Deutsch · Klasse 10 · Kapitel
Prüfungsvorbereitung Deutsch am Ende von Klasse 10
- Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
- Merken kommt ins Heft
- Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
- Üben selbst rechnen
- Achtung typischer Fehler
- Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.
Fit für das Kapitel?
Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.
ÜbenWeißt du das noch?
Einen Sachtext auf drei Ebenen erschließen: Stelle finden, Stellen verbinden, über den Text urteilen.
- ●19Falsches Foto:
Am Montagmorgen verbreitete sich in vielen Klassenchats ein Foto. Die Turnhalle der Lessing-Schule stand angeblich unter Wasser. Dazu die Nachricht: „Heute fällt Sport aus!“ //
Die Schulleitung stellte am Vormittag klar, dass die Halle trocken ist. Das Foto zeigt eine Halle in einer anderen Stadt nach einem Unwetter vor drei Jahren. Wer es zuerst geteilt hat, ist nicht bekannt. //
Die Schülerzeitung rät: Vor dem Teilen fragen, woher ein Bild kommt. Mit einer Bildersuche im Netz lässt sich oft herausfinden, wo ein Foto zuerst erschienen ist.
Was zeigt das Foto wirklich?Lösung zeigen
- Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
- Die Aufnahme ist drei Jahre alt und stammt nicht von hier.
- Also: eine Halle in einer anderen Stadt nach einem alten Unwetter
Ergebnis:eine Halle in einer anderen Stadt nach einem alten Unwetter - ●20Die Mondphasen:
Der Mond leuchtet nicht selbst. Wir sehen ihn nur, weil die Sonne ihn anstrahlt. //
Immer ist eine Hälfte des Mondes hell, nämlich die Hälfte, die zur Sonne zeigt. Weil der Mond in etwa vier Wochen einmal um die Erde kreist, sehen wir von dieser hellen Hälfte mal mehr und mal weniger. //
Steht der Mond zwischen Erde und Sonne, zeigt seine helle Seite von uns weg. Wir sehen dann fast nichts: Neumond. Steht er von der Sonne aus gesehen hinter der Erde, sehen wir die ganze helle Hälfte: Vollmond.
Warum sehen wir bei Neumond fast nichts?Lösung zeigen
- Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
- Er steht dann zwischen uns und dem Licht, beleuchtet ist die abgewandte Seite.
- Also: Die helle Seite zeigt von uns weg.
Ergebnis:Die helle Seite zeigt von uns weg.
ÜbenWeißt du das noch?
Einen literarischen Text auf drei Ebenen lesen und jede Antwort mit einer Zeile belegen.
- ●21Stillstand:
Der Aufzug blieb zwischen dem dritten und dem vierten Stock stehen. Emre drückte auf alle Knöpfe. Nichts. //
Neben ihm stand die Frau aus dem fünften Stock, die er nur vom Sehen kannte. Sie hielt eine Tüte mit Orangen. „Das passiert öfter“, sagte sie. „Zehn Minuten, dann kommt der Hausmeister.“ //
Emre setzte sich auf den Boden. Sein Handy hatte keinen Empfang. Die Frau setzte sich neben ihn und gab ihm eine Orange. //
Sie redeten über den Hausmeister, über den Lärm im Hof, über ihre Enkelin, die so alt war wie er. Als der Aufzug ruckte und weiterfuhr, stand Emre langsamer auf als nötig. //
Im vierten Stock hielt er ihr die Tür auf. „Bis morgen“, sagte sie. Er wusste nicht, warum er nickte.
Warum gibt die Frau Emre eine Orange?Lösung zeigen
- Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
- Emre sitzt ohne Empfang auf dem Boden. Sie setzt sich neben ihn und teilt.
- Also: Sie will freundlich sein und ihn beruhigen.
Ergebnis:Sie will freundlich sein und ihn beruhigen. - ●22Die Nachricht:
Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //
Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //
Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //
Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //
Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.
Warum atmet Selin aus?Lösung zeigen
- Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
- „Mehmet. Nicht sie.“ Sie hatte Angst, selbst auf dem Foto zu sein.
- Also: Sie merkt, dass nicht sie auf dem Foto ist.
