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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Lesestrategien: vor, während und nach dem Lesen

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Liest du einen Fahrplan genauso wie eine Geschichte?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Nein. Im Fahrplan suchst du nur deine Abfahrt. Eine Geschichte liest du von vorn bis hinten. Wer gut liest, wählt die Leseweise nach dem Leseziel. Quelle: KMK, Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Primarbereich (2022), Abschnitt 4.3: Über Strategien zum Leseverstehen verfügen, Seite 17

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Den Satz finden, der eine Frage beantwortet: Nur dort wird markiert.

  1. ●27
    Das Baumhaus
    Paula und ihr Großvater bauen zusammen ein Baumhaus. Opa sägt die Bretter. Paula hält die Leiter fest.

    Am Abend ist das Dach endlich fertig. Paula klettert hinauf und setzt sich ans Fenster. Von oben sieht sie bis zum See.

    In der Nacht regnet es stundenlang. Am Morgen rennt Paula aufgeregt in den Garten. Im Baumhaus ist alles trocken. Paula hebt beide Daumen. Opa grinst.

    Bretter: Flache, lange Stücke aus Holz. grinst: Lacht mit breitem Mund, ohne Ton.

    Was sieht Paula von oben? Welcher Satz sagt es?
    Lösung zeigen
    1. Sag die Frage mit eigenen Worten. Dann lies Satz für Satz.
    2. Die Antwort steht in Absatz 2.
    3. Also steht die Antwort in diesem Satz.
    Ergebnis:
    Von oben sieht sie bis zum See.
  2. ●28
    Warum der Mond leuchtet
    Nachts sieht der Mond oft hell aus. Aber er leuchtet nicht selbst. Er ist eine große Kugel aus Gestein.

    Das Licht kommt von der Sonne. Die Sonne scheint auf den Mond. Der Mond wirft das Licht zurück zur Erde, wie ein Spiegel.

    Der Mond wandert in einem Monat einmal um die Erde. Deshalb sehen wir jeden Abend einen anderen Teil seiner hellen Seite. Mal ist er rund, mal nur eine schmale Sichel.

    Gestein: Viel hartes Material aus Steinen. Sichel: Eine schmale, gebogene Form wie ein Teil eines Kreises.

    Woraus besteht der Mond? Welcher Satz sagt es?
    Lösung zeigen
    1. Sag die Frage mit eigenen Worten. Dann lies Satz für Satz.
    2. Die Antwort steht in Absatz 1.
    3. Also steht die Antwort in diesem Satz.
    Ergebnis:
    Er ist eine große Kugel aus Gestein.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenLesen mit Plan: vorher, mittendrin, danach

Gute Leserinnen und Leser tun beim Lesen etwas. Vorher klären sie, was sie wissen wollen, und schauen auf die Überschrift. Mittendrin markieren sie wenige Wörter und halten an, wenn etwas unklar ist. Danach sagen sie in einem Satz, worum es ging. Welche Strategie hilft, hängt vom Leseziel ab.

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind soll nur herausfinden, wann der Zirkus beginnt, und liest das Plakat Wort für Wort. Was würdest du ihm raten, und warum?

1Ich kläre vor dem Lesen mein Leseziel und nutze die Überschrift.

EntdeckenFrage

Liest du einen Fahrplan genauso wie eine Geschichte?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nein. Im Fahrplan suchst du nur deine Abfahrt. Eine Geschichte liest du von vorn bis hinten. Wer gut liest, wählt die Leseweise nach dem Leseziel.

MerkenVor dem Lesen

Frag dich zuerst: Was will ich wissen?

Dann wählst du, wie du liest: suchen, überblicken oder alles genau lesen. Die Überschrift und die Bilder verraten, worum es geht.

BeispielVor dem Lesen: Leseziel klären und die Leseweise wählen

Auf der Packung suchst du nur, ab welchem Alter das Spiel ist.
Wie liest du?
Schritt für Schritt
  1. Sag zuerst, was du wissen willst.
  2. Gesucht ist: eine einzelne Angabe.
  3. Also: Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  1. Sag zuerst, was du wissen willst.
  2. Gesucht ist: eine einzelne Angabe.
  3. Also: Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
Ergebnis:
Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Lesestrategie passt nicht zum Leseziel

So nicht
Ich will nur wissen, wann das Fest beginnt, und lese das ganze Plakat Wort für Wort.
So richtig
Erst das Leseziel klären: Ich suche die Uhrzeit und lese nur dort genau.

