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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Laute und Silben: Silbentrennung, x und chs, f, v und ph

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Silben klatschen und in jeder Silbe den Vokal finden: Ba-na-ne. Die Trennstelle ist die Grenze zwischen zwei Silben.

  1. ●31
    Welches Wort passt?
    Es hat drei Silben: Erdbeere, Lampe, Schuh
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Erdbeere: Erd-bee-re. Das sind drei Silben.
    3. Also: Erdbeere.
    Ergebnis:
    Erdbeere
  2. ●32
    Welches Wort passt?
    Es hat eine Silbe: Stern, Papagei, Tasse
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Stern: Stern. Das sind eine Silbe.
    3. Also: Stern.
    Ergebnis:
    Stern

ÜbenWeißt du das noch?

ck und tz stehen nach kurzem Vokal: Zucker, Katze. Beim Trennen bleibt ck zusammen, tz wird getrennt.

  1. ●33
    Setze ein: tz oder z?
    Ker_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt z.
    3. Also: Kerze.
    Ergebnis:
    z
  2. ●34
    Setze ein: ck oder k?
    di_
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt ck.
    3. Also: dick.
    Ergebnis:
    ck

1Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

MerkenSilbentrennung

Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.

Doppelte Mitlaute, tz und st trennt man: Son-ne, Kat-ze, Kis-te. ck bleibt zusammen: Zu-cker.

BeispielWörter nach Silben trennen

Welche Form passt?
Trenne das Wort: Garten
Schritt für Schritt
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
  3. Also: Gar-ten.
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
  3. Also: Gar-ten.
Ergebnis:
Gar-ten

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Kinder
    So fängst du an:
    Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Kin-der.
    Ergebnis:
    Kin-der
  2. ●2
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Tasse
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
    3. Also: Tas-se.
    Ergebnis:
    Tas-se
  3. ★3
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Kiste
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Auch st wird getrennt: Kis-te, Fens-ter.
    3. Also: Kis-te.
    Ergebnis:
    Kis-te

2Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

Merkenx, chs und ks

x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.

Diese Wörter merkst du dir mit ihrer Wortfamilie.

Beispielx, chs und ks

Setze ein: x, chs oder ks?
e_tra
Schritt für Schritt
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. extra merkst du dir mit x.
  3. Also: extra.
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. extra merkst du dir mit x.
  3. Also: extra.
Ergebnis:
x

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze ein: x, chs oder ks?
    Bü_e
    So fängst du an:
    Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Büchse merkst du dir mit chs.
    3. Also: Büchse.
    Ergebnis:
    chs
  2. ●5
    Setze ein: x, ks oder cks?
    Kna_
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Knacks merkst du dir mit cks.
    3. Also: Knacks.
    Ergebnis:
    cks
  3. ★6
    Setze ein: chs, ks oder cks?
    Wei_el
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Weichsel merkst du dir mit chs.
    3. Also: Weichsel.
    Ergebnis:
    chs

3Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

Merkenf, v und ph

Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.

In Vase und Klavier klingt v wie w.

Beispielf, v und ph

Setze ein: F oder V?
_uß
Schritt für Schritt
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
  3. Also: Fuß.
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
  3. Also: Fuß.
Ergebnis:
F

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze ein: f oder v?
    _iel
    So fängst du an:
    f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. viel ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: viel.
    Ergebnis:
    v
  2. ●8
    Setze ein: f oder v?
    _eiern
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: feiern.
    Ergebnis:
    f
  3. ★9
    Setze ein: f, v oder ph?
    Al_abet
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Alphabet ist ein Wort aus dem Griechischen. Den f-Laut schreibt man dort ph.
    3. Also: Alphabet.
    Ergebnis:
    ph

4Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

Merkensp, st und qu im Wort

Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.

Wer k und w hört, schreibt qu: bequem.

Beispiels oder sch: Spinne, Stern, Schnee

Setze ein: S oder Sch?
_nabel
Schritt für Schritt
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt n. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: Schnabel.
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt n. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: Schnabel.
Ergebnis:
Sch

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze ein: S oder Sch?
    _wein
    So fängst du an:
    Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt w. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: Schwein.
    Ergebnis:
    Sch
  2. ●11
    Setze ein: S oder Sch?
    _lange
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt l. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: Schlange.
    Ergebnis:
    Sch
  3. ★12
    Setze ein: s oder sch?
    ver_lucken
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt l. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: verschlucken.
    Ergebnis:
    sch

5Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

MerkenÄhnliche Laute

Sprich das Wort vor dem Spiegel.

Bei p kommt Luft, bei i lächelst du. Bei u ist der Mund klein und rund.

