Abitur Deutsch: Aufgabenarten und Operatoren

◆ÜbenWeißt du das noch?

Den Operator unterstreichen und sagen, was er verlangt. Das ist der erste Schritt jeder Abituraufgabe.

19. ●19

    Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
    (1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //
    
    (2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //
    
    (3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.
    
    Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?
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    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Absatz 1 nennt Vorteile, Absatz 2 Nachteile, Absatz 3 die Frage nach der Umwelt.
    3. Also: Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.

    Ergebnis:

    Erst nennt er Vorteile, dann Nachteile, dann den Streit um die Umwelt.
20. ●20

    Morgens:
    Ein Junge mit roten Kopfhörern saß immer an der Haltestelle. Er saß stets auf dem linken Platz der Bank. Johanna setzte sich rechts daneben. Sie sprachen nie. //
    
    An einem Regentag war die Bank nass. Der Junge stand, Johanna stand. Als der Bus kam, ließ er sie zuerst einsteigen. //
    
    Am nächsten Morgen lag auf dem rechten Platz eine Zeitung, trocken, ordentlich gefaltet. Der Junge sah geradeaus. Johanna setzte sich darauf und sah auch geradeaus.
    
    Aus welcher Sicht wird erzählt?
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    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Johanna wird mit Namen genannt, niemand sagt ich.
    3. Also: Er-Sie-Erzähler

    Ergebnis:

    Er-Sie-Erzähler

◆ÜbenWeißt du das noch?

These, Argument und Beleg auseinanderhalten. Jede Erörterung und jede Analyse pragmatischer Texte braucht das.

21. ●21

    Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
    Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //
    
    Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //
    
    Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //
    
    Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.
    
    Welche Aufgabe hat „an elf von fünfzehn Schultagen“?
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    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Die Zahl stützt den ersten Grund mit einer Beobachtung aus dem Winter.
    3. Also: Beleg

    Ergebnis:

    Beleg
22. ●22

    Leserbrief: Handys in der Pause:
    An unserer Schule sollen Handys in den Pausen verboten werden. Ich halte das für richtig. //
    
    Wer in der Pause auf das Handy schaut, redet nicht mit den anderen. Letzte Woche saßen auf unserem Schulhof neun von zwölf Leuten auf der Bank und sahen auf ihre Bildschirme. //
    
    Natürlich sagen manche, sie bräuchten das Handy, um ihre Eltern zu erreichen. Dafür gibt es aber das Telefon im Sekretariat, und im Notfall ruft die Schule sofort an. //
    
    Deshalb: Handys in die Tasche, Pause für alle.
    
    Welcher Satz ist die These des Briefes?
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    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Die These ist die Behauptung, die der Brief stützt. Sie steht gleich am Anfang.
    3. Also: Ich halte das Verbot für richtig.

    Ergebnis:

    Ich halte das Verbot für richtig.

◆Üben

10. ●10

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „erschließen“?
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    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „erschließen“ heißt: den Text deuten und am Text belegen.
    3. Also: erschließendes Schreiben.

    Ergebnis:

    erschließendes Schreiben
11. ●11

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Interpretieren Sie den Auszug aus der Erzählung „Lenz“ von Georg Büchner.
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    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein literarischer Text.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Interpretation literarischer Texte.

    Ergebnis:

    Interpretation literarischer Texte
12. ●12

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Interpretieren Sie den Auszug aus dem Roman „Effi Briest“ von Theodor Fontane.
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    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein literarischer Text.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Interpretation literarischer Texte.

    Ergebnis:

    Interpretation literarischer Texte
13. ●13

    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    ein Liebesgedicht von Goethe und ein Liedtext über Trennung aus der Gegenwart
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    1. Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
    2. Nur eine Schnittstelle: erst sie, dann die Unterschiede.
    3. Also: in Beziehung setzen.

    Ergebnis:

    in Beziehung setzen
14. ●14

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „interpretieren“?
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    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „interpretieren“ heißt: den Text deuten und am Text belegen.
    3. Also: erschließendes Schreiben.

    Ergebnis:

    erschließendes Schreiben
15. ●15

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Interpretieren Sie das Gedicht „Sehnsucht“ von Joseph von Eichendorff.
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    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein literarischer Text.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Interpretation literarischer Texte.

    Ergebnis:

    Interpretation literarischer Texte

◆ÜbenSelbsttest

16. Ich unterscheide am Operator erschließendes, argumentierendes und informierendes Schreiben.

    16

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „zusammenfassen“?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    informierendes Schreiben

17. Ich erkenne an der Aufgabenstellung die Aufgabenart des Abiturs.

    17

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Interpretieren Sie das Gedicht „Der Spinnerin Nachtlied“ von Clemens Brentano.

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Interpretation literarischer Texte

18. Ich unterscheide vergleichen und in Beziehung setzen und kenne die Gewichtung der Teilaufgaben.

    18

    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    ein Auszug aus Hoffmanns „Der Sandmann“ und ein Gedicht der Gegenwart über einen Roboter

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    in Beziehung setzen