Frag dich zuerst: Was will ich wissen? Dann wähl, wie du liest.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Ein Freund zeigt dir eine lange Geschichte. Du willst schnell sehen, ob sie spannend klingt.
    Wie liest du?
    So fängst du an:
    Sag zuerst, was du wissen willst.
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: nur, worum es ungefähr geht.
    3. Also: Ich lese Überschrift und Anfang und sehe, worum es geht.
    Ergebnis:
    Ich lese Überschrift und Anfang und sehe, worum es geht.
  2. ●2
    Du sollst die Aufgabe genau so machen, wie sie an der Tafel steht.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: jede Einzelheit.
    3. Also: Ich lese alles genau und der Reihe nach.
    Ergebnis:
    Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  3. ★3
    Im Kinderlexikon stehen viele Artikel. Du suchst den, der zu deiner Frage über Vulkane passt.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: nur, worum es ungefähr geht.
    3. Also: Ich lese Überschrift und Anfang und sehe, worum es geht.
    Ergebnis:
    Ich lese Überschrift und Anfang und sehe, worum es geht.

2Ich markiere beim Lesen nur die Wörter, die mein Leseziel beantworten.

EntdeckenFrage

Hilft es, beim Lesen den ganzen Text bunt anzumalen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Kaum. Wer alles markiert, findet das Wichtige nicht wieder. Es hilft, wenige Wörter zu markieren, die die eigene Frage beantworten.

MerkenMit dem Stift lesen

Markier nur wenige Wörter: die, die deine Frage beantworten.

Die Wörter der Frage selbst markierst du nicht. Wer alles markiert, findet nichts wieder.

BeispielWährend des Lesens: wichtige Wörter zum Leseziel markieren

Kresse
Kresse wächst schnell. Sie braucht Wasser und Licht. Nach einer Woche kann man sie essen.

Du willst wissen: Was braucht Kresse?
Welche Wörter markierst du?
Schritt für Schritt
  1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
  2. Die Antwort steht im Satz: Sie braucht Wasser und Licht.
  3. Also markierst du: Wasser, Licht.
  1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
  2. Die Antwort steht im Satz: Sie braucht Wasser und Licht.
  3. Also markierst du: Wasser, Licht.
Ergebnis:
Wasser, Licht

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht
Frage: Was fressen Eichhörnchen? Markiert: Eichhörnchen, fressen.
So richtig
Markiert wird die Antwort: Nüsse, Samen, Pilze. Die Wörter der Frage kennst du schon.

Nicht die Wörter der Frage zählen, sondern was sie bedeuten. Such, was die Frage beantwortet.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Eichhörnchen
    Eichhörnchen leben im Wald und im Park. Sie fressen Nüsse, Samen und Pilze. Im Herbst vergraben sie Vorräte.

    Du willst wissen: Was fressen Eichhörnchen?
    Welche Wörter markierst du?
    So fängst du an:
    Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Sie fressen Nüsse, Samen und Pilze.
    3. Also markierst du: Nüsse, Samen, Pilze.
    Ergebnis:
    Nüsse, Samen, Pilze
  2. ●5
    Der Maulwurf
    Der Maulwurf lebt unter der Erde. Er gräbt lange Gänge mit seinen Schaufelhänden. Er frisst Würmer und Käfer.

    Du willst wissen: Womit gräbt der Maulwurf?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Er gräbt lange Gänge mit seinen Schaufelhänden.
    3. Also markierst du: Schaufelhänden.
    Ergebnis:
    Schaufelhänden
  3. ★6
    Die Kartoffel
    Kartoffeln wachsen unter der Erde. Im Frühling legt man kleine Knollen ein. Im Herbst erntet man viele neue.

    Du willst wissen: Wann erntet man Kartoffeln?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Im Herbst erntet man viele neue.
    3. Also markierst du: Herbst.
    Ergebnis:
    Herbst

3Ich kläre unbekannte Wörter und lese nach, wenn ich etwas nicht verstehe.

