vers.
    Ergebnis:
    V
  2. ●8
    Setze ein: F oder V?
    _orelle
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: Forelle.
    Ergebnis:
    F
  3. ★9
    Setze ein: F oder V?
    _olk
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Volk ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: Volk.
    Ergebnis:
    V

4Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

Merkensp, st und qu im Wort

Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.

Wer k und w hört, schreibt qu: bequem.

Beispiels oder sch: Spinne, Stern, Schnee

Setze ein: S oder Sch?
_muck
Schritt für Schritt
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt m. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: Schmuck.
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt m. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: Schmuck.
Ergebnis:
Sch

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze ein: S oder Sch?
    _treit
    So fängst du an:
    Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Streit.
    Ergebnis:
    S
  2. ●11
    Setze ein: S oder Sch?
    _rank
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt r. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: Schrank.
    Ergebnis:
    Sch
  3. ★12
    Setze ein: s oder sch?
    ver_lucken
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt l. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: verschlucken.
    Ergebnis:
    sch

5Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

MerkenÄhnliche Laute

Sprich das Wort vor dem Spiegel.

Bei p kommt Luft, bei i lächelst du. Bei u ist der Mund klein und rund.

Beispielb und p, e und i, o und u, ü und i am Wortanfang

Setze ein: Ü oder I?
_dee
Ein guter Einfall.
Schritt für Schritt
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um ü oder i.
  2. Bei ü sind die Lippen rund, bei i breit.
  3. Also: Idee.
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um ü oder i.
  2. Bei ü sind die Lippen rund, bei i breit.
  3. Also: Idee.
Ergebnis:
I

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Setze ein: E oder I?
    _lefant
    Das größte Tier an Land, mit Rüssel.
    So fängst du an:
    Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um e oder i.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um e oder i.
    2. Bei i lächelst du, bei e ist der Mund weiter offen.
    3. Also: Elefant.
    Ergebnis:
    E
  2. ●14
    Setze ein: O oder U?
    _nfall
    Zwei Autos stoßen zusammen.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
    2. Bei u ist der Mund klein und rund, bei o weit offen.
    3. Also: Unfall.
    Ergebnis:
    U
  3. ★15
    Setze ein: O oder U?
    _bst
    Zum Beispiel Äpfel und Birnen.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
    2. Bei u ist der Mund klein und rund, bei o weit offen.
    3. Also: Obst.
    Ergebnis:
    O

6Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

MerkenLanger Vokal

Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

Ein h steht nur vor l, m, n oder r: Zahl. Ein doppelter Vokal ist selten: Haar, Beere.

BeispielLanger Vokal: h, doppelt oder einfach

Setze ein: ü oder üh?
K_l
Schritt für Schritt
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Kühl ist ein Merkwort: Nach dem langen Vokal steht ein h, nur vor l, m, n oder r.
  3. Also: Kühl.
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Kühl ist ein Merkwort: Nach dem langen Vokal steht ein h, nur vor l, m, n oder r.
  3. Also: Kühl.
Ergebnis:
üh

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Setze ein: a, ah oder aa?
    J_r
    So fängst du an:
    Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Jahr ist ein Merkwort: Nach dem langen Vokal steht ein h, nur vor l, m, n oder r.
    3. Also: Jahr.
    Ergebnis:
    ah
  2. ●17
    Setze ein: o, oh oder oo?
    Z_
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Zoo ist ein Merkwort: Der lange Vokal ist doppelt, das gibt es nur bei aa, ee, oo.
    3. Also: Zoo.
    Ergebnis:
    oo
  3. ★18
    Setze ein: o, oh oder oo?
    B_den
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Der Vokal ist lang, aber Boden ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
    3. Also: Boden.
    Ergebnis:
    o

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●19
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Tasse
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
    3. Also: Tas-se.
    Ergebnis:
    Tas-se
  2. ●20
    Setze ein: l oder ll?
    We_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt ll.
    3. Also: Welle.
    Ergebnis:
    ll
  3. ●21
    Setze ein: S oder Sch?
    _lange
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt l. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: Schlange.
    Ergebnis:
    Sch
  4. ●22
    Setze ein: K oder Qu?
    _ette
    Lösung zeigen
    1. Sprich den Anfang langsam und hör, was nach dem k kommt.
    2. Du hörst nur k, kein w danach. Dann schreibst du k.
    3. Also: Kette.
    Ergebnis:
    K
  5. ●23
    Setze ein: B oder P?
    _uppe
    Damit spielt ein Kind.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
    2. Bei p kommt Luft aus dem Mund, bei b kaum.
    3. Also: Puppe.
    Ergebnis:
    P
  6. ●24
    Setze ein: e, eh oder ee?
    T_
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Tee ist ein Merkwort: Der lange Vokal ist doppelt, das gibt es nur bei aa, ee, oo.
    3. Also: Tee.
    Ergebnis:
    ee

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Silbentrennung
Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.
x, chs und ks
x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.
f, v und ph
Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.
sp, st und qu im Wort
Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.
Ähnliche Laute
Sprich das Wort vor dem Spiegel.
Langer Vokal
Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

    25
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Tafel
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ta-fel

  2. Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

    26
    Setze ein: x, chs oder ks?
    Ke_
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    ks

  3. Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

    27
    Setze ein: F oder V?
    _ohlen
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    F

  4. Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

    28
    Setze ein: S oder Sch?
    _nabel
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sch

  5. Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

    29
    Setze ein: O oder U?
    _niform
    Soldaten und Polizisten tragen sie.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    U

  6. Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

    30
    Setze ein: u oder uh?
    M_t
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    u

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Ähnlich
gleiche Form, andere Größe
Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Lösungen

  1. Man-tel
  2. Lam-pe
  3. Spin-ne
  4. x
  5. chs
  6. ks
  7. V
  8. F
  9. V
  10. S
  11. Sch
  12. sch
  13. E
  14. U
  15. O
  16. ah
  17. oo
  18. o
  19. Tas-se
  20. ll
  21. Sch
  22. K
  23. P
  24. ee
  25. Ta-fel
  26. ks
  27. F
  28. Sch
  29. U
  30. u
  31. Ente
  32. Elefant
  33. tz
  34. k