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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

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Laute und Silben: Silbentrennung, x und chs, f, v und ph

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Silben klatschen und in jeder Silbe den Vokal finden: Ba-na-ne. Die Trennstelle ist die Grenze zwischen zwei Silben.

  1. ●23
    Welches Wort passt?
    Es hat eine Silbe: Buch, Melone, Socke
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Buch: Buch. Das sind eine Silbe.
    3. Also: Buch.
    Ergebnis:
    Buch
  2. ●24
    Welches Wort passt?
    Es hat drei Silben: Schuh, Zitrone, Biene
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Zitrone: Zi-tro-ne. Das sind drei Silben.
    3. Also: Zitrone.
    Ergebnis:
    Zitrone

ÜbenWeißt du das noch?

ck und tz stehen nach kurzem Vokal: Zucker, Katze. Beim Trennen bleibt ck zusammen, tz wird getrennt.

  1. ●25
    Setze ein: ck oder k?
    So_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt ck.
    3. Also: Socke.
    Ergebnis:
    ck
  2. ●26
    Setze ein: tz oder z?
    Ka_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt tz.
    3. Also: Katze.
    Ergebnis:
    tz

1Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

MerkenSilbentrennung

Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.

Doppelte Mitlaute, tz und st trennt man: Son-ne, Kat-ze, Kis-te. ck bleibt zusammen: Zu-cker.

BeispielWörter nach Silben trennen

Welche Form passt?
Trenne das Wort: Kerze
Schritt für Schritt
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
  3. Also: Ker-ze.
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
  3. Also: Ker-ze.
Ergebnis:
Ker-ze

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Blume
    So fängst du an:
    Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Blu-me.
    Ergebnis:
    Blu-me
  2. ●2
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Wolke
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Wol-ke.
    Ergebnis:
    Wol-ke
  3. ★3
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Mütze
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
    3. Also: Müt-ze.
    Ergebnis:
    Müt-ze

2Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

Merkenx, chs und ks

x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.

Diese Wörter merkst du dir mit ihrer Wortfamilie.

Beispielx, chs und ks

Setze ein: chs, ks oder cks?
Da_
Schritt für Schritt
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Dachs merkst du dir mit chs.
  3. Also: Dachs.
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Dachs merkst du dir mit chs.
  3. Also: Dachs.
Ergebnis:
chs

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze ein: x, chs oder ks?
    Ta_i
    So fängst du an:
    Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Taxi merkst du dir mit x.
    3. Also: Taxi.
    Ergebnis:
    x
  2. ●5
    Setze ein: x, chs oder ks?
    La_
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Lachs merkst du dir mit chs.
    3. Also: Lachs.
    Ergebnis:
    chs
  3. ★6
    Setze ein: x, chs oder ks?
    lin_
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. links merkst du dir mit ks.
    3. Also: links.
    Ergebnis:
    ks

3Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

Merkenf, v und ph

Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.

In Vase und Klavier klingt v wie w.

Beispielf, v und ph

Setze ein: F oder V?
_ater
Schritt für Schritt
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. Vater ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: Vater.
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. Vater ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: Vater.
Ergebnis:
V

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze ein: f oder v?
    _eiern
    So fängst du an:
    f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: feiern.
    Ergebnis:
    f
  2. ●8
    Setze ein: f oder v?
    _orn
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. vorn ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: vorn.
    Ergebnis:
    v
  3. ★9
    Setze ein: F oder V?
    _ers
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Vers ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: Vers.
    Ergebnis:
    V

4Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

Merkensp, st und qu im Wort

Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.

Wer k und w hört, schreibt qu: bequem.

Beispiels oder sch: Spinne, Stern, Schnee

Setze ein: s oder sch?
_nell
Schritt für Schritt
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt n. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: schnell.
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt n. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
  3. Also: schnell.
Ergebnis:
sch

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze ein: s oder sch?
    _wimmen
    So fängst du an:
    Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt w. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: schwimmen.
    Ergebnis:
    sch
  2. ●11
    Setze ein: S oder Sch?
    _tuhl
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Stuhl.
    Ergebnis:
    S
  3. ★12
    Setze ein: s oder sch?
    ver_lucken
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt l. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: verschlucken.
    Ergebnis:
    sch

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●13
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Kinder
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Kin-der.
    Ergebnis:
    Kin-der
  2. ●14
    Setze ein: ll oder l?
    Ro_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt ll.
    3. Also: Rolle.
    Ergebnis:
    ll
  3. ●15
    Setze ein: x, chs oder ks?
    Eide_e
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Eidechse merkst du dir mit chs.
    3. Also: Eidechse.
    Ergebnis:
    chs
  4. ●16
    Setze ein: F oder V?
    _isch
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: Fisch.
    Ergebnis:
    F
  5. ●17
    Setze ein: Qu, Kw oder K?
    _alle
    Lösung zeigen
    1. Sprich den Anfang langsam und hör, was nach dem k kommt.
    2. Du hörst k und w. Das schreibst du qu: Qualle.
    3. Also: Qualle.
    Ergebnis:
    Qu
  6. ●18
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Tafel
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
    3. Also: Ta-fel.
    Ergebnis:
    Ta-fel

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Silbentrennung
Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.
x, chs und ks
x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.
f, v und ph
Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.
sp, st und qu im Wort
Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

    19
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Mantel
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Man-tel

  2. Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

    20
    Setze ein: chs, ks oder cks?
    wa_en
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    chs

  3. Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

    21
    Setze ein: F oder V?
    _isch
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    F

  4. Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

    22
    Setze ein: S oder Sch?
    _rank
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sch

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Lösungen

  1. Blu-me
  2. Wol-ke
  3. Müt-ze
  4. x
  5. chs
  6. ks
  7. f
  8. v
  9. V
  10. sch
  11. S
  12. sch
  13. Kin-der
  14. ll
  15. chs
  16. F
  17. Qu
  18. Ta-fel
  19. Man-tel
  20. chs
  21. F
  22. Sch
  23. Buch
  24. Zitrone
  25. ck
  26. tz