EntdeckenFrage

Was machst du mit einem Wort, das du nicht kennst?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Erst die Sätze davor und danach lesen. Oft erklären sie das Wort. Wer viel liest, lernt so jedes Jahr viele neue Wörter ganz nebenbei.

MerkenUnklares klären

Lies bei einem neuen Wort die Sätze davor und danach.

Hilft das nicht, schlag nach oder frag. Weißt du nicht, wer gemeint ist, lies den Satz davor.

BeispielWährend des Lesens: unbekannte Wörter und Unklares klären

Der Specht klopft an die Rinde der Eiche. Darunter findet er Käfer.

Was bedeutet „Rinde“ hier?
Schritt für Schritt
  1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
  2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
  3. Also: „Rinde“ heißt hier: die harte Haut des Baumes.
  1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
  2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
  3. Also: „Rinde“ heißt hier: die harte Haut des Baumes.
Ergebnis:
die harte Haut des Baumes

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht
Der Fuchs schleicht behutsam, er will die Maus nicht wecken. Behutsam heißt: laut.
So richtig
Der Satz danach zeigt es: Er will die Maus nicht wecken. Behutsam heißt vorsichtig.

Lies die Sätze daneben genau. Sagt deine Antwort das Gegenteil?

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Im Herbst sammelt das Eichhörnchen einen Vorrat. Davon frisst es im Winter.

    Was bedeutet „Vorrat“ hier?
    So fängst du an:
    Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    Lösung zeigen
    1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
    3. Also: „Vorrat“ heißt hier: Futter für später.
    Ergebnis:
    Futter für später
  2. ●8
    Nach dem langen Lauf war Ben erschöpft. Er setzte sich hin und atmete schwer.

    Was bedeutet „erschöpft“ hier?
    Lösung zeigen
    1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
    3. Also: „erschöpft“ heißt hier: sehr müde.
    Ergebnis:
    sehr müde
  3. ★9
    Im Text steht: „Dort wartete er.“ Du weißt nicht, wo dort ist.
    Was hilft dir jetzt?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was dir unklar ist.
    2. Unklar ist: wer oder was gemeint ist.
    3. Also: Ich suche im Satz davor, wer oder was gemeint ist.
    Ergebnis:
    Ich suche im Satz davor, wer oder was gemeint ist.

4Ich fasse nach dem Lesen zusammen: eine Überschrift, das Wichtigste in einem Satz.

EntdeckenFrage

Kann man einen ganzen Text in einem einzigen Satz sagen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ja. Man lässt Einzelheiten weg und sagt, wovon alle Sätze handeln. Genau das üben auch Erwachsene, wenn sie zusammenfassen.

MerkenNach dem Lesen

Frag: Wovon handeln alle Sätze zusammen?

Lass Einzelheiten weg. Sag nicht mehr, als im Text steht.

BeispielNach dem Lesen: Überschrift finden und zusammenfassen

Lea packt ihren Rucksack. Sie nimmt Brote, Wasser und eine Jacke mit. Dann zieht sie die Wanderschuhe an. Der Ausflug kann beginnen.

Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
Schritt für Schritt
  1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
  2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
  3. Also: Lea macht sich für den Ausflug fertig
  1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
  2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
  3. Also: Lea macht sich für den Ausflug fertig
Ergebnis:
Lea macht sich für den Ausflug fertig

AchtungLesen: Einzelheit statt Kern

So nicht
Überschrift für den Abschnitt über den Winterschlaf: Ein Nest aus Laub.
So richtig
Die Überschrift passt zu allen Sätzen: Der Igel hält Winterschlaf.

Passt die Antwort zum ganzen Text oder nur zu einem Satz oder einem Wort?

