Abitur Deutsch: Aufgabenarten und Operatoren

◆ÜbenWeißt du das noch?

Den Operator unterstreichen und sagen, was er verlangt. Das ist der erste Schritt jeder Abituraufgabe.

19. ●19

    Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
    (1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //
    
    (2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //
    
    (3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.
    
    Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?
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    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Absatz 1 nennt Vorteile, Absatz 2 Nachteile, Absatz 3 die Frage nach der Umwelt.
    3. Also: Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.

    Ergebnis:

    Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
20. ●20

    Wie gibst du eine Textstelle in der Analyse richtig an?
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    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Ein Zitat steht in Anführungszeichen, die Zeile in Klammern dahinter: (Zeile 4).
    3. Also: mit Anführungszeichen und Zeilenangabe

    Ergebnis:

    mit Anführungszeichen und Zeilenangabe

◆ÜbenWeißt du das noch?

These, Argument und Beleg auseinanderhalten. Jede Erörterung und jede Analyse pragmatischer Texte braucht das.

21. ●21

    Leserbrief: Fahrradstraße:
    Morgens bringen viele Eltern ihre Kinder mit dem Auto. Sie fahren bis ans Schultor. Ich fordere, dass die Straße vor der Schule eine Fahrradstraße wird. //
    
    In einer Fahrradstraße haben Räder Vorrang. Autos dürfen dort höchstens 30 Kilometer in der Stunde fahren. Das macht den Schulweg sicherer. Seit die Grundschule am Park eine solche Straße hat, kommen dort doppelt so viele Kinder mit dem Rad. //
    
    Manche Eltern sagen, ihr Weg zur Arbeit werde dadurch länger. Aber mit einem Zusatzschild dürfen Autos die Straße weiter benutzen, nur langsamer. //
    
    Ein sicherer Schulweg ist wichtiger als zwei Minuten Zeit.
    
    Fahrradstraße: Eine Straße, auf der Fahrräder Vorrang haben. Autos fahren dort nur langsam oder gar nicht.
    
    Welcher Satz ist die These?
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    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Der Brief sagt „Ich fordere“. Alles Weitere stützt diese Forderung.
    3. Also: Die Straße vor der Schule soll eine Fahrradstraße werden.

    Ergebnis:

    Die Straße vor der Schule soll eine Fahrradstraße werden.
22. ●22

    Rede im Klassenrat: Wohin fährt die 8c?:
    Ich bin dafür, dass wir an die Ostsee fahren und nicht nach München. //
    
    Erstens ist die Fahrt kürzer. Mit dem Zug sind wir in drei Stunden da, nach München brauchen wir sieben. //
    
    Zweitens ist es billiger. Die Jugendherberge am Meer kostet für drei Nächte 120 Euro, in München 190. //
    
    Das wichtigste Argument aber ist: Am Meer machen wir etwas zusammen, wir segeln, wir bauen ein Floß. In einer großen Stadt laufen am Ende doch alle in kleinen Gruppen durch die Läden.
    
    Warum steht das wichtigste Argument am Schluss?
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    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Die Rede steigert ihre Argumente vom schwächsten zum stärksten.
    3. Also: Was zuletzt kommt, bleibt den Zuhörern am besten im Kopf.

    Ergebnis:

    Was zuletzt kommt, bleibt den Zuhörern am besten im Kopf.

◆Üben

10. ●10

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „untersuchen“?
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    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „untersuchen“ heißt: den Text deuten und am Text belegen.
    3. Also: erschließendes Schreiben.

    Ergebnis:

    erschließendes Schreiben
11. ●11

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Erörtern Sie die These: „Der Roman erzählt weniger von Menschen als von einem Ort, der sie überdauert.“
    Beziehen Sie sich auf Erpenbecks „Heimsuchung“.
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    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: eine These zur Ganzschrift ohne Auszüge.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Erörterung literarischer Texte, Variante B.

    Ergebnis:

    Erörterung literarischer Texte, Variante B
12. ●12

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „sich auseinandersetzen“?
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    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „sich auseinandersetzen“ heißt: eine Position prüfen und begründet urteilen.
    3. Also: argumentierendes Schreiben.

    Ergebnis:

    argumentierendes Schreiben
13. ●13

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Verfassen Sie auf der Grundlage der Materialien 1 bis 5 einen argumentierenden Beitrag für die Schülerzeitung Ihrer Schule zu der Frage, ob Jugendsprache die deutsche Sprache bedroht. Geben Sie Ihrem Beitrag eine Überschrift.
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    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Dossier mit mehreren Materialien.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte.

    Ergebnis:

    Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte
14. ●14

    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    Brentanos „Der Spinnerin Nachtlied“ und Heines „Die Loreley“
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    1. Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
    2. Genug gemeinsam für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt.
    3. Also: vergleichen.

    Ergebnis:

    vergleichen
15. ●15

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Arbeiten Sie aus der Glosse „Mein Leben ohne Sprachnachricht“ aus einem Onlinemagazin die Position und die zentralen Argumente heraus.
    2. Erörtern Sie diese Position.
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    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Sachtext, dessen Position erörtert wird.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Erörterung pragmatischer Texte.

    Ergebnis:

    Erörterung pragmatischer Texte

◆ÜbenSelbsttest

16. Ich unterscheide am Operator erschließendes, argumentierendes und informierendes Schreiben.

    16

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „bewerten“?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    argumentierendes Schreiben

17. Ich erkenne an der Aufgabenstellung die Aufgabenart des Abiturs.

    17

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Analysieren Sie den Leitartikel „Die Stadt gehört allen“.
    2. Nehmen Sie Stellung zur Position des Textes.

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Analyse pragmatischer Texte

18. Ich unterscheide vergleichen und in Beziehung setzen und kenne die Gewichtung der Teilaufgaben.

    18

    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    Eichendorffs „Mondnacht“ und Eichendorffs „Sehnsucht“

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    vergleichen