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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Lesestrategien: vor, während und nach dem Lesen

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Liest du einen Fahrplan genauso wie eine Geschichte?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Nein. Im Fahrplan suchst du nur deine Abfahrt. Eine Geschichte liest du von vorn bis hinten. Wer gut liest, wählt die Leseweise nach dem Leseziel. Quelle: KMK, Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Primarbereich (2022), Abschnitt 4.3: Über Strategien zum Leseverstehen verfügen, Seite 17

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Den Satz finden, der eine Frage beantwortet: Nur dort wird markiert.

  1. ●27
    Heute nicht im Rennen
    Beim Sportfest gibt es ein Wettrennen. Mila ist die Schnellste in ihrer Klasse. Alle wissen das. Neben ihr steht Ben. Er hat sich letzte Woche den Fuß verstaucht und humpelt noch ein bisschen.

    Der Startpfiff ertönt. Mila rennt los und ist sofort vorne. Hinter sich hört sie einen Schrei. Ben ist gestolpert und liegt auf der Bahn.

    Mila bleibt stehen. Die anderen Kinder laufen an ihr vorbei. Sie dreht sich um und hilft Ben auf. Zusammen gehen sie langsam ins Ziel. Sie sind die Letzten.

    Am Abend fragt ihr Bruder: „Hast du gewonnen?“ Mila überlegt kurz. Dann sagt sie: „Heute nicht im Rennen.“ Ihr Bruder schaut verwirrt. Mila lächelt nur.

    verstaucht: Beim Umknicken verletzt, sodass es wehtut und dick wird. humpelt: Geht ungleichmäßig, weil ein Bein wehtut. verwirrt: Man versteht gerade nicht, was los ist.

    Warum humpelt Ben schon vor dem Start? Welcher Satz sagt es?
    Lösung zeigen
    1. Sag die Frage mit eigenen Worten. Dann lies Satz für Satz.
    2. Die Antwort steht in Absatz 1.
    3. Also steht die Antwort in diesem Satz.
    Ergebnis:
    Er hat sich letzte Woche den Fuß verstaucht und humpelt noch ein bisschen.
  2. ●28
    Wo ist der Schlüssel?
    Nach der Schule steht Ben vor der Haustür. Er sucht in seiner Jacke. Der Schlüssel ist nicht da.

    Ben läuft den Weg zurück. Am Spielplatz sucht er unter der Rutsche. Im Gras liegt nur ein roter Handschuh.

    Da ruft jemand seinen Namen. Frau Kaya von nebenan winkt mit etwas Glänzendem. „Der lag vor meinem Briefkasten“, sagt sie. Ben atmet tief aus.

    nebenan: Im Haus gleich daneben. Glänzendem: Etwas, das im Licht blinkt.

    Was liegt im Gras? Welcher Satz sagt es?
    Lösung zeigen
    1. Sag die Frage mit eigenen Worten. Dann lies Satz für Satz.
    2. Die Antwort steht in Absatz 2.
    3. Also steht die Antwort in diesem Satz.
    Ergebnis:
    Im Gras liegt nur ein roter Handschuh.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenLesen mit Plan: vorher, mittendrin, danach

Gute Leserinnen und Leser tun beim Lesen etwas. Vorher klären sie, was sie wissen wollen, und schauen auf die Überschrift. Mittendrin markieren sie wenige Wörter und halten an, wenn etwas unklar ist. Danach sagen sie in einem Satz, worum es ging. Welche Strategie hilft, hängt vom Leseziel ab.

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind soll nur herausfinden, wann der Zirkus beginnt, und liest das Plakat Wort für Wort. Was würdest du ihm raten, und warum?

1Ich kläre vor dem Lesen mein Leseziel und nutze die Überschrift.

EntdeckenFrage

Liest du einen Fahrplan genauso wie eine Geschichte?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nein. Im Fahrplan suchst du nur deine Abfahrt. Eine Geschichte liest du von vorn bis hinten. Wer gut liest, wählt die Leseweise nach dem Leseziel.

MerkenVor dem Lesen

Frag dich zuerst: Was will ich wissen?

Dann wählst du, wie du liest: suchen, überblicken oder alles genau lesen. Die Überschrift und die Bilder verraten, worum es geht.

BeispielVor dem Lesen: Leseziel klären und die Leseweise wählen

Du kochst ein Rezept für Pfannkuchen nach. Jede Zutat ist wichtig.
Wie liest du?
Schritt für Schritt
  1. Sag zuerst, was du wissen willst.
  2. Gesucht ist: jede Einzelheit.
  3. Also: Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  1. Sag zuerst, was du wissen willst.
  2. Gesucht ist: jede Einzelheit.
  3. Also: Ich lese alles genau und der Reihe nach.
Ergebnis:
Ich lese alles genau und der Reihe nach.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Lesestrategie passt nicht zum Leseziel

So nicht
Ich will nur wissen, wann das Fest beginnt, und lese das ganze Plakat Wort für Wort.
So richtig
Erst das Leseziel klären: Ich suche die Uhrzeit und lese nur dort genau.

Frag dich zuerst: Was will ich wissen? Dann wähl, wie du liest.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Die Lehrerin gibt dir einen Brief für deine Eltern. Du sollst ihnen alles genau erzählen.
    Wie liest du?
    So fängst du an:
    Sag zuerst, was du wissen willst.
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: jede Einzelheit.
    3. Also: Ich lese alles genau und der Reihe nach.
    Ergebnis:
    Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  2. ●2
    Am Bahnhof willst du nur wissen, wann dein Zug fährt.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: eine einzelne Angabe.
    3. Also: Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
    Ergebnis:
    Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  3. ★3
    Dein Bruder fragt, wann der Bus am Samstag fährt. Der Fahrplan hat viele Spalten.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: eine einzelne Angabe.
    3. Also: Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
    Ergebnis:
    Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.

2Ich markiere beim Lesen nur die Wörter, die mein Leseziel beantworten.

EntdeckenFrage

Hilft es, beim Lesen den ganzen Text bunt anzumalen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Kaum. Wer alles markiert, findet das Wichtige nicht wieder. Es hilft, wenige Wörter zu markieren, die die eigene Frage beantworten.

MerkenMit dem Stift lesen

Markier nur wenige Wörter: die, die deine Frage beantworten.

Die Wörter der Frage selbst markierst du nicht. Wer alles markiert, findet nichts wieder.

BeispielWährend des Lesens: wichtige Wörter zum Leseziel markieren

Der Frosch
Frösche leben am Teich. Sie fangen Fliegen mit ihrer langen Zunge. Im Winter schlafen sie im Schlamm.

Du willst wissen: Womit fangen Frösche Fliegen?
Welche Wörter markierst du?
Schritt für Schritt
  1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
  2. Die Antwort steht im Satz: Sie fangen Fliegen mit ihrer langen Zunge.
  3. Also markierst du: Zunge.
  1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
  2. Die Antwort steht im Satz: Sie fangen Fliegen mit ihrer langen Zunge.
  3. Also markierst du: Zunge.
Ergebnis:
Zunge

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht
Frage: Was fressen Eichhörnchen? Markiert: Eichhörnchen, fressen.
So richtig
Markiert wird die Antwort: Nüsse, Samen, Pilze. Die Wörter der Frage kennst du schon.

Nicht die Wörter der Frage zählen, sondern was sie bedeuten. Such, was die Frage beantwortet.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Die Biene
    Bienen fliegen von Blüte zu Blüte. Sie sammeln Nektar und Blütenstaub. Daraus machen sie Honig.

    Du willst wissen: Was sammeln Bienen?
    Welche Wörter markierst du?
    So fängst du an:
    Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Sie sammeln Nektar und Blütenstaub.
    3. Also markierst du: Nektar, Blütenstaub.
    Ergebnis:
    Nektar, Blütenstaub
  2. ●5
    Eichhörnchen
    Eichhörnchen leben im Wald und im Park. Sie fressen Nüsse, Samen und Pilze. Im Herbst vergraben sie Vorräte.

    Du willst wissen: Was fressen Eichhörnchen?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Sie fressen Nüsse, Samen und Pilze.
    3. Also markierst du: Nüsse, Samen, Pilze.
    Ergebnis:
    Nüsse, Samen, Pilze
  3. ★6
    Pinguine
    Pinguine können nicht fliegen. Dafür schwimmen sie sehr schnell. Mit ihren Flügeln rudern sie unter Wasser.