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Die Feuerwehr bekommt einen Anruf. Schnell ziehen alle ihre Schutzkleidung an. Mit Blaulicht fährt das Auto los. Nach wenigen Minuten sind sie da.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    So fängst du an:
    Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Die Feuerwehr fährt zum Einsatz
    Ergebnis:
    Die Feuerwehr fährt zum Einsatz
  2. ●11
    Im Herbst frisst sich der Igel dick. Dann sucht er sich ein Nest aus Laub. Dort schläft er bis zum Frühling. Sein Herz schlägt dabei ganz langsam.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Der Igel hält Winterschlaf
    Ergebnis:
    Der Igel hält Winterschlaf
  3. ★12
    Im Herbst ziehen viele Vögel nach Süden. Dort ist es warm, und sie finden Futter. Im Frühling kommen sie zurück.

    Welcher Satz sagt das Wichtigste?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Viele Vögel fliegen im Herbst nach Süden und kommen im Frühling zurück.
    Ergebnis:
    Viele Vögel fliegen im Herbst nach Süden und kommen im Frühling zurück.

5Ich wähle die Strategie, die gerade hilft: vor, während oder nach dem Lesen.

EntdeckenFrage

Merkst du immer selbst, wenn du etwas nicht verstanden hast?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nicht immer. In einem Versuch übersahen viele Grundschulkinder sogar einen Widerspruch im Text. Deshalb hilft die Frage nach jedem Abschnitt: Kann ich es mit eigenen Worten sagen?

MerkenDie passende Strategie

Vor dem Lesen: Ziel klären, Überschrift lesen.

Beim Lesen: markieren, klären, zurücklesen. Danach: zusammenfassen und prüfen, ob dein Ziel erreicht ist.

BeispielDie passende Strategie: vor, während oder nach dem Lesen

„Ich markiere die Wörter, die meine Frage beantworten.“
Wann machst du das?
Schritt für Schritt
  1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
  2. Ich bin mitten im Text.
  3. Also: während des Lesens.
  1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
  2. Ich bin mitten im Text.
  3. Also: während des Lesens.
Ergebnis:
während des Lesens

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht
Das Wort Kokon kenne ich nicht. Ich lese einfach weiter und rate.
So richtig
Erst die Sätze daneben lesen. Erklären sie das Wort nicht, schlage ich es nach.

Nicht raten. Kläre die Stelle, bevor du weiterliest.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    „Ich sage, wie mir der Text gefallen hat und warum.“
    Wann machst du das?
    So fängst du an:
    Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    2. Ich habe den Text ganz gelesen.
    3. Also: nach dem Lesen.
    Ergebnis:
    nach dem Lesen
  2. ●14
    „Ich lese die Überschrift und frage mich, worum es geht.“
    Wann machst du das?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    2. Ich habe noch nichts gelesen.
    3. Also: vor dem Lesen.
    Ergebnis:
    vor dem Lesen
  3. ★15
    Vor dir liegt ein neuer Sachtext über Wale. Du willst wissen, was dich erwartet.
    Welche Strategie hilft dir hier?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Wo stehe ich gerade beim Lesen?
    2. Du stehst vor dem Lesen.
    3. Also: Überschrift lesen.
    Ergebnis:
    Überschrift lesen

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    In der Telefonliste der Klasse suchst du die Nummer von Ali.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: eine einzelne Angabe.
    3. Also: Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
    Ergebnis:
    Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  2. ●17
    Ein Text heißt: „Ein Tag auf dem Bauernhof“
    Worum geht es wohl im Text?
    Lösung zeigen
    1. Lies die ganze Überschrift. Welche zwei Dinge nennt sie?
    2. Sie nennt Bauernhof und Tag.
    3. Also: Was auf dem Bauernhof an einem Tag passiert
    Ergebnis:
    Was auf dem Bauernhof an einem Tag passiert
  3. ●18
    Der Frosch
    Frösche leben am Teich. Sie fangen Fliegen mit ihrer langen Zunge. Im Winter schlafen sie im Schlamm.

    Du willst wissen: Womit fangen Frösche Fliegen?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Sie fangen Fliegen mit ihrer langen Zunge.
    3. Also markierst du: Zunge.
    Ergebnis:
    Zunge
  4. ●19
    Die Kinder staunten über den Zauberer. Mit offenem Mund sahen sie zu.

