Abitur Deutsch: Aufgabenarten und Operatoren

◆ÜbenWeißt du das noch?

Den Operator unterstreichen und sagen, was er verlangt. Das ist der erste Schritt jeder Abituraufgabe.

19. ●19

    Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //
    
    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //
    
    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //
    
    Am Dienstag nahm sie Brot mit.
    
    Aus welcher Sicht wird erzählt?
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    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Erzählt wird von Aylin in der dritten Person: „Aylin blieb am Geländer stehen.“
    3. Also: Er-Sie-Erzähler

    Ergebnis:

    Er-Sie-Erzähler
20. ●20

    Morgens:
    Ein Junge mit roten Kopfhörern saß immer an der Haltestelle. Er saß stets auf dem linken Platz der Bank. Johanna setzte sich rechts daneben. Sie sprachen nie. //
    
    An einem Regentag war die Bank nass. Der Junge stand, Johanna stand. Als der Bus kam, ließ er sie zuerst einsteigen. //
    
    Am nächsten Morgen lag auf dem rechten Platz eine Zeitung, trocken, ordentlich gefaltet. Der Junge sah geradeaus. Johanna setzte sich darauf und sah auch geradeaus.
    
    Aus welcher Sicht wird erzählt?
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    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Johanna wird mit Namen genannt, niemand sagt ich.
    3. Also: Er-Sie-Erzähler

    Ergebnis:

    Er-Sie-Erzähler

◆ÜbenWeißt du das noch?

These, Argument und Beleg auseinanderhalten. Jede Erörterung und jede Analyse pragmatischer Texte braucht das.

21. ●21

    Leserbrief: Fahrradstraße:
    Morgens bringen viele Eltern ihre Kinder mit dem Auto. Sie fahren bis ans Schultor. Ich fordere, dass die Straße vor der Schule eine Fahrradstraße wird. //
    
    In einer Fahrradstraße haben Räder Vorrang. Autos dürfen dort höchstens 30 Kilometer in der Stunde fahren. Das macht den Schulweg sicherer. Seit die Grundschule am Park eine solche Straße hat, kommen dort doppelt so viele Kinder mit dem Rad. //
    
    Manche Eltern sagen, ihr Weg zur Arbeit werde dadurch länger. Aber mit einem Zusatzschild dürfen Autos die Straße weiter benutzen, nur langsamer. //
    
    Ein sicherer Schulweg ist wichtiger als zwei Minuten Zeit.
    
    Fahrradstraße: Eine Straße, auf der Fahrräder Vorrang haben. Autos fahren dort nur langsam oder gar nicht.
    
    Wie entkräftet der Brief den Einwand der Eltern?
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    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Auf „Manche Eltern sagen“ folgt ein „Aber“ mit einer Regel.
    3. Also: Mit Zusatzschild dürfen Autos weiter fahren, nur langsamer.

    Ergebnis:

    Mit Zusatzschild dürfen Autos weiter fahren, nur langsamer.
22. ●22

    Kommentar: Ein Klassentier für die 7b?:
    Die 7b möchte ein Klassentier, am liebsten zwei Meerschweinchen. Ich bin dagegen. //
    
    Meerschweinchen brauchen jeden Tag frisches Futter und Wasser, auch in den Ferien. Wer sorgt dann für sie? Im letzten Sommer musste die Nachbarklasse ihr Aquarium an eine Tierhandlung abgeben, weil sich niemand fand. //
    
    Natürlich lernt man mit einem Tier Verantwortung. Doch das geht auch mit einem Beet im Schulgarten, das in den Ferien niemanden braucht. //
    
    Ein Tier ist kein Unterrichtsmaterial.
    
    Welche Position vertritt der Kommentar?
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    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. „Ich bin dagegen.“ steht gleich nach dem Wunsch der Klasse.
    3. Also: Er ist gegen ein Klassentier.

    Ergebnis:

    Er ist gegen ein Klassentier.

◆Üben

10. ●10

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „untersuchen“?
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    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „untersuchen“ heißt: den Text deuten und am Text belegen.
    3. Also: erschließendes Schreiben.

    Ergebnis:

    erschließendes Schreiben
11. ●11

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Interpretieren Sie das Gedicht „Hälfte des Lebens“ von Friedrich Hölderlin.
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    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein literarischer Text.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Interpretation literarischer Texte.

    Ergebnis:

    Interpretation literarischer Texte
12. ●12

    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    ein Liebesgedicht von Goethe und ein Liedtext über Trennung aus der Gegenwart
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    1. Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
    2. Nur eine Schnittstelle: erst sie, dann die Unterschiede.
    3. Also: in Beziehung setzen.

    Ergebnis:

    in Beziehung setzen
13. ●13

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „Stellung nehmen“?
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    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „Stellung nehmen“ heißt: eine Position prüfen und begründet urteilen.
    3. Also: argumentierendes Schreiben.

    Ergebnis:

    argumentierendes Schreiben
14. ●14

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Analysieren Sie den Kommentar „Schluss mit dem Handy im Klassenzimmer“ aus einer Tageszeitung.
    2. Nehmen Sie Stellung zur Position des Textes.
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    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Sachtext, der ganz analysiert wird.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Analyse pragmatischer Texte.

    Ergebnis:

    Analyse pragmatischer Texte
15. ●15

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Interpretieren Sie den Auszug aus der Erzählung „Lenz“ von Georg Büchner.
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    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein literarischer Text.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Interpretation literarischer Texte.

    Ergebnis:

    Interpretation literarischer Texte

◆ÜbenSelbsttest

16. Ich unterscheide am Operator erschließendes, argumentierendes und informierendes Schreiben.

    16

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „darstellen“?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    informierendes Schreiben

17. Ich erkenne an der Aufgabenstellung die Aufgabenart des Abiturs.

    17

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Erörtern Sie die These: „Der Roman erzählt weniger von Menschen als von einem Ort, der sie überdauert.“
    Beziehen Sie sich auf Erpenbecks „Heimsuchung“.

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Erörterung literarischer Texte, Variante B

18. Ich unterscheide vergleichen und in Beziehung setzen und kenne die Gewichtung der Teilaufgaben.

    18

    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    ein Auszug aus Kleists „Das Erdbeben in Chili“ und ein Gedicht der Gegenwart über eine Flut

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    in Beziehung setzen