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Deutsch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel

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Erörterung: Rollen im Argument und Fehlschlüsse

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

These, Argument und Beleg auseinanderhalten. Die Rollen im Argument sind der Bau jeder Erörterung und jeder Analyse eines Sachtextes.

  1. ●15
    Schülerzeitung: Schule erst um neun?:
    Bei uns beginnt der Unterricht um acht Uhr. Ich finde, er sollte erst um neun beginnen. //

    Jugendliche werden abends später müde als Kinder und Erwachsene. Wer um sechs aufstehen muss, sitzt in der ersten Stunde oft halb im Schlaf. In unserer Klasse haben bei einer Umfrage 21 von 28 gesagt, dass sie morgens kaum etwas behalten. //

    Zwar endet der Schultag dann eine Stunde später. Aber wer wach ist, lernt in weniger Zeit mehr. //

    Deshalb sollte die Schulkonferenz einen späteren Beginn ausprobieren.

    Wie lautet die These?
    Lösung zeigen
    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Die Meinung steht im zweiten Satz, eingeleitet mit „Ich finde“.
    3. Also: Der Unterricht sollte erst um neun beginnen.
    Ergebnis:
    Der Unterricht sollte erst um neun beginnen.
  2. ●16
    Schülerzeitung: Hausaufgaben in der Schule:
    Viele Schulen verlegen die Hausaufgaben in eine Lernzeit am Nachmittag. Das ist ein guter Schritt. //

    In der Lernzeit kann man fragen, wenn man nicht weiterkommt. Zu Hause hilft nicht jede Familie gleich gut, manche Eltern arbeiten bis zum Abend. //

    Kritiker meinen, Kinder lernten so nicht mehr, allein zu arbeiten. Aber auch in der Lernzeit arbeitet jeder an seinem Platz allein, nur ist jemand da, wenn es hakt. //

    Wer gerechte Chancen will, sollte die Lernzeit für alle einführen.

    Wie lautet die These des Kommentars?
    Lösung zeigen
    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. „Das ist ein guter Schritt.“ bezieht sich auf die Lernzeit.
    3. Also: Die Lernzeit am Nachmittag ist ein guter Schritt.
    Ergebnis:
    Die Lernzeit am Nachmittag ist ein guter Schritt.

1Ich unterscheide These, Argument, Beleg, Beispiel, Gegenargument und Folgerung.

MerkenRollen im Argument

Ein Argument begründet die These.

Ein Beleg macht es überprüfbar, ein Beispiel macht es anschaulich.

BeispielRollen im Argument: These, Argument, Beleg, Beispiel

Welche Rolle hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Lesezeit“? Begründen Sie Ihre Wahl.
Dagegen heißt es, der Stