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Deutsch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel

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Abitur Deutsch: Aufgabenarten und Operatoren

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Was verlangt der Operator „erläutern“?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Einen Sachverhalt mit Beispielen und Begründungen verständlich machen. Quelle: KMK (2012), Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Allgemeine Hochschulreife

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Den Operator unterstreichen und sagen, was er verlangt. Das ist der erste Schritt jeder Abituraufgabe.

  1. ●19
    Leihräder: Segen oder Ärgernis?:
    (1) In vielen Städten stehen heute Leihräder an fast jeder Ecke. Man entsperrt sie mit dem Handy und stellt sie am Ziel wieder ab. Für kurze Wege sind sie oft schneller als Bus und Bahn. //

    (2) Doch nicht alle sind begeistert. Auf Gehwegen liegen umgekippte Räder, und für Menschen mit Rollstuhl oder Kinderwagen werden sie zum Hindernis. Einige Städte haben deshalb feste Abstellflächen eingerichtet. //

    (3) Umweltverbände betonen, dass jede Fahrt mit dem Rad eine Autofahrt ersetzen kann. Ob das wirklich geschieht, ist allerdings umstritten: Manche Nutzer wären sonst zu Fuß gegangen.

    Welcher Einleitungssatz einer Textanalyse passt zu diesem Text?
    Lösung zeigen
    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Der Einleitungssatz nennt Textsorte, Titel und Thema, ohne eigene Meinung.
    3. Also: Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
    Ergebnis:
    Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
  2. ●20
    Welcher Operator verlangt, genau darzustellen, wie etwas ist?
    Lösung zeigen
    1. Unterstreiche den Operator. Er sagt, was du tun sollst.
    2. Beschreiben heißt, sachlich und genau darzustellen, ohne zu werten.
    3. Also: beschreiben
    Ergebnis:
    beschreiben

ÜbenWeißt du das noch?

These, Argument und Beleg auseinanderhalten. Jede Erörterung und jede Analyse pragmatischer Texte braucht das.

  1. ●21
    Leserbrief: Mehr Zeit zum Essen:
    Unsere Mittagspause dauert zwanzig Minuten. Das ist zu kurz. Wir brauchen mehr Zeit zum Essen. //

    Vor der Essensausgabe steht man oft zehn Minuten an. Dann bleiben zum Essen nur noch zehn Minuten, und viele lassen das Gemüse liegen oder essen gar nicht. //

    Die Schulleitung sagt, eine längere Pause verschiebe den Unterricht nach hinten. Doch schon eine zweite Essensausgabe würde die Schlange halbieren, ohne dass eine Minute Unterricht verloren geht. //

    Wer hungrig im Unterricht sitzt, kann sich schlecht konzentrieren.

    Essensausgabe: Die Theke in der Mensa, an der man sein Essen bekommt.

    Welcher Satz ist die These?
    Lösung zeigen
    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Diese Forderung stützen alle folgenden Sätze.
    3. Also: Wir brauchen mehr Zeit zum Essen.
    Ergebnis:
    Wir brauchen mehr Zeit zum Essen.
  2. ●22
    Rede im Klassenrat: Ein Pausenraum für die 9. Klassen:
    Ich bin dafür, dass die 9. Klassen den leeren Raum neben der Bibliothek als Pausenraum bekommen. //

    Erstens ist es in den Wintermonaten auf dem Hof oft nass und kalt. Letzten Dezember fiel die Hofpause an elf von fünfzehn Schultagen wegen Regen aus. //

    Zweitens lernen wir dort, selbst Verantwortung zu übernehmen. Wir würden einen Plan machen, wer aufräumt und wer abschließt. //

    Die Hausmeisterin sagt, dann liege bald überall Müll. Doch wenn wir für den Raum zuständig sind, achten wir selbst darauf. Das hat bei der Schülerfirma auch geklappt.

    Welcher Satz ist das Gegenargument?
    Lösung zeigen
    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Ein Einwand wird wiedergegeben, und die Rede antwortet mit „Doch“.
    3. Also: Dann liegt bald überall Müll.
    Ergebnis:
    Dann liegt bald überall Müll.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenDer Operator ist der Schlüssel

Im Abitur sind Aufgabenart und Operator entscheidend: erschließen, vergleichen, erörtern, beurteilen. Die Aufgabenart bestimmt Aufbau und Gewichtung. Wer den Operator mit eigenen Worten sagen kann, schreibt zielgenau.

