Abitur Deutsch: Aufgabenarten und Operatoren

◆ÜbenWeißt du das noch?

Den Operator unterstreichen und sagen, was er verlangt. Das ist der erste Schritt jeder Abituraufgabe.

19. ●19

    Stadtbäume in der Hitze:
    (1) Bäume kühlen die Stadt. An heißen Tagen verdunsten sie über ihre Blätter viel Wasser, und das kühlt die Luft darum herum. Unter einer großen Linde kann es mehrere Grad kühler sein als auf einem Parkplatz ohne Schatten. //
    
    (2) Doch vielen Stadtbäumen geht es schlecht. In trockenen Sommern bekommen sie zu wenig Wasser, weil der Regen auf Asphalt schnell in die Kanäle fließt. //
    
    (3) Einige Bezirke rufen deshalb dazu auf, Bäume vor der Haustür zu gießen. Fachleute raten, lieber selten und viel zu gießen als jeden Tag ein wenig, damit das Wasser tief in den Boden dringt.
    
    Welcher Satz beschreibt den Aufbau des Textes?
    Lösung zeigen

    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Die drei Absätze folgen der Reihe Nutzen, Not, Hilfe.
    3. Also: Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat.

    Ergebnis:

    Erst der Nutzen der Bäume, dann ihr Problem, dann ein Rat.
20. ●20

    Der Umweg:
    Seit drei Wochen nahm Aylin jeden Morgen den Umweg über den Kanal. Zwölf Minuten länger. Ihrer Mutter sagte sie, der Bus sei zu voll. //
    
    Am Kanal stand immer derselbe alte Mann und fütterte die Enten. Sie grüßten sich nicht. Er nickte, sie nickte. //
    
    An diesem Montag stand er nicht da. Aylin blieb am Geländer stehen, bis die Enten zu ihr kamen. Sie hatte kein Brot. Sie kam zu spät zur ersten Stunde und sagte nichts dazu. //
    
    Am Dienstag nahm sie Brot mit.
    
    Wie belegst du in der Analyse, dass Aylin der Mutter nicht die Wahrheit sagt?
    Lösung zeigen

    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Eine Deutung braucht einen Beleg aus dem Text mit Stelle.
    3. Also: mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe

    Ergebnis:

    mit dem Zitat „der Bus sei zu voll“ und der Zeilenangabe

◆ÜbenWeißt du das noch?

These, Argument und Beleg auseinanderhalten. Jede Erörterung und jede Analyse pragmatischer Texte braucht das.

21. ●21

    Leserbrief: Fahrradstraße:
    Morgens bringen viele Eltern ihre Kinder mit dem Auto. Sie fahren bis ans Schultor. Ich fordere, dass die Straße vor der Schule eine Fahrradstraße wird. //
    
    In einer Fahrradstraße haben Räder Vorrang. Autos dürfen dort höchstens 30 Kilometer in der Stunde fahren. Das macht den Schulweg sicherer. Seit die Grundschule am Park eine solche Straße hat, kommen dort doppelt so viele Kinder mit dem Rad. //
    
    Manche Eltern sagen, ihr Weg zur Arbeit werde dadurch länger. Aber mit einem Zusatzschild dürfen Autos die Straße weiter benutzen, nur langsamer. //
    
    Ein sicherer Schulweg ist wichtiger als zwei Minuten Zeit.
    
    Fahrradstraße: Eine Straße, auf der Fahrräder Vorrang haben. Autos fahren dort nur langsam oder gar nicht.
    
    Welche Aufgabe hat der Satz über die Grundschule am Park?
    Lösung zeigen

    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Ein Fall mit Zahl stützt das Argument vom sicheren Weg.
    3. Also: Beleg

    Ergebnis:

    Beleg
22. ●22

    Kommentar: Einheitliche Schulkleidung?:
    Immer wieder wird gefordert, dass alle an unserer Schule dieselbe Kleidung tragen sollen. Ich bin dagegen. //
    
    Kleidung ist für viele Jugendliche ein Teil ihrer Persönlichkeit. Wer morgens aussucht, was er trägt, zeigt, wer er ist. //
    
    Zwar sagen die Befürworter, einheitliche Kleidung verhindere Streit um teure Marken. Doch Streit um Geld verschwindet nicht, er wandert zu Schuhen, Handys und Rucksäcken. //
    
    Wichtiger wäre, dass wir über Marken und Druck in der Klasse offen reden.
    
