Deutsch · Klasse 10 · Kapitel

Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Einen Sachtext auf drei Ebenen erschließen: Stelle finden, Stellen verbinden, über den Text urteilen.

●19
Katzenaugen:
Katzen sehen im Dunkeln viel besser als Menschen. Das liegt an mehreren Dingen in ihrem Auge. //

Die Pupillen einer Katze können sich sehr weit öffnen. Bei wenig Licht werden sie groß und rund, bei viel Licht schmal wie ein Schlitz. So kommt nachts möglichst viel Licht ins Auge. //

Hinter der Netzhaut liegt eine Schicht, die wie ein Spiegel wirkt. Sie wirft das Licht ein zweites Mal durch das Auge. Deshalb leuchten Katzenaugen, wenn nachts ein Scheinwerfer sie trifft. //

Ganz ohne Licht sieht aber auch eine Katze nichts.

Netzhaut: Die Schicht hinten im Auge, die das Licht aufnimmt.

Was sieht eine Katze ganz ohne Licht?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
2. „Ganz ohne Licht sieht aber auch eine Katze nichts.“
3. Also: nichts
Ergebnis:
nichts
●20
Die Mondphasen:
Der Mond leuchtet nicht selbst. Wir sehen ihn nur, weil die Sonne ihn anstrahlt. //

Immer ist eine Hälfte des Mondes hell, nämlich die Hälfte, die zur Sonne zeigt. Weil der Mond in etwa vier Wochen einmal um die Erde kreist, sehen wir von dieser hellen Hälfte mal mehr und mal weniger. //

Steht der Mond zwischen Erde und Sonne, zeigt seine helle Seite von uns weg. Wir sehen dann fast nichts: Neumond. Steht er von der Sonne aus gesehen hinter der Erde, sehen wir die ganze helle Hälfte: Vollmond.

Warum sehen wir bei Neumond fast nichts?
Lösung zeigen
1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
2. Er steht dann zwischen uns und dem Licht, beleuchtet ist die abgewandte Seite.
3. Also: Die helle Seite zeigt von uns weg.
Ergebnis:
Die helle Seite zeigt von uns weg.

ÜbenWeißt du das noch?

Einen literarischen Text auf drei Ebenen lesen und jede Antwort mit einer Zeile belegen.

●21
Elf Minuten:
Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //

Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //

Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //

Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //

Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.

„Sie lächelte ihm zu.“ Wer lächelt hier wem zu?
Lösung zeigen
1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
2. „Sie“ zeigt auf Frau Brandt, die mit dem Blatt kommt, „ihm“ auf Leon.
3. Also: Frau Brandt lächelt Leon zu.
Ergebnis:
Frau Brandt lächelt Leon zu.
●22
Die Brücke (Auszug) – Franz Kafka:
Ich war steif und kalt, ich war eine Brücke, über einem Abgrund lag ich. Diesseits waren die Fußspitzen, jenseits die Hände eingebohrt, in bröckelndem Lehm habe ich mich festgebissen. Die Schöße meines Rockes wehten zu meinen Seiten. In der Tiefe lärmte der eisige Forellenbach. Kein Tourist verirrte sich zu dieser unwegsamen Höhe, die Brücke war in den Karten noch nicht eingezeichnet. – So lag ich und wartete; ich musste warten. Ohne einzustürzen kann keine einmal errichtete Brücke aufhören Brücke zu sein. //

[…] Und ich drehte mich um, ihn zu sehen. – Brücke dreht sich um! Ich war noch nicht umgedreht, da stürzte ich schon.

Warum kommt lange niemand zur Brücke?
Lösung zeigen
1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
2. Kein Tourist kam hin, „die Brücke war in den Karten noch nicht eingezeichnet“.
3. Also: Sie liegt unwegsam hoch und steht in keiner Karte.
Ergebnis:
Sie liegt unwegsam hoch und steht in keiner Karte.

1Ich kann Leseverstehen unter Zeit trainieren.

MerkenFormate beim Lesen

Erst das Format, dann die Stelle.

Trifft zu und trifft nicht zu brauchen eine Zeile im Text; findest du keine, steht es nicht im Text.

BeispielPrüfungsformate Lesen (nachgebildet)

Morgens:
Ein Junge mit roten Kopfhörern saß immer an der Haltestelle. Er saß stets auf dem linken Platz der Bank. Johanna setzte sich rechts daneben. Sie sprachen nie. //

An einem Regentag war die Bank nass. Der Junge stand, Johanna stand. Als der Bus kam, ließ er sie zuerst einsteigen. //

Am nächsten Morgen lag auf dem rechten Platz eine Zeitung, trocken, ordentlich gefaltet. Der Junge sah geradeaus. Johanna setzte sich darauf und sah auch geradeaus.

Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Der Junge hört Musik von seiner Lieblingsband.“

Schritt für Schritt

Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
Die Kopfhörer werden genannt, was er hört, aber nicht.
Also: steht nicht im Text

Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
Die Kopfhörer werden genannt, was er hört, aber nicht.
Also: steht nicht im Text

Ergebnis:

steht nicht im Text

ÜbenJetzt du

○1
Ein Jahr ohne Noten?:
(1) Eine Schule im Norden hat für die Klassen 7 und 8 die Noten abgeschafft. Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten. //

(2) Ich halte das für mutig und richtig. Eine Zahl sagt mir, wie gut ich war, aber nicht, was ich besser machen kann. //

(3) Kritiker warnen, ohne Noten strenge sich niemand mehr an. Doch wer weiß, woran er arbeiten soll, hat einen besseren Grund zu lernen als die Angst vor einer Fünf.

Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Die Schule hat die Noten in allen Klassen abgeschafft.“
So fängst du an:
Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
Lösung zeigen
1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
2. Absatz 1: Die Noten fallen nur in den Klassen 7 und 8 weg.
3. Also: trifft nicht zu
Ergebnis:
trifft nicht zu
●2
Morgens:
Ein Junge mit roten Kopfhörern saß immer an der Haltestelle. Er saß stets auf dem linken Platz der Bank. Johanna setzte sich rechts daneben. Sie sprachen nie. //

An einem Regentag war die Bank nass. Der Junge stand, Johanna stand. Als der Bus kam, ließ er sie zuerst einsteigen. //

Am nächsten Morgen lag auf dem rechten Platz eine Zeitung, trocken, ordentlich gefaltet. Der Junge sah geradeaus. Johanna setzte sich darauf und sah auch geradeaus.

Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Johanna und der Junge unterhalten sich jeden Morgen.“
Lösung zeigen
1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
2. „Sie sprachen nie.“ Auch am Ende sagen beide nichts.
3. Also: trifft nicht zu
Ergebnis:
trifft nicht zu
★3
Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Eine Fahrt mit dem Leihrad kostet einen Euro.“
Lösung zeigen
1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
2. Über den Preis sagt der Text nichts. Man darf es nicht aus dem Kopf ergänzen.
3. Also: steht nicht im Text
Ergebnis:
steht nicht im Text

2Ich kann eine Textanalyse gliedern.

MerkenTextanalyse

Einleitungssatz mit Textsorte, Titel, Autor und Thema.

Im Hauptteil Befund, Zitat mit Zeile und Wirkung, wie der Operator es verlangt. Der Schluss fasst zusammen.

BeispielTextanalyse gliedern: Einleitung, Operatoren, Belege

Welcher Operator verlangt, etwas mit Beispielen verständlich zu machen?

Schritt für Schritt

Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
Erläutern heißt, einen Sachverhalt mit Beispielen oder Belegen zu erklären.
Also: erläutern

Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
Erläutern heißt, einen Sachverhalt mit Beispielen oder Belegen zu erklären.
Also: erläutern

Ergebnis:

erläutern

ÜbenJetzt du

○4
Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

Welcher Einleitungssatz einer Textanalyse passt zu diesem Text?
So fängst du an:
Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
Lösung zeigen
1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
2. Der Einleitungssatz nennt Textsorte, Titel und Thema, ohne eigene Meinung.
3. Also: Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
Ergebnis:
Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
●5
Wie gibst du eine Textstelle in der Analyse richtig an?
Lösung zeigen
1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
2. Ein Zitat steht in Anführungszeichen, die Zeile in Klammern dahinter: (Zeile 4).
3. Also: mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
Ergebnis:
mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
★6
Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

Welcher Operator verlangt, dass du begründet Stellung nimmst?
Lösung zeigen
1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
2. Beurteilen heißt, am Text begründet zu einem Urteil zu kommen.
3. Also: beurteilen
Ergebnis:
beurteilen

3Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

MerkenNach dem Raster prüfen

Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters.

Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

BeispielSchreibaufgaben mit dem Bewertungsraster prüfen

Aus einer Textanalyse: „In Zeile 5 steht ein Vergleich.“ Was fehlt, um das Kriterium zu erfüllen?