WeiterdenkenDenk nach

Was unterscheidet „erläutern“ von „beurteilen“ in der Arbeit am Text?

1Ich unterscheide am Operator erschließendes, argumentierendes und informierendes Schreiben.

EntdeckenFrage

Was verlangt der Operator „erläutern“?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Einen Sachverhalt mit Beispielen und Begründungen verständlich machen.

MerkenDrei Arten des Schreibens

Analysieren und interpretieren erschließen einen Text und belegen am Text.

Erörtern, beurteilen und Stellung nehmen prüfen eine Position und urteilen begründet. Zusammenfassen und darstellen geben sachlich wieder.

BeispielOperator: erschließen, argumentieren oder informieren

Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „beurteilen“?
Schritt für Schritt
  1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
  2. „beurteilen“ heißt: eine Position prüfen und begründet urteilen.
  3. Also: argumentierendes Schreiben.
  1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
  2. „beurteilen“ heißt: eine Position prüfen und begründet urteilen.
  3. Also: argumentierendes Schreiben.
Ergebnis:
argumentierendes Schreiben

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Operator

So nicht
Operator „beurteilen“: Ich fasse den Text zusammen.
So richtig
„beurteilen“ verlangt ein begründetes Urteil mit Kriterien, nicht die Wiedergabe.

Den Operator mit eigenen Worten sagen: deuten, urteilen oder wiedergeben?

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „zusammenfassen“?
    So fängst du an:
    Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    Lösung zeigen
    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „zusammenfassen“ heißt: Inhalte sachlich und geordnet wiedergeben.
    3. Also: informierendes Schreiben.
    Ergebnis:
    informierendes Schreiben
  2. ●2
    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „Stellung nehmen“?
    Lösung zeigen
    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „Stellung nehmen“ heißt: eine Position prüfen und begründet urteilen.
    3. Also: argumentierendes Schreiben.
    Ergebnis:
    argumentierendes Schreiben
  3. ★3
    Welche Art des Schreibens verlangt diese Teilaufgabe?
    Nehmen Sie Stellung zur Position des Autors.
    Lösung zeigen
    1. Den Operator im Satz suchen.
    2. „Stellung nehmen“ heißt: eine Position prüfen und begründet urteilen.
    3. Also: argumentierendes Schreiben.
    Ergebnis:
    argumentierendes Schreiben

2Ich erkenne an der Aufgabenstellung die Aufgabenart des Abiturs.

EntdeckenFrage

Was unterscheidet „vergleichen“ von „in Beziehung setzen“?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Vergleichen stellt Gemeinsamkeiten und Unterschiede nach Kriterien dar, in Beziehung setzen verbindet Aussagen zu einem Zusammenhang.

MerkenAufgabenart erkennen

Erst klären, was vorliegt: literarischer Text, Sachtext oder Dossier.

Dann die Operatoren der Teilaufgaben lesen. Analyse pragmatischer Texte gibt es nie zu einer Pflichtlektüre.

BeispielAufgabenart des Abiturs erkennen

Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
1. Analysieren Sie die Rede einer Abgeordneten zur Senkung des Wahlalters auf 16 Jahre.
2. Beurteilen Sie die Überzeugungskraft des Textes.
Schritt für Schritt
  1. Klären, welcher Text vorliegt.
  2. Grundlage: ein Sachtext, der ganz analysiert wird.
  3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
  4. Also: Analyse pragmatischer Texte.
  1. Klären, welcher Text vorliegt.
  2. Grundlage: ein Sachtext, der ganz analysiert wird.
  3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
  4. Also: Analyse pragmatischer Texte.
Ergebnis:
Analyse pragmatischer Texte

AchtungForm des Textes verwechselt: Aufgabenart

So nicht
Aufgabe 1 verlangt „erschließen“, die Antwort ist eine freie Erörterung.
So richtig
Erschließendes Schreiben analysiert und deutet den Text; argumentierendes Schreiben nimmt Stellung. Die Aufgabenart am Operator erkennen.

Welcher Text liegt vor, und was verlangen die Operatoren der Teilaufgaben?