Ergebnis:Sie merkt, dass nicht sie auf dem Foto ist.
1Ich kann Leseverstehen unter Zeit trainieren.
MerkenFormate beim Lesen
Erst das Format, dann die Stelle.
Trifft zu und trifft nicht zu brauchen eine Zeile im Text; findest du keine, steht es nicht im Text.
BeispielPrüfungsformate Lesen (nachgebildet)
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //
(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //
(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.
Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Leihräder entsperrt man mit dem Handy.“
Schritt für Schritt
- Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
- Absatz 1: „Man entsperrt sie mit dem Handy.“
- Also: trifft zu
- Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
- Absatz 1: „Man entsperrt sie mit dem Handy.“
- Also: trifft zu
ÜbenJetzt du
- ○1Morgens:
Ein Junge mit roten Kopfhörern saß immer an der Haltestelle. Er saß stets auf dem linken Platz der Bank. Johanna setzte sich rechts daneben. Sie sprachen nie. //
An einem Regentag war die Bank nass. Der Junge stand, Johanna stand. Als der Bus kam, ließ er sie zuerst einsteigen. //
Am nächsten Morgen lag auf dem rechten Platz eine Zeitung, trocken, ordentlich gefaltet. Der Junge sah geradeaus. Johanna setzte sich darauf und sah auch geradeaus.
Kurzantwort mit einem Wort aus dem Text: Was lag später rechts?So fängst du an:Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.Lösung zeigen
- Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
- Nach dem Regentag liegt dort etwas Trockenes und Gefaltetes.
- Also: Zeitung
Ergebnis:Zeitung - ●2Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //
(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //
(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.
Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Leihräder sind in allen Städten verboten worden.“Lösung zeigen
- Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
- Der Text sagt, dass sie in vielen Städten an fast jeder Ecke stehen.
- Also: trifft nicht zu
Ergebnis:trifft nicht zu - ★3Stadtbäume in der Hitze:
(1) Bäume kühlen die Stadt. An heißen Tagen verdunsten sie über ihre Blätter viel Wasser, und das kühlt die Luft darum herum. Unter einer großen Linde kann es mehrere Grad kühler sein als auf einem Parkplatz ohne Schatten. //
(2) Doch vielen Stadtbäumen geht es schlecht. In trockenen Sommern bekommen sie zu wenig Wasser, weil der Regen auf Asphalt schnell in die Kanäle fließt. //
(3) Einige Bezirke rufen deshalb dazu auf, Bäume vor der Haustür zu gießen. Fachleute raten, lieber selten und viel zu gießen als jeden Tag ein wenig, damit das Wasser tief in den Boden dringt.
Welche Überschrift passt zu Absatz 2?Lösung zeigen
- Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
- Absatz 2 erklärt, warum Stadtbäume zu wenig bekommen.
- Also: Durst in trockenen Sommern
Ergebnis:Durst in trockenen Sommern
2Ich kann eine Textanalyse gliedern.
MerkenTextanalyse
Einleitungssatz mit Textsorte, Titel, Autor und Thema.
Im Hauptteil Befund, Zitat mit Zeile und Wirkung, wie der Operator es verlangt. Der Schluss fasst zusammen.
BeispielTextanalyse gliedern: Einleitung, Operatoren, Belege
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //
(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //
(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.
Welcher Einleitungssatz einer Textanalyse passt zu diesem Text?
Schritt für Schritt
- Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
- Der Einleitungssatz nennt Textsorte, Titel und Thema, ohne eigene Meinung.
- Also: Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
- Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
- Der Einleitungssatz nennt Textsorte, Titel und Thema, ohne eigene Meinung.
- Also: Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
ÜbenJetzt du
- ○4Welcher Operator verlangt eine Aufzählung ohne Erklärung?So fängst du an:Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
Lösung zeigen
- Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
- Nennen heißt, Angaben ohne Begründung aufzuzählen.