Schritt für Schritt

Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
Die Zeile ist genannt. Es fehlen der Wortlaut und was der Vergleich bewirkt.
Also: das Zitat und seine Wirkung

Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
Die Zeile ist genannt. Es fehlen der Wortlaut und was der Vergleich bewirkt.
Also: das Zitat und seine Wirkung

Ergebnis:

das Zitat und seine Wirkung

ÜbenJetzt du

○7
Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sind gut. Das finde ich. Deshalb sind sie gut.“ Welches Kriterium fehlt?
So fängst du an:
Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
Lösung zeigen
1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
2. Der Text wiederholt die Meinung, statt sie zu begründen.
3. Also: Begründung mit Argument
Ergebnis:
Begründung mit Argument
●8
Eine Stellungnahme nennt nur Gründe für Leihräder und keinen Einwand. Welches Kriterium fehlt?
Lösung zeigen
1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
2. Das Raster verlangt, einen Einwand zu nennen und zu entkräften.
3. Also: Gegenargument mit Entkräftung
Ergebnis:
Gegenargument mit Entkräftung
★9
Eine Lösung ist inhaltlich richtig, hat aber keine Absätze. Was bringt die Überarbeitung am meisten?
Lösung zeigen
1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
2. Die Gliederung ist ein eigenes Kriterium. Absätze machen sie sichtbar.
3. Also: Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss
Ergebnis:
Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

Am Dienstag nahm sie Brot mit.

Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Aylin nimmt den Umweg seit drei Wochen.“
Lösung zeigen
1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
2. „Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal.“
3. Also: trifft zu
Ergebnis:
trifft zu
●11
das oder dass? Setze ein.
Hast du _____ Fenster zugemacht?
Lösung zeigen
1. Mach die Ersatzprobe mit dieses oder welches.
2. Kannst du dieses einsetzen und folgt ein Nomen, ist es der Begleiter das.
3. Also: Hast du das Fenster zugemacht?
Ergebnis:
das
●12
In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
Weil es schneite fiel das Training aus.
Lösung zeigen
1. Regel: Komma vor und nach dem Nebensatz.
2. Steht das Verb am Ende eines Teilsatzes, ist es ein Nebensatz.
3. Also: Weil es schneite, fiel das Training aus.
Ergebnis:
vor „fiel“
●13
Der Umweg:
Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

Am Dienstag nahm sie Brot mit.

Mit welcher Stelle belegst du, dass der alte Mann Aylin wichtig ist?
Lösung zeigen
1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
2. Sie wartet am Geländer, obwohl sie dadurch zu spät zur ersten Stunde kommt.
3. Also: Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
Ergebnis:
Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
●14
Die Aufgabe fragt nach Leihrädern in unserer Stadt. Ein Text handelt nur von Elektrorollern. Welches Kriterium fehlt?
Lösung zeigen
1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
2. Wer über ein anderes Thema schreibt, verfehlt die Aufgabe, auch wenn der Text gut klingt.
3. Also: Bezug zur Aufgabe
Ergebnis:
Bezug zur Aufgabe
●15
Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Herr Nowak sagt: „Ich werde pünktlich sein.“
Lösung zeigen
1. Pronomen verschieben: aus ich wird er.
2. Konjunktiv I: er werde.
3. Also: Herr Nowak sagt, er werde pünktlich sein.
Ergebnis:
Herr Nowak sagt, er werde pünktlich sein.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Formate beim Lesen: Erst das Format, dann die Stelle.
Textanalyse: Einleitungssatz mit Textsorte, Titel, Autor und Thema.
Nach dem Raster prüfen: Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann Leseverstehen unter Zeit trainieren.
16
Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Leihräder entsperrt man mit dem Handy.“
Lösung zeigen
Ergebnis:
trifft zu
Ich kann eine Textanalyse gliedern.
17
Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

Welcher Einleitungssatz einer Textanalyse passt zu diesem Text?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
18
Das Raster verlangt „Bezug auf das Material“. Was erfüllt das?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

trifft nicht zu
trifft nicht zu
steht nicht im Text
Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
beurteilen
Begründung mit Argument
Gegenargument mit Entkräftung
Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss
trifft zu
das
vor „fiel“
Als er fehlt, bleibt sie stehen und kommt zu spät.
Bezug zur Aufgabe
Herr Nowak sagt, er werde pünktlich sein.
trifft zu
Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
Wie Absatz 2 zeigt, werden Leihräder zum Hindernis.
nichts
Die helle Seite zeigt von uns weg.
Frau Brandt lächelt Leon zu.
Sie liegt unwegsam hoch und steht in keiner Karte.