    Du willst wissen: Wozu brauchen Pinguine ihre Flügel?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Mit ihren Flügeln rudern sie unter Wasser.
    3. Also markierst du: rudern unter Wasser.
    Ergebnis:
    rudern unter Wasser

3Ich kläre unbekannte Wörter und lese nach, wenn ich etwas nicht verstehe.

EntdeckenFrage

Was machst du mit einem Wort, das du nicht kennst?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Erst die Sätze davor und danach lesen. Oft erklären sie das Wort. Wer viel liest, lernt so jedes Jahr viele neue Wörter ganz nebenbei.

MerkenUnklares klären

Lies bei einem neuen Wort die Sätze davor und danach.

Hilft das nicht, schlag nach oder frag. Weißt du nicht, wer gemeint ist, lies den Satz davor.

BeispielWährend des Lesens: unbekannte Wörter und Unklares klären

Der Fuchs schleicht behutsam durch den Wald. Er will die Maus nicht wecken.

Was bedeutet „behutsam“ hier?
Schritt für Schritt
  1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
  2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
  3. Also: „behutsam“ heißt hier: vorsichtig und leise.
  1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
  2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
  3. Also: „behutsam“ heißt hier: vorsichtig und leise.
Ergebnis:
vorsichtig und leise

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht
Der Fuchs schleicht behutsam, er will die Maus nicht wecken. Behutsam heißt: laut.
So richtig
Der Satz danach zeigt es: Er will die Maus nicht wecken. Behutsam heißt vorsichtig.

Lies die Sätze daneben genau. Sagt deine Antwort das Gegenteil?

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Der Specht klopft an die Rinde der Eiche. Darunter findet er Käfer.

    Was bedeutet „Rinde“ hier?
    So fängst du an:
    Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    Lösung zeigen
    1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
    3. Also: „Rinde“ heißt hier: die harte Haut des Baumes.
    Ergebnis:
    die harte Haut des Baumes
  2. ●8
    Nach dem langen Lauf war Ben erschöpft. Er setzte sich hin und atmete schwer.

    Was bedeutet „erschöpft“ hier?
    Lösung zeigen
    1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
    3. Also: „erschöpft“ heißt hier: sehr müde.
    Ergebnis:
    sehr müde
  3. ★9
    Du kennst das Wort Laich nicht. Im nächsten Satz steht: „Daraus schlüpfen Kaulquappen.“
    Was hilft dir jetzt?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was dir unklar ist.
    2. Unklar ist: ein Wort, das der Text erklärt.
    3. Also: Ich lese die Sätze davor und danach noch einmal.
    Ergebnis:
    Ich lese die Sätze davor und danach noch einmal.

4Ich fasse nach dem Lesen zusammen: eine Überschrift, das Wichtigste in einem Satz.

EntdeckenFrage

Kann man einen ganzen Text in einem einzigen Satz sagen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ja. Man lässt Einzelheiten weg und sagt, wovon alle Sätze handeln. Genau das üben auch Erwachsene, wenn sie zusammenfassen.

MerkenNach dem Lesen

Frag: Wovon handeln alle Sätze zusammen?

Lass Einzelheiten weg. Sag nicht mehr, als im Text steht.

BeispielNach dem Lesen: Überschrift finden und zusammenfassen

Kresse ist leicht zu ziehen. Man legt Watte auf einen Teller. Darauf streut man die Samen und gießt sie. Nach wenigen Tagen wächst sie.

Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
Schritt für Schritt
  1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
  2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
  3. Also: So wächst Kresse
  1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
  2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
  3. Also: So wächst Kresse
Ergebnis:
So wächst Kresse

AchtungLesen: Einzelheit statt Kern

So nicht
Überschrift für den Abschnitt über den Winterschlaf: Ein Nest aus Laub.
So richtig
Die Überschrift passt zu allen Sätzen: Der Igel hält Winterschlaf.

Passt die Antwort zum ganzen Text oder nur zu einem Satz oder einem Wort?