- Also: nennen
Ergebnis:nennen - ●5Stadtbäume in der Hitze:
(1) Bäume kühlen die Stadt. An heißen Tagen verdunsten sie über ihre Blätter viel Wasser, und das kühlt die Luft darum herum. Unter einer großen Linde kann es mehrere Grad kühler sein als auf einem Parkplatz ohne Schatten. //
(2) Doch vielen Stadtbäumen geht es schlecht. In trockenen Sommern bekommen sie zu wenig Wasser, weil der Regen auf Asphalt schnell in die Kanäle fließt. //
(3) Einige Bezirke rufen deshalb dazu auf, Bäume vor der Haustür zu gießen. Fachleute raten, lieber selten und viel zu gießen als jeden Tag ein wenig, damit das Wasser tief in den Boden dringt.
Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?Lösung zeigen
- Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
- Die drei Absätze folgen der Reihe Nutzen, Not, Hilfe.
- Also: Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat.
Ergebnis:Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat. - ★6Ein Jahr ohne Noten?:
(1) Eine Schule im Norden hat für die Klassen 7 und 8 die Noten abgeschafft. Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten. //
(2) Ich halte das für mutig und richtig. Eine Zahl sagt mir, wie gut ich war, aber nicht, was ich besser machen kann. //
(3) Kritiker warnen, ohne Noten strenge sich niemand mehr an. Doch wer weiß, woran er arbeiten soll, hat einen besseren Grund zu lernen als die Angst vor einer Fünf.
Wie gliederst du eine Analyse dieses Kommentars?Lösung zeigen
- Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
- Die Analyse stellt vor, untersucht mit Belegen und fasst zusammen.
- Also: Einleitung, dann Aufbau und Argumente mit Belegen, dann Schluss
Ergebnis:Einleitung, dann Aufbau und Argumente mit Belegen, dann Schluss
3Ich kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
MerkenNach dem Raster prüfen
Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters.
Prüf Aufgabe, Belege, Gliederung, Bezug auf das Material und sprachliche Richtigkeit.
BeispielSchreibaufgaben mit dem Bewertungsraster prüfen
Schritt für Schritt
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Der Schluss fasst zusammen. Ein neues Argument gehört in den Hauptteil.
- Also: Im Schluss steht kein neues Argument.
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Der Schluss fasst zusammen. Ein neues Argument gehört in den Hauptteil.
- Also: Im Schluss steht kein neues Argument.
ÜbenJetzt du
- ○7Eine Stellungnahme nennt nur Gründe für Leihräder und keinen Einwand. Welches Kriterium fehlt?So fängst du an:Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
Lösung zeigen
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Das Raster verlangt, einen Einwand zu nennen und zu entkräften.
- Also: Gegenargument mit Entkräftung
Ergebnis:Gegenargument mit Entkräftung - ●8Aus einer Textanalyse: „Der Text ist sehr spannend und hat mir gefallen.“ Welches Kriterium ist verfehlt?
Lösung zeigen
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Eine Analyse untersucht den Text. Gefallen ist ein persönliches Urteil.
- Also: sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
Ergebnis:sachliche Untersuchung statt eigener Wertung - ★9Eine Lösung ist inhaltlich richtig, hat aber keine Absätze. Was bringt die Überarbeitung am meisten?
Lösung zeigen
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Die Gliederung ist ein eigenes Kriterium. Absätze machen sie sichtbar.
- Also: Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss
Ergebnis:Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss
Vermischte Übungen
Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?
Üben
- ●10Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
(1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //
(2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //
(3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.
Kurzantwort mit einem Wort aus dem Text: Was haben einige Städte eingerichtet?Lösung zeigen
- Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
- „Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet.“
- Also: Abstellflächen
Ergebnis:Abstellflächen - ●11das oder dass? Setze ein.
Das Lied, _____ wir singen, ist alt.Lösung zeigen
- Mach die Ersatzprobe mit dieses oder welches.
- Kannst du welches einsetzen, schreibst du das mit einem s.
- Also: Das Lied, das wir singen, ist alt.
Ergebnis:das - ●12In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
Weil es schneite fiel das Training aus.Lösung zeigen
- Regel: Komma vor und nach dem Nebensatz.
- Steht das Verb am Ende eines Teilsatzes, ist es ein Nebensatz.
- Also: Weil es schneite, fiel das Training aus.
Ergebnis:vor „fiel“ - ●13Welches Kriterium prüfst du mit der Frage: Hat jeder Absatz eine eigene Aufgabe?
Lösung zeigen
- Nimm das Raster und prüf den Text Kriterium für Kriterium.