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Arbeiten Sie aus dem Leitartikel „Die Stadt gehört allen“ die Position und die zentralen Argumente heraus.
    2. Erörtern Sie diese Position.
    So fängst du an:
    Klären, welcher Text vorliegt.
    Lösung zeigen
    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Sachtext, dessen Position erörtert wird.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Erörterung pragmatischer Texte.
    Ergebnis:
    Erörterung pragmatischer Texte
  2. ●5
    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Erörtern Sie die These: „Das Lachen über Adam verdeckt, wie Eve bedrängt wird.“
    Beziehen Sie sich auf Kleists „Der zerbrochne Krug“.
    Lösung zeigen
    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: eine These zur Ganzschrift ohne Auszüge.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Erörterung literarischer Texte, Variante B.
    Ergebnis:
    Erörterung literarischer Texte, Variante B
  3. ★6
    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Arbeiten Sie aus der Glosse „Mein Leben ohne Sprachnachricht“ aus einem Onlinemagazin die Position und die zentralen Argumente heraus.
    2. Erörtern Sie diese Position.
    Lösung zeigen
    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Sachtext, dessen Position erörtert wird.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Erörterung pragmatischer Texte.
    Ergebnis:
    Erörterung pragmatischer Texte

3Ich unterscheide vergleichen und in Beziehung setzen und kenne die Gewichtung der Teilaufgaben.

EntdeckenFrage

Welche Aufgabenarten gibt es?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Erschließendes, argumentierendes und informierendes Schreiben. Der Operator zeigt, welches gemeint ist.

MerkenVergleichen oder in Beziehung setzen

Vergleichen braucht Gemeinsamkeiten für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt.

In Beziehung setzen heißt: erst die Schnittstelle, dann die Unterschiede. Die Hauptleistung trägt das größere Gewicht.

BeispielVergleichen oder in Beziehung setzen, Gewichtung der Teilaufgaben

Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
ein Auszug aus einer Novelle über Schuld und eine Ballade über ein Gericht
Schritt für Schritt
  1. Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
  2. Nur eine Schnittstelle: erst sie, dann die Unterschiede.
  3. Also: in Beziehung setzen.
  1. Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
  2. Nur eine Schnittstelle: erst sie, dann die Unterschiede.
  3. Also: in Beziehung setzen.
Ergebnis:
in Beziehung setzen

AchtungNoch einmal: Kriterium oder Aufgabenformat übersehen: Operator

So nicht
Operator „beurteilen“: Ich fasse den Text zusammen.
So richtig
„beurteilen“ verlangt ein begründetes Urteil mit Kriterien, nicht die Wiedergabe.

Den Operator mit eigenen Worten sagen: deuten, urteilen oder wiedergeben?

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    ein Gedicht der Romantik über das Wandern und ein Auszug aus einem Roman der Gegenwart über eine Reise
    So fängst du an:
    Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
    Lösung zeigen
    1. Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
    2. Nur eine Schnittstelle: erst sie, dann die Unterschiede.
    3. Also: in Beziehung setzen.
    Ergebnis:
    in Beziehung setzen
  2. ●8
    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    Eichendorffs „Mondnacht“ und Eichendorffs „Sehnsucht“
    Lösung zeigen
    1. Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
    2. Genug gemeinsam für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt.
    3. Also: vergleichen.
    Ergebnis:
    vergleichen
  3. ★9
    Wie werden die Teilaufgaben bei der Aufgabenart „Erörterung literarischer Texte, Variante C“ in der Regel gewichtet?
    Lösung zeigen
    1. Klären, was die erste und was die zweite Teilaufgabe verlangt.
    2. Bei dieser Art trägt die zweite Teilaufgabe das größere Gewicht.
    3. Also: 30 zu 70 Prozent.
    Ergebnis:
    30 zu 70 Prozent