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Im Herbst frisst sich der Igel dick. Dann sucht er sich ein Nest aus Laub. Dort schläft er bis zum Frühling. Sein Herz schlägt dabei ganz langsam.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    So fängst du an:
    Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Der Igel hält Winterschlaf
    Ergebnis:
    Der Igel hält Winterschlaf
  2. ●11
    Am Morgen liegt Schnee im Hof. Die Kinder bauen einen Schneemann. Tim holt eine Möhre für die Nase. Alle lachen über den dicken Mann.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Ein Schneemann entsteht
    Ergebnis:
    Ein Schneemann entsteht
  3. ★12
    Ben findet einen kleinen Vogel im Gras. Er kann nicht fliegen. Ben bringt ihn zur Tierärztin. Sie pflegt ihn, bis er wieder fliegt.

    Welcher Satz sagt das Wichtigste?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Ben hilft einem kleinen Vogel, der nicht fliegen kann.
    Ergebnis:
    Ben hilft einem kleinen Vogel, der nicht fliegen kann.

5Ich wähle die Strategie, die gerade hilft: vor, während oder nach dem Lesen.

EntdeckenFrage

Merkst du immer selbst, wenn du etwas nicht verstanden hast?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nicht immer. In einem Versuch übersahen viele Grundschulkinder sogar einen Widerspruch im Text. Deshalb hilft die Frage nach jedem Abschnitt: Kann ich es mit eigenen Worten sagen?

MerkenDie passende Strategie

Vor dem Lesen: Ziel klären, Überschrift lesen.

Beim Lesen: markieren, klären, zurücklesen. Danach: zusammenfassen und prüfen, ob dein Ziel erreicht ist.

BeispielDie passende Strategie: vor, während oder nach dem Lesen

„Ich überlege, was ich schon über das Thema weiß.“
Wann machst du das?
Schritt für Schritt
  1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
  2. Ich habe noch nichts gelesen.
  3. Also: vor dem Lesen.
  1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
  2. Ich habe noch nichts gelesen.
  3. Also: vor dem Lesen.
Ergebnis:
vor dem Lesen

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht
Das Wort Kokon kenne ich nicht. Ich lese einfach weiter und rate.
So richtig
Erst die Sätze daneben lesen. Erklären sie das Wort nicht, schlage ich es nach.

Nicht raten. Kläre die Stelle, bevor du weiterliest.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    „Ich lese einen schwierigen Satz noch einmal.“
    Wann machst du das?
    So fängst du an:
    Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    2. Ich bin mitten im Text.
    3. Also: während des Lesens.
    Ergebnis:
    während des Lesens
  2. ●14
    „Ich lese die Überschrift und frage mich, worum es geht.“
    Wann machst du das?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    2. Ich habe noch nichts gelesen.
    3. Also: vor dem Lesen.
    Ergebnis:
    vor dem Lesen
  3. ★15
    Du hast den Text gelesen. Morgen sollst du ihn der Klasse erklären.
    Welche Strategie hilft dir hier?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Wo stehe ich gerade beim Lesen?
    2. Du stehst nach dem Lesen.
    3. Also: zusammenfassen.
    Ergebnis:
    zusammenfassen

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Im Schaukasten hängen viele Zettel. Du willst wissen, worum es auf jedem ungefähr geht.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: nur, worum es ungefähr geht.
    3. Also: Ich lese Überschrift und Anfang und sehe, worum es geht.
    Ergebnis:
    Ich lese Überschrift und Anfang und sehe, worum es geht.
  2. ●17
    Ein Text heißt: „Warum der Mond nachts leuchtet“
    Worum geht es wohl im Text?
    Lösung zeigen
    1. Lies die ganze Überschrift. Welche zwei Dinge nennt sie?
    2. Sie nennt Mond und Leuchten.
    3. Also: Warum wir den Mond nachts hell sehen
    Ergebnis:
    Warum wir den Mond nachts hell sehen
  3. ●18
    Frösche legen ihre Eier ins Wasser. Daraus schlüpfen Kaulquappen. Sie bekommen Beine und verlieren den Schwanz. Am Ende sind sie kleine Frösche.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Vom Ei zum Frosch
    Ergebnis:
    Vom Ei zum Frosch
  4. ●19
    „Ich unterstreiche ein Wort, das ich nicht kenne.“
    Wann machst du das?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    2. Ich bin mitten im Text.
    3. Also: während des Lesens.
    Ergebnis:
    während des Lesens
  5. ●20
    Ein Text heißt: „Ein Tag bei der Feuerwehr“
    Worum geht es wohl im Text?
    Lösung zeigen
    1. Lies die ganze Überschrift. Welche zwei Dinge nennt sie?
    2. Sie nennt Feuerwehr und Tag.
    3. Also: Was bei der Feuerwehr an einem Tag passiert
    Ergebnis:
    Was bei der Feuerwehr an einem Tag passiert
  6. ●21
    Der Igel
    Igel sind nachts unterwegs. Am Tag schlafen sie unter Hecken oder im Laub. Sie fressen Käfer und Schnecken.