- Ob Absätze eine Ordnung haben, prüft das Kriterium der Gliederung.
- Also: Gliederung
Ergebnis:Gliederung - ●14Gib die Aussage in indirekter Rede wieder.
Die Ärztin sagt: „Ich will ins Kino.“Lösung zeigen
- Pronomen verschieben: aus ich wird sie.
- Konjunktiv I: sie wolle.
- Also: Die Ärztin sagt, sie wolle ins Kino.
Ergebnis:Die Ärztin sagt, sie wolle ins Kino. - ●15Stadtbäume in der Hitze:
(1) Bäume kühlen die Stadt. An heißen Tagen verdunsten sie über ihre Blätter viel Wasser, und das kühlt die Luft darum herum. Unter einer großen Linde kann es mehrere Grad kühler sein als auf einem Parkplatz ohne Schatten. //
(2) Doch vielen Stadtbäumen geht es schlecht. In trockenen Sommern bekommen sie zu wenig Wasser, weil der Regen auf Asphalt schnell in die Kanäle fließt. //
(3) Einige Bezirke rufen deshalb dazu auf, Bäume vor der Haustür zu gießen. Fachleute raten, lieber selten und viel zu gießen als jeden Tag ein wenig, damit das Wasser tief in den Boden dringt.
Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Eine Linde braucht im Sommer 100 Liter Wasser am Tag.“Lösung zeigen
- Lies zuerst das Format der Aufgabe, dann die Stelle im Text.
- Eine Menge nennt der Text nicht. Man darf sie nicht ergänzen.
- Also: steht nicht im Text
Ergebnis:steht nicht im Text
Auf einen Blick
MerkenDas Wichtigste
- Formate beim Lesen
- Erst das Format, dann die Stelle.
- Textanalyse
- Einleitungssatz mit Textsorte, Titel, Autor und Thema.
- Nach dem Raster prüfen
- Lies deinen Text einmal je Kriterium des Rasters.
Kannst du das?
Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.
ÜbenSelbsttest
Ich kann Leseverstehen unter Zeit trainieren.
16Ein Jahr ohne Noten?:
(1) Eine Schule im Norden hat für die Klassen 7 und 8 die Noten abgeschafft. Statt einer Zwei gibt es ein Gespräch und einen Bogen mit Stärken und nächsten Schritten. //
(2) Ich halte das für mutig und richtig. Eine Zahl sagt mir, wie gut ich war, aber nicht, was ich besser machen kann. //
(3) Kritiker warnen, ohne Noten strenge sich niemand mehr an. Doch wer weiß, woran er arbeiten soll, hat einen besseren Grund zu lernen als die Angst vor einer Fünf.
Trifft zu, trifft nicht zu oder steht nicht im Text? „Die Schule hat die Noten in allen Klassen abgeschafft.“Lösung zeigen
Ergebnis:trifft nicht zuIch kann eine Textanalyse gliedern.
17In welcher Zeitform schreibst du eine Textanalyse?Lösung zeigen
Ergebnis:PräsensIch kann Schreibaufgaben nach Bewertungsraster prüfen.
18Die Aufgabe fragt nach Leihrädern in unserer Stadt. Ein Text handelt nur von Elektrorollern. Welches Kriterium fehlt?Lösung zeigen
Ergebnis:Bezug zur Aufgabe
Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.
Lösungen
- Zeitung
- trifft nicht zu
- Durst in trockenen Sommern
- nennen
- Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat.
- Einleitung, dann Aufbau und Argumente mit Belegen, dann Schluss
- Gegenargument mit Entkräftung
- sachliche Untersuchung statt eigener Wertung
- Absätze nach Einleitung, Argumenten und Schluss
- Abstellflächen
- das
- vor „fiel“
- Gliederung
- Die Ärztin sagt, sie wolle ins Kino.
- steht nicht im Text
- trifft nicht zu
- Präsens
- Bezug zur Aufgabe
- eine Halle in einer anderen Stadt nach einem alten Unwetter
- Die helle Seite zeigt von uns weg.
- Sie will freundlich sein und ihn beruhigen.
- Sie merkt, dass nicht sie auf dem Foto ist.