    Welcher Satz nimmt die Gegenseite auf?
    Lösung zeigen

    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Das „Zwar“ kündigt das Gegenargument an, das „Doch“ die Entkräftung.
    3. Also: Zwar sagen die Befürworter, sie verhindere Streit um Marken.

    Ergebnis:

    Zwar sagen die Befürworter, sie verhindere Streit um Marken.

◆Üben

10. ●10

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Analysieren Sie die Glosse „Mein Leben ohne Sprachnachricht“ aus einem Onlinemagazin.
    2. Nehmen Sie Stellung zur Position des Textes.
    Lösung zeigen

    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Sachtext, der ganz analysiert wird.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Analyse pragmatischer Texte.

    Ergebnis:

    Analyse pragmatischer Texte
11. ●11

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „wiedergeben“?
    Lösung zeigen

    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „wiedergeben“ heißt: Inhalte sachlich und geordnet wiedergeben.
    3. Also: informierendes Schreiben.

    Ergebnis:

    informierendes Schreiben
12. ●12

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Verfassen Sie auf der Grundlage der Materialien 1 bis 5 einen argumentierenden Beitrag für ein Onlinemagazin für junge Erwachsene zu der Frage, ob soziale Medien die politische Debatte verbessern. Geben Sie Ihrem Beitrag eine Überschrift.
    Lösung zeigen

    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Dossier mit mehreren Materialien.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte.

    Ergebnis:

    Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte
13. ●13

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Verfassen Sie auf der Grundlage der Materialien 1 bis 5 einen argumentierenden Beitrag für die Wochenendausgabe der Lokalzeitung zu der Frage, ob das Wahlalter auf 16 Jahre gesenkt werden sollte. Geben Sie Ihrem Beitrag eine Überschrift.
    Lösung zeigen

    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Dossier mit mehreren Materialien.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte.

    Ergebnis:

    Materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte
14. ★14

    Welche Art des Schreibens verlangt diese Teilaufgabe?
    Fassen Sie die Ergebnisse der Studie zusammen.
    Lösung zeigen

    1. Den Operator im Satz suchen.
    2. „zusammenfassen“ heißt: Inhalte sachlich und geordnet wiedergeben.
    3. Also: informierendes Schreiben.

    Ergebnis:

    informierendes Schreiben
15. ★15

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Erschließen Sie aus dem beigefügten Essay einer Literaturwissenschaftlerin ihren Deutungsansatz.
    2. Erörtern Sie diesen Ansatz mit Blick auf Kleists „Der zerbrochne Krug“.
    Lösung zeigen

    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Sachtext und die gelesene Ganzschrift.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Erörterung literarischer Texte, Variante C.

    Ergebnis:

    Erörterung literarischer Texte, Variante C

◆ÜbenSelbsttest

16. Ich unterscheide am Operator erschließendes, argumentierendes und informierendes Schreiben.

    16

    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „untersuchen“?

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

    Lösung zeigen

    Ergebnis:

    erschließendes Schreiben

17. Ich erkenne an der Aufgabenstellung die Aufgabenart des Abiturs.

    17

    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Analysieren Sie den Kommentar „Schluss mit dem Handy im Klassenzimmer“ aus einer Tageszeitung.
    2. Beurteilen Sie die Überzeugungskraft des Textes.

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

    Lösung zeigen

    Ergebnis:

    Analyse pragmatischer Texte

18. Ich unterscheide vergleichen und in Beziehung setzen und kenne die Gewichtung der Teilaufgaben.

    18

    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    Brentanos „Der Spinnerin Nachtlied“ und Heines „Die Loreley“

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

    Lösung zeigen

    Ergebnis:

    vergleichen