    Du willst wissen: Wo schlafen Igel am Tag?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Am Tag schlafen sie unter Hecken oder im Laub.
    3. Also markierst du: Hecken, Laub.
    Ergebnis:
    Hecken, Laub

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Vor dem Lesen
Frag dich zuerst: Was will ich wissen?
Mit dem Stift lesen
Markier nur wenige Wörter: die, die deine Frage beantworten.
Unklares klären
Lies bei einem neuen Wort die Sätze davor und danach.
Nach dem Lesen
Frag: Wovon handeln alle Sätze zusammen?
Die passende Strategie
Vor dem Lesen: Ziel klären, Überschrift lesen.

AchtungLesen: mehr als der Text sagt

So nicht
Text: Viele Vögel ziehen nach Süden. Zusammenfassung: Alle Vögel fliegen weg.
So richtig
Viele Vögel, nicht alle. Die Zusammenfassung sagt nicht mehr als der Text.

Vergleiche die Mengenwörter: alle, viele, immer. Behauptet die Antwort mehr?

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kläre vor dem Lesen mein Leseziel und nutze die Überschrift.

    22
    Du sollst die Aufgabe genau so machen, wie sie an der Tafel steht.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ich lese alles genau und der Reihe nach.

  2. Ich markiere beim Lesen nur die Wörter, die mein Leseziel beantworten.

    23
    Die Feuerwehr
    Die Feuerwehr löscht Brände. Sie rettet auch Tiere aus Bäumen. Ihr Auto ist rot und hat eine lange Leiter.

    Du willst wissen: Welche Farbe hat das Auto der Feuerwehr?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    rot

  3. Ich kläre unbekannte Wörter und lese nach, wenn ich etwas nicht verstehe.

    24
    Die Katze findet einen Schlupfwinkel unter dem Schrank. Dort sieht sie niemand.

    Was bedeutet „Schlupfwinkel“ hier?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    ein Versteck

  4. Ich fasse nach dem Lesen zusammen: eine Überschrift, das Wichtigste in einem Satz.

    25
    Am Morgen liegt Schnee im Hof. Die Kinder bauen einen Schneemann. Tim holt eine Möhre für die Nase. Alle lachen über den dicken Mann.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ein Schneemann entsteht

  5. Ich wähle die Strategie, die gerade hilft: vor, während oder nach dem Lesen.

    26
    „Ich markiere die Wörter, die meine Frage beantworten.“
    Wann machst du das?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    während des Lesens

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Liest du einen Fahrplan genauso wie eine Geschichte?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Nein. Im Fahrplan suchst du nur deine Abfahrt. Eine Geschichte liest du von vorn bis hinten. Wer gut liest, wählt die Leseweise nach dem Leseziel.

Lösungen

  1. Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  2. Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  3. Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  4. Nektar, Blütenstaub
  5. Nüsse, Samen, Pilze
  6. rudern unter Wasser
  7. die harte Haut des Baumes
  8. sehr müde
  9. Ich lese die Sätze davor und danach noch einmal.
  10. Der Igel hält Winterschlaf
  11. Ein Schneemann entsteht
  12. Ben hilft einem kleinen Vogel, der nicht fliegen kann.
  13. während des Lesens
  14. vor dem Lesen
  15. zusammenfassen
  16. Ich lese Überschrift und Anfang und sehe, worum es geht.
  17. Warum wir den Mond nachts hell sehen
  18. Vom Ei zum Frosch
  19. während des Lesens
  20. Was bei der Feuerwehr an einem Tag passiert
  21. Hecken, Laub
  22. Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  23. rot
  24. ein Versteck
  25. Ein Schneemann entsteht
  26. während des Lesens
  27. Er hat sich letzte Woche den Fuß verstaucht und humpelt noch ein bisschen.
  28. Im Gras liegt nur ein roter Handschuh.