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    Erörtern Sie die These: „Der Roman erzählt weniger von Menschen als von einem Ort, der sie überdauert.“
    Beziehen Sie sich auf Erpenbecks „Heimsuchung“.
    Lösung zeigen
    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: eine These zur Ganzschrift ohne Auszüge.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Erörterung literarischer Texte, Variante B.
    Ergebnis:
    Erörterung literarischer Texte, Variante B
  2. ●11
    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    Goethes „Willkommen und Abschied“ und Günderrodes „Der Kuss im Traume“
    Lösung zeigen
    1. Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
    2. Genug gemeinsam für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt.
    3. Also: vergleichen.
    Ergebnis:
    vergleichen
  3. ●12
    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Analysieren Sie die Glosse „Mein Leben ohne Sprachnachricht“ aus einem Onlinemagazin.
    2. Nehmen Sie Stellung zur Position des Textes.
    Lösung zeigen
    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Sachtext, der ganz analysiert wird.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Analyse pragmatischer Texte.
    Ergebnis:
    Analyse pragmatischer Texte
  4. ●13
    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    ein Liebesgedicht von Goethe und ein Liedtext über Trennung aus der Gegenwart
    Lösung zeigen
    1. Gattung, Zeit und Thema der beiden Texte bestimmen.
    2. Nur eine Schnittstelle: erst sie, dann die Unterschiede.
    3. Also: in Beziehung setzen.
    Ergebnis:
    in Beziehung setzen
  5. ●14
    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „darstellen“?
    Lösung zeigen
    1. Den Operator mit eigenen Worten sagen.
    2. „darstellen“ heißt: Inhalte sachlich und geordnet wiedergeben.
    3. Also: informierendes Schreiben.
    Ergebnis:
    informierendes Schreiben
  6. ●15
    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Analysieren Sie den Leitartikel „Die Stadt gehört allen“.
    2. Nehmen Sie Stellung zur Position des Textes.
    Lösung zeigen
    1. Klären, welcher Text vorliegt.
    2. Grundlage: ein Sachtext, der ganz analysiert wird.
    3. Die Operatoren der Teilaufgaben lesen.
    4. Also: Analyse pragmatischer Texte.
    Ergebnis:
    Analyse pragmatischer Texte

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Drei Arten des Schreibens
Analysieren und interpretieren erschließen einen Text und belegen am Text.
Aufgabenart erkennen
Erst klären, was vorliegt: literarischer Text, Sachtext oder Dossier.
Vergleichen oder in Beziehung setzen
Vergleichen braucht Gemeinsamkeiten für eine Gegenüberstellung Punkt für Punkt.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich unterscheide am Operator erschließendes, argumentierendes und informierendes Schreiben.

    16
    Zu welcher Art des Schreibens gehört der Operator „bewerten“?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    argumentierendes Schreiben

  2. Ich erkenne an der Aufgabenstellung die Aufgabenart des Abiturs.

    17
    Welche Aufgabenart des Abiturs liegt vor?
    1. Arbeiten Sie aus der Glosse „Mein Leben ohne Sprachnachricht“ aus einem Onlinemagazin die Position und die zentralen Argumente heraus.
    2. Erörtern Sie diese Position.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Erörterung pragmatischer Texte

  3. Ich unterscheide vergleichen und in Beziehung setzen und kenne die Gewichtung der Teilaufgaben.

    18
    Welcher Operator passt zur zweiten Teilaufgabe, wenn diese Texte aufeinander bezogen werden sollen?
    ein Gedicht der Romantik über das Wandern und ein Auszug aus einem Roman der Gegenwart über eine Reise
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    in Beziehung setzen

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Was verlangt der Operator „erläutern“?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Einen Sachverhalt mit Beispielen und Begründungen verständlich machen.

Lösungen

  1. informierendes Schreiben
  2. argumentierendes Schreiben
  3. argumentierendes Schreiben
  4. Erörterung pragmatischer Texte
  5. Erörterung literarischer Texte, Variante B
  6. Erörterung pragmatischer Texte
  7. in Beziehung setzen
  8. vergleichen
  9. 30 zu 70 Prozent
  10. Erörterung literarischer Texte, Variante B
  11. vergleichen
  12. Analyse pragmatischer Texte
  13. in Beziehung setzen
  14. informierendes Schreiben
  15. Analyse pragmatischer Texte
  16. argumentierendes Schreiben
  17. Erörterung pragmatischer Texte
  18. in Beziehung setzen
  19. Der Sachtext „Leihräder: Segen oder Ärgernis?“ wägt Vor- und Nachteile ab.
  20. beschreiben
  21. Wir brauchen mehr Zeit zum Essen.
  22. Dann liegt bald überall Müll.