    Was bedeutet „staunten“ hier?
    Lösung zeigen
    1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
    3. Also: „staunten“ heißt hier: sie wunderten sich sehr.
    Ergebnis:
    sie wunderten sich sehr
  5. ●20
    Kresse ist leicht zu ziehen. Man legt Watte auf einen Teller. Darauf streut man die Samen und gießt sie. Nach wenigen Tagen wächst sie.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: So wächst Kresse
    Ergebnis:
    So wächst Kresse
  6. ●21
    „Ich überlege, was ich schon über das Thema weiß.“
    Wann machst du das?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    2. Ich habe noch nichts gelesen.
    3. Also: vor dem Lesen.
    Ergebnis:
    vor dem Lesen

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Vor dem Lesen
Frag dich zuerst: Was will ich wissen?
Mit dem Stift lesen
Markier nur wenige Wörter: die, die deine Frage beantworten.
Unklares klären
Lies bei einem neuen Wort die Sätze davor und danach.
Nach dem Lesen
Frag: Wovon handeln alle Sätze zusammen?
Die passende Strategie
Vor dem Lesen: Ziel klären, Überschrift lesen.

AchtungLesen: mehr als der Text sagt

So nicht
Text: Viele Vögel ziehen nach Süden. Zusammenfassung: Alle Vögel fliegen weg.
So richtig
Viele Vögel, nicht alle. Die Zusammenfassung sagt nicht mehr als der Text.

Vergleiche die Mengenwörter: alle, viele, immer. Behauptet die Antwort mehr?

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kläre vor dem Lesen mein Leseziel und nutze die Überschrift.

    22
    Du sollst die Regeln für die Hofpause genau kennen. Keine Regel darf fehlen.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ich lese alles genau und der Reihe nach.

  2. Ich markiere beim Lesen nur die Wörter, die mein Leseziel beantworten.

    23
    Die Biene
    Bienen fliegen von Blüte zu Blüte. Sie sammeln Nektar und Blütenstaub. Daraus machen sie Honig.

    Du willst wissen: Was sammeln Bienen?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Nektar, Blütenstaub

  3. Ich kläre unbekannte Wörter und lese nach, wenn ich etwas nicht verstehe.

    24
    Das Unwetter riss Äste von den Bäumen. Alle blieben lieber im Haus.

    Was bedeutet „Unwetter“ hier?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    sehr starkes und gefährliches Wetter

  4. Ich fasse nach dem Lesen zusammen: eine Überschrift, das Wichtigste in einem Satz.

    25
    Der Maulwurf gräbt Gänge unter der Erde. Mit seinen breiten Händen schiebt er die Erde weg. Oben entstehen kleine Hügel. So sieht man, wo er wohnt.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Wie der Maulwurf gräbt

  5. Ich wähle die Strategie, die gerade hilft: vor, während oder nach dem Lesen.

    26
    „Ich sehe mir die Bilder zum Text an und vermute etwas.“
    Wann machst du das?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    vor dem Lesen

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Liest du einen Fahrplan genauso wie eine Geschichte?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Nein. Im Fahrplan suchst du nur deine Abfahrt. Eine Geschichte liest du von vorn bis hinten. Wer gut liest, wählt die Leseweise nach dem Leseziel.

Lösungen

  1. Ich lese Überschrift und Anfang und sehe, worum es geht.
  2. Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  3. Ich lese Überschrift und Anfang und sehe, worum es geht.
  4. Nüsse, Samen, Pilze
  5. Schaufelhänden
  6. Herbst
  7. Futter für später
  8. sehr müde
  9. Ich suche im Satz davor, wer oder was gemeint ist.
  10. Die Feuerwehr fährt zum Einsatz
  11. Der Igel hält Winterschlaf
  12. Viele Vögel fliegen im Herbst nach Süden und kommen im Frühling zurück.
  13. nach dem Lesen
  14. vor dem Lesen
  15. Überschrift lesen
  16. Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  17. Was auf dem Bauernhof an einem Tag passiert
  18. Zunge
  19. sie wunderten sich sehr
  20. So wächst Kresse
  21. vor dem Lesen
  22. Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  23. Nektar, Blütenstaub
  24. sehr starkes und gefährliches Wetter
  25. Wie der Maulwurf gräbt
  26. vor dem Lesen
  27. Von oben sieht sie bis zum See.
  28. Er ist eine große Kugel aus Gestein.