Beispielb und p, e und i, o und u, ü und i am Wortanfang

Setze ein: E oder I?
_sel
Ein graues Tier mit langen Ohren.
Schritt für Schritt
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um e oder i.
  2. Bei i lächelst du, bei e ist der Mund weiter offen.
  3. Also: Esel.
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um e oder i.
  2. Bei i lächelst du, bei e ist der Mund weiter offen.
  3. Also: Esel.
Ergebnis:
E

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Setze ein: Ü oder I?
    _nsekt
    Zum Beispiel eine Fliege.
    So fängst du an:
    Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um ü oder i.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um ü oder i.
    2. Bei ü sind die Lippen rund, bei i breit.
    3. Also: Insekt.
    Ergebnis:
    I
  2. ●14
    Setze ein: Ü oder I?
    _gel
    Er hat Stacheln.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um ü oder i.
    2. Bei ü sind die Lippen rund, bei i breit.
    3. Also: Igel.
    Ergebnis:
    I
  3. ★15
    Setze ein: O oder U?
    _mwelt
    Natur um uns herum.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
    2. Bei u ist der Mund klein und rund, bei o weit offen.
    3. Also: Umwelt.
    Ergebnis:
    U

6Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

MerkenLanger Vokal

Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

Ein h steht nur vor l, m, n oder r: Zahl. Ein doppelter Vokal ist selten: Haar, Beere.

BeispielLanger Vokal: h, doppelt oder einfach

Setze ein: O, Oh oder Oo?
_r
Schritt für Schritt
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Ohr ist ein Merkwort: Nach dem langen Vokal steht ein h, nur vor l, m, n oder r.
  3. Also: Ohr.
  1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
  2. Ohr ist ein Merkwort: Nach dem langen Vokal steht ein h, nur vor l, m, n oder r.
  3. Also: Ohr.
Ergebnis:
Oh

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Setze ein: a, ah oder aa?
    Sp_ß
    So fängst du an:
    Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Der Vokal ist lang, aber Spaß ist kein Merkwort. Er bleibt einfach.
    3. Also: Spaß.
    Ergebnis:
    a
  2. ●17
    Setze ein: o, oh oder oo?
    Z_
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Zoo ist ein Merkwort: Der lange Vokal ist doppelt, das gibt es nur bei aa, ee, oo.
    3. Also: Zoo.
    Ergebnis:
    oo
  3. ★18
    Setze ein: ä oder äh?
    Z_ne
    Lösung zeigen
    1. Der Vokal ist lang. Hören hilft nicht, welches Zeichen er hat.
    2. Zähne ist ein Merkwort: Nach dem langen Vokal steht ein h, nur vor l, m, n oder r.
    3. Also: Zähne.
    Ergebnis:
    äh

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●19
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Mantel
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Man-tel.
    Ergebnis:
    Man-tel
  2. ●20
    Setze ein: ff oder f?
    A_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt ff.
    3. Also: Affe.
    Ergebnis:
    ff
  3. ●21
    Setze ein: x, chs oder cks?
    Te_t
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Text merkst du dir mit x.
    3. Also: Text.
    Ergebnis:
    x
  4. ●22
    Setze ein: f oder v?
    _oll
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. voll ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: voll.
    Ergebnis:
    v
  5. ●23
    Setze ein: K oder Qu?
    _opf
    Lösung zeigen
    1. Sprich den Anfang langsam und hör, was nach dem k kommt.
    2. Du hörst nur k, kein w danach. Dann schreibst du k.
    3. Also: Kopf.
    Ergebnis:
    K
  6. ●24
    Setze ein: E oder I?
    _glu
    Ein Haus aus Schnee.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um e oder i.
    2. Bei i lächelst du, bei e ist der Mund weiter offen.
    3. Also: Iglu.
    Ergebnis:
    I

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Silbentrennung
Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.
x, chs und ks
x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.
f, v und ph
Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.
sp, st und qu im Wort
Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.
Ähnliche Laute
Sprich das Wort vor dem Spiegel.
Langer Vokal
Die meisten langen Vokale haben kein Zeichen: Name, Nase.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

    25
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Tasche
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ta-sche

  2. Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

    26
    Setze ein: x, chs oder cks?
    bo_en
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    x

  3. Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

    27
    Setze ein: F oder V?
    _eilchen
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    V

  4. Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

    28
    Setze ein: S oder Sch?
    _lange
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sch

  5. Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

    29
    Setze ein: O oder U?
    _fen
    Darin backt man einen Kuchen.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    O

  6. Ich schreibe lange Vokale: meist einfach, manchmal mit h oder doppelt.

    30
    Setze ein: o, oh oder oo?
    L_n
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    oh

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Ähnlich
gleiche Form, andere Größe
Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Lösungen

  1. Kin-der
  2. Tas-se
  3. Kis-te
  4. chs
  5. cks
  6. chs
  7. v
  8. f
  9. ph
  10. Sch
  11. Sch
  12. sch
  13. I
  14. I
  15. U
  16. a
  17. oo
  18. äh
  19. Man-tel
  20. ff
  21. x
  22. v
  23. K
  24. I
  25. Ta-sche
  26. x
  27. V
  28. Sch
  29. O
  30. oh
  31. Erdbeere
  32. Stern
  33. z
  34. ck