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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

Andere ZahlenBasiswissenAlle Kapitel

Laute und Silben: Silbentrennung, x und chs, f, v und ph

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Silben klatschen und in jeder Silbe den Vokal finden: Ba-na-ne. Die Trennstelle ist die Grenze zwischen zwei Silben.

  1. ●27
    Welches Wort passt?
    Es hat zwei Silben: Stuhl, Socke, Elefant
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Socke: So-cke. Das sind zwei Silben.
    3. Also: Socke.
    Ergebnis:
    Socke
  2. ●28
    Welches Wort passt?
    Es hat eine Silbe: Socke, Giraffe, Hund
    Lösung zeigen
    1. Klatsche jedes Wort und zähle die Silben.
    2. Hund: Hund. Das sind eine Silbe.
    3. Also: Hund.
    Ergebnis:
    Hund

ÜbenWeißt du das noch?

ck und tz stehen nach kurzem Vokal: Zucker, Katze. Beim Trennen bleibt ck zusammen, tz wird getrennt.

  1. ●29
    Setze ein: z oder tz?
    Hi_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt tz.
    3. Also: Hitze.
    Ergebnis:
    tz
  2. ●30
    Setze ein: k oder ck?
    Gur_e
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt k.
    3. Also: Gurke.
    Ergebnis:
    k

1Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

MerkenSilbentrennung

Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.

Doppelte Mitlaute, tz und st trennt man: Son-ne, Kat-ze, Kis-te. ck bleibt zusammen: Zu-cker.

BeispielWörter nach Silben trennen

Welche Form passt?
Trenne das Wort: Hose
Schritt für Schritt
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
  3. Also: Ho-se.
  1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
  2. Ein einzelner Mitlaut kommt zur nächsten Silbe: Ho-se, Na-se.
  3. Also: Ho-se.
Ergebnis:
Ho-se

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Sonne
    So fängst du an:
    Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
    3. Also: Son-ne.
    Ergebnis:
    Son-ne
  2. ●2
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Tasse
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
    3. Also: Tas-se.
    Ergebnis:
    Tas-se
  3. ★3
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Fahrrad
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. Doppelte Mitlaute und tz trennt man: Son-ne, Kat-ze.
    3. Also: Fahr-rad.
    Ergebnis:
    Fahr-rad

2Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

Merkenx, chs und ks

x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.

Diese Wörter merkst du dir mit ihrer Wortfamilie.

Beispielx, chs und ks

Setze ein: chs, ks oder cks?
Da_
Schritt für Schritt
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Dachs merkst du dir mit chs.
  3. Also: Dachs.
  1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
  2. Dachs merkst du dir mit chs.
  3. Also: Dachs.
Ergebnis:
chs

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze ein: chs, ks oder cks?
    Wa_
    So fängst du an:
    Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Wachs merkst du dir mit chs.
    3. Also: Wachs.
    Ergebnis:
    chs
  2. ●5
    Setze ein: chs, ks oder cks?
    Wei_el
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Weichsel merkst du dir mit chs.
    3. Also: Weichsel.
    Ergebnis:
    chs
  3. ★6
    Setze ein: x, chs oder ks?
    lin_
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. links merkst du dir mit ks.
    3. Also: links.
    Ergebnis:
    ks

3Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

Merkenf, v und ph

Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.

In Vase und Klavier klingt v wie w.

Beispielf, v und ph

Setze ein: f oder v?
_ier
Schritt für Schritt
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. vier ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: vier.
  1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
  2. vier ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
  3. Also: vier.
Ergebnis:
v

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze ein: F oder V?
    _ater
    So fängst du an:
    f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Vater ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: Vater.
    Ergebnis:
    V
  2. ●8
    Setze ein: f oder v?
    _ünf
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: fünf.
    Ergebnis:
    f
  3. ★9
    Setze ein: f, v oder ph?
    _on
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. von ist ein Merkwort: Der f-Laut wird hier mit v geschrieben.
    3. Also: von.
    Ergebnis:
    v

4Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

Merkensp, st und qu im Wort

Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.

Wer k und w hört, schreibt qu: bequem.

Beispiels oder sch: Spinne, Stern, Schnee

Setze ein: S oder Sch?
_traße
Schritt für Schritt
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
  3. Also: Straße.
  1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
  2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
  3. Also: Straße.
Ergebnis:
S

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze ein: S oder Sch?
    _tuhl
    So fängst du an:
    Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Stuhl.
    Ergebnis:
    S
  2. ●11
    Setze ein: S oder Sch?
    _treit
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt t. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Streit.
    Ergebnis:
    S
  3. ★12
    Setze ein: s oder sch?
    Ge_penst
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt p. Vor p und t am Anfang schreibst du s, obwohl du sch hörst.
    3. Also: Gespenst.
    Ergebnis:
    s

5Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

MerkenÄhnliche Laute

Sprich das Wort vor dem Spiegel.

Bei p kommt Luft, bei i lächelst du. Bei u ist der Mund klein und rund.

Beispielb und p, e und i, o und u, ü und i am Wortanfang

Setze ein: O oder U?
_rgel
Ein großes Instrument in der Kirche.
Schritt für Schritt
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
  2. Bei u ist der Mund klein und rund, bei o weit offen.
  3. Also: Orgel.
  1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um o oder u.
  2. Bei u ist der Mund klein und rund, bei o weit offen.
  3. Also: Orgel.
Ergebnis:
O

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Setze ein: B oder P?
    _ett
    Darauf schläfst du.
    So fängst du an:
    Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um b oder p.
    2. Bei p kommt Luft aus dem Mund, bei b kaum.
    3. Also: Bett.
    Ergebnis:
    B
  2. ●14
    Setze ein: E oder I?
    _gel
    Er hat Stacheln und rollt sich zusammen.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um e oder i.
    2. Bei i lächelst du, bei e ist der Mund weiter offen.
    3. Also: Igel.
    Ergebnis:
    I
  3. ★15
    Setze ein: E oder I?
    _ngwer
    Eine scharfe gelbe Wurzel.
    Lösung zeigen
    1. Lies den Hinweis und denke an das Wort. Es geht um e oder i.
    2. Bei i lächelst du, bei e ist der Mund weiter offen.
    3. Also: Ingwer.
    Ergebnis:
    I

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Tasche
    Lösung zeigen
    1. Sprich das Wort langsam und klatsche die Silben.
    2. sch und ch bleiben zusammen: Ta-sche, Kü-che.
    3. Also: Ta-sche.
    Ergebnis:
    Ta-sche
  2. ●17
    Setze ein: mm oder m?
    La_pe
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, aber danach hörst du zwei Mitlaute – dann folgt nur m.
    3. Also: Lampe.
    Ergebnis:
    m
  3. ●18
    Setze ein: x, chs oder ks?
    Bü_e
    Lösung zeigen
    1. Hören hilft nicht: x, chs und ks klingen gleich.
    2. Büchse merkst du dir mit chs.
    3. Also: Büchse.
    Ergebnis:
    chs
  4. ●19
    Setze ein: F oder V?
    _eder
    Lösung zeigen
    1. f, v und ph klingen gleich. Denk an die Merkwörter.
    2. Den f-Laut schreibst du meist mit f. Mit v nur in wenigen Merkwörtern wie Vogel.
    3. Also: Feder.
    Ergebnis:
    F
  5. ●20
    Setze ein: S oder Sch?
    _wester
    Lösung zeigen
    1. Schau auf den Buchstaben nach der Lücke.
    2. Nach der Lücke kommt w. Vor l, m, n, r und w schreibst du sch.
    3. Also: Schwester.
    Ergebnis:
    Sch
  6. ●21
    Setze ein: qu, kw oder k?
    _älen
    Lösung zeigen
    1. Sprich den Anfang langsam und hör, was nach dem k kommt.
    2. Du hörst k und w. Das schreibst du qu: quälen.
    3. Also: quälen.
    Ergebnis:
    qu

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Silbentrennung
Getrennt wird nach Sprechsilben: Kin-der, Ho-se.
x, chs und ks
x, chs und ks klingen gleich: Hexe, Fuchs, Keks.
f, v und ph
Den f-Laut schreibst du meist mit f. Merkwörter haben v wie Vogel oder ph wie Strophe.
sp, st und qu im Wort
Die Regel gilt am Anfang jedes Wortbausteins: Bei-spiel, ver-stecken.
Ähnliche Laute
Sprich das Wort vor dem Spiegel.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich trenne Wörter nach Silben, auch bei doppeltem Mitlaut, ck und tz.

    22
    Welche Form passt?
    Trenne das Wort: Mantel
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Man-tel

  2. Ich schreibe Merkwörter mit x, chs und ks.

    23
    Setze ein: x, chs oder ks?
    e_tra
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    x

  3. Ich schreibe den f-Laut mit f, v oder ph und kenne v, das wie w klingt.

    24
    Setze ein: F oder V?
    _ilm
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    F

  4. Ich schreibe sp, st und qu auch mitten im Wort.

    25
    Setze ein: S oder Sch?
    _lüssel
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sch

  5. Ich unterscheide am Wortanfang b und p, e und i, o und u, ü und i.

    26
    Setze ein: O oder U?
    _rgel
    Ein großes Instrument in der Kirche.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    O

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Ähnlich
gleiche Form, andere Größe
Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Lösungen

  1. Son-ne
  2. Tas-se
  3. Fahr-rad
  4. chs
  5. chs
  6. ks
  7. V
  8. f
  9. v
  10. S
  11. S
  12. s
  13. B
  14. I
  15. I
  16. Ta-sche
  17. m
  18. chs
  19. F
  20. Sch
  21. qu
  22. Man-tel
  23. x
  24. F
  25. Sch
  26. O
  27. Socke
  28. Hund
  29. tz
  30. k