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Deutsch · Klasse 10 · Kapitel

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Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Einen Sachtext auf drei Ebenen erschließen: Stelle finden, Stellen verbinden, über den Text urteilen.

  1. ●19
    Brückenfugen:
    Wer über eine lange Brücke geht, sieht manchmal Metallstreifen mit Zacken. Sie liegen quer über der Fahrbahn. Das sind Dehnungsfugen. //

    Stahl und Beton dehnen sich bei Hitze aus und ziehen sich bei Kälte zusammen. Eine Brücke von einem Kilometer Länge kann im Sommer um fast einen halben Meter länger sein als im Winter. //

    Ohne Fugen würde sich die Brücke verbiegen oder Risse bekommen. Die Zacken greifen ineinander, damit Autos auch über die offene Stelle sicher rollen.

    Wie viel länger kann eine Brücke von einem Kilometer im Sommer sein?
    Lösung zeigen
    1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
    2. „um fast einen halben Meter länger […] als im Winter“
    3. Also: fast einen halben Meter
    Ergebnis:
    fast einen halben Meter
  2. ●20
    Katzenaugen:
    Katzen sehen im Dunkeln viel besser als Menschen. Das liegt an mehreren Dingen in ihrem Auge. //

    Die Pupillen einer Katze können sich sehr weit öffnen. Bei wenig Licht werden sie groß und rund, bei viel Licht schmal wie ein Schlitz. So kommt nachts möglichst viel Licht ins Auge. //

    Hinter der Netzhaut liegt eine Schicht, die wie ein Spiegel wirkt. Sie wirft das Licht ein zweites Mal durch das Auge. Deshalb leuchten Katzenaugen, wenn nachts ein Scheinwerfer sie trifft. //

    Ganz ohne Licht sieht aber auch eine Katze nichts.

    Netzhaut: Die Schicht hinten im Auge, die das Licht aufnimmt.

    Warum leuchten Katzenaugen im Scheinwerferlicht?
    Lösung zeigen
    1. Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
    2. Das Licht geht ein zweites Mal durch das Auge und kommt wieder heraus.
    3. Also: Die Schicht im Auge wirft das Licht zurück.
    Ergebnis:
    Die Schicht im Auge wirft das Licht zurück.

ÜbenWeißt du das noch?

Einen literarischen Text auf drei Ebenen lesen und jede Antwort mit einer Zeile belegen.

  1. ●21
    Der letzte Karton:
    Mila packte den letzten Karton. Oben drauf legte sie das Foto von der Klassenfahrt, alle zwanzig Gesichter, die Hälfte mit geschlossenen Augen. //

    „Du kannst ja jedes Wochenende herkommen“, hatte ihr Vater gesagt. Hamburg war vier Stunden entfernt. Mila hatte nicht geantwortet. //

    Unten hupte der Umzugswagen. Sie klebte den Karton zu und schrieb mit dickem Stift darauf: ZERBRECHLICH. //

    Dann riss sie das Klebeband noch einmal auf, nahm das Foto heraus und steckte es in ihre Jackentasche.

    Was liegt oben auf dem letzten Karton?
    Lösung zeigen
    1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
    2. „Oben drauf legte sie das Foto von der Klassenfahrt.“
    3. Also: das Foto von der Klassenfahrt
    Ergebnis:
    das Foto von der Klassenfahrt
  2. ●22
    Der Schal:
    Oma hatte mir einen Schal gestrickt. Er war gelb und grün gestreift und lang genug für zwei. Ich bedankte mich und legte ihn ganz unten in den Schrank. //

    Im Januar war es so kalt, dass mir morgens die Ohren wehtaten. Ich nahm den Schal nur für den Weg zur Bushaltestelle und stopfte ihn in den Rucksack, bevor der Bus kam. //

    An einem Freitag vergaß ich es. Ich stand schon im Klassenraum, als Jasmin auf meinen Hals zeigte. „Wo hast du den her?“, fragte sie. „So einen will ich auch.“ //

    Am Samstag rief ich Oma an. Ich fragte, ob sie mir zeigt, wie man strickt.

    Wer zeigt auf den Schal?
    Lösung zeigen
    1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
    2. „als Jasmin auf meinen Hals zeigte“
    3. Also: Jasmin
    Ergebnis:
    Jasmin

1Ich kann Leseverstehen unter Zeit trainieren.

MerkenFormate beim Lesen

Erst das Format, dann die Stelle.

Trifft zu und trifft nicht zu brauchen eine Zeile im Text; findest du keine, steht es nicht im Text.

BeispielPrüfungsformate Lesen (nachgebildet)

Ein Jahr ohne Noten?:
(1) Eine Schule im Norden hat für die Klassen 7 und 8 die Noten abgeschafft. Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten. //

(2) Ich halte das für mutig und richtig. Eine Zahl sagt mir, wie gut ich war, aber nicht, was ich besser machen kann. //

(3) Kritiker warnen, ohne Noten strenge sich niemand mehr an. Doch wer weiß, woran er arbeiten soll, hat einen besseren Grund zu lernen als die Angst vor einer Fünf.

Was bekommen die Kinder statt einer Note?
Schritt für Schritt
  1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
  2. Absatz 1: „Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen.“
  3. Also: ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten
  1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
  2. Absatz 1: „Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen.“
  3. Also: ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten
Ergebnis:
ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Stadtbäume in der Hitze:
    (1) Bäume kühlen die Stadt. An heißen Tagen verdunsten sie über ihre Blätter viel Wasser, und das kühlt die Luft darum herum. Unter einer großen Linde kann es mehrere Grad kühler sein als auf einem Parkplatz ohne Schatten. //

    (2) Doch vielen Stadtbäumen geht es schlecht. In trockenen Sommern bekommen sie zu wenig Wasser, weil der Regen auf Asphalt schnell in die Kanäle fließt. //

    (3) Einige Bezirke rufen deshalb dazu auf, Bäume vor der Haustür zu gießen. Fachleute raten, lieber selten und viel zu gießen als jeden Tag ein wenig, damit das Wasser tief in den Boden dringt.

    Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Bäume verdunsten über ihre Blätter Wasser.“
    So fängst du an:
    Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
    Lösung zeigen
    1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
    2. Absatz 1: „verdunsten sie über ihre Blätter viel Wasser“
    3. Also: trifft zu
    Ergebnis:
    trifft zu
  2. ●2
    Stadtbäume in der Hitze:
    (1) Bäume kühlen die Stadt. An heißen Tagen verdunsten sie über ihre Blätter viel Wasser, und das kühlt die Luft darum herum. Unter einer großen Linde kann es mehrere Grad kühler sein als auf einem Parkplatz ohne Schatten. //

    (2) Doch vielen Stadtbäumen geht es schlecht. In trockenen Sommern bekommen sie zu wenig Wasser, weil der Regen auf Asphalt schnell in die Kanäle fließt. //

    (3) Einige Bezirke rufen deshalb dazu auf, Bäume vor der Haustür zu gießen. Fachleute raten, lieber selten und viel zu gießen als jeden Tag ein wenig, damit das Wasser tief in den Boden dringt.

    Welche Überschrift passt zu Absatz 2?
    Lösung zeigen
    1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
    2. Absatz 2 erklärt, warum Stadtbäume zu wenig bekommen.
    3. Also: Durst in trockenen Sommern
    Ergebnis:
    Durst in trockenen Sommern
  3. ★3
    Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
    (1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

    (2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

    (3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

    Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Leihräder sind in allen Städten verboten worden.“
    Lösung zeigen
    1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
    2. Der Text sagt, dass sie in vielen Städten an fast jeder Ecke stehen.
    3. Also: trifft nicht zu
    Ergebnis:
    trifft nicht zu

2Ich kann eine Textanalyse gliedern.

MerkenTextanalyse

Einleitungssatz mit Textsorte, Titel, Autor und Thema.

Im Hauptteil Befund, Zitat mit Zeile und Wirkung, wie der Operator es verlangt. Der Schluss fasst zusammen.

BeispielTextanalyse gliedern: Einleitung, Operatoren, Belege

Wie gibst du eine Textstelle in der Analyse richtig an?
Schritt für Schritt
  1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
  2. Ein Zitat steht in Anführungszeichen, die Zeile in Klammern dahinter: (Zeile 4).
  3. Also: mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
  1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
  2. Ein Zitat steht in Anführungszeichen, die Zeile in Klammern dahinter: (Zeile 4).
  3. Also: mit Anführungszeichen und Zeilenangabe
Ergebnis:
mit Anführungszeichen und Zeilenangabe

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Welcher Operator verlangt, Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszuarbeiten?
    So fängst du an:
    Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    Lösung zeigen
    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Vergleichen heißt, Gemeinsamkeiten und Unterschiede nach Gesichtspunkten darzustellen.
    3. Also: vergleichen
    Ergebnis:
    vergleichen
  2. ●5
    „Beschreibe den Aufbau des Textes.“ Welche Antwort erfüllt den Auftrag?
    Lösung zeigen
    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Beschreiben heißt, genau und sachlich darzustellen, wie etwas ist.
    3. Also: Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
    Ergebnis:
    Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
  3. ★6
    Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

    Am Dienstag nahm sie Brot mit.

    Wie belegst du in der Analyse, dass Aylin der Mutter nicht die Wahrheit sagt?
    Lösung zeigen
    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Eine Deutung braucht einen Beleg aus dem Text mit Stelle.
    3. Also: mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
    Ergebnis:
    mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe

3Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

MerkenNach dem Raster prüfen

Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters.

Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.

BeispielSchreibaufgaben mit dem Bewertungsraster prüfen

Womit beginnt eine Stellungnahme im Prüfungsformat?
Schritt für Schritt
  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Die Einleitung führt zum Thema hin, bevor die Argumente kommen.
  3. Also: mit einer Einleitung zum Thema
  1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
  2. Die Einleitung führt zum Thema hin, bevor die Argumente kommen.
  3. Also: mit einer Einleitung zum Thema
Ergebnis:
mit einer Einleitung zum Thema

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Aufgabe fragt nach Leihrädern in unserer Stadt. Ein Text handelt nur von Elektrorollern. Welches Kriterium fehlt?
    So fängst du an:
    Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    Lösung zeigen
    1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    2. Wer über ein anderes Thema schreibt, verfehlt die Aufgabe, auch wenn der Text gut klingt.
    3. Also: Bezug zur Aufgabe
    Ergebnis:
    Bezug zur Aufgabe
  2. ●8
    Aus einer Textanalyse: „In Zeile 5 steht ein Vergleich.“ Was fehlt, um das Kriterium zu erfüllen?
    Lösung zeigen
    1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    2. Die Zeile ist genannt. Es fehlen der Wortlaut und was der Vergleich bewirkt.
    3. Also: das Zitat und seine Wirkung
    Ergebnis:
    das Zitat und seine Wirkung
  3. ★9
    Du hast noch fünf Minuten. Was prüfst du zuerst?
    Lösung zeigen
    1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    2. Ein fehlender Teil der Aufgabe kostet mehr als ein Schönheitsfehler.
    3. Also: ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
    Ergebnis:
    ob die Aufgabe ganz beantwortet ist

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

    Am Dienstag nahm sie Brot mit.

    Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Der alte Mann ist krank geworden.“
    Lösung zeigen
    1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
    2. Warum er fehlt, sagt der Text nicht. Krank ist eine Vermutung.
    3. Also: steht nicht im Text
    Ergebnis:
    steht nicht im Text
  2. ●11
    das oder dass? Setze ein.
    Schade, _____ die Ferien vorbei sind.
    Lösung zeigen
    1. Mach die Ersatzprobe mit dieses oder welches.
    2. Ersetze durch dieses, jenes oder welches.
    3. Also: Schade, dass die Ferien vorbei sind.
    Ergebnis:
    dass
  3. ●12
    In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
    Wir spielen draußen obwohl es kalt ist.
    Lösung zeigen
    1. Regel: Komma vor und nach dem Nebensatz.
    2. Steht das Verb am Ende eines Teilsatzes, ist es ein Nebensatz.
    3. Also: Wir spielen draußen, obwohl es kalt ist.
    Ergebnis:
    vor „obwohl“
  4. ●13
    Aus einer Stellungnahme: „Leihräder sollten bleiben, weil sie Wege verkürzen.“ Welches Kriterium ist erfüllt?
    Lösung zeigen
    1. Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
    2. Die These (bleiben) wird mit weil begründet. Gegenargument und Zahl fehlen noch.
    3. Also: These mit Begründung
    Ergebnis:
    These mit Begründung
  5. ●14
    Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
    Frau Kaya sagt: „Ich komme später.“
    Lösung zeigen
    1. Pronomen verschieben: aus ich wird sie.
    2. Konjunktiv I: sie komme.
    3. Also: Frau Kaya sagt, sie komme später.
    Ergebnis:
    Frau Kaya sagt, sie komme später.
  6. ●15
    Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
    (1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

    (2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

    (3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

    Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Eine Fahrt mit dem Leihrad kostet einen Euro.“
    Lösung zeigen
    1. Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
    2. Über den Preis sagt der Text nichts. Man darf es nicht aus dem Kopf ergänzen.
    3. Also: steht nicht im Text
    Ergebnis:
    steht nicht im Text

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Formate beim Lesen
Erst das Format, dann die Stelle.
Textanalyse
Einleitungssatz mit Textsorte, Titel, Autor und Thema.
Nach dem Raster prüfen
Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Leseverstehen unter Zeit trainieren.

    16
    Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //

    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //

    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //

    Am Dienstag nahm sie Brot mit.

    Kurzantwort mit einem Wort aus dem Text: Was nimmt Aylin am Dienstag mit?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Brot

  2. Ich kann eine Textanalyse gliedern.

    17
    In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Präsens

  3. Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.

    18
    Welches Kriterium prüft man mit der Frage: Steht vor jedem Nebensatz ein Komma?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    sprachliche Richtigkeit

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. trifft zu
  2. Durst in trockenen Sommern
  3. trifft nicht zu
  4. vergleichen
  5. Der Text beginnt mit einem Beispiel, dann folgen These und Argumente.
  6. mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe
  7. Bezug zur Aufgabe
  8. das Zitat und seine Wirkung
  9. ob die Aufgabe ganz beantwortet ist
  10. steht nicht im Text
  11. dass
  12. vor „obwohl“
  13. These mit Begründung
  14. Frau Kaya sagt, sie komme später.
  15. steht nicht im Text
  16. Brot
  17. Präsens
  18. sprachliche Richtigkeit
  19. fast einen halben Meter
  20. Die Schicht im Auge wirft das Licht zurück.
  21. das Foto von der Klassenfahrt
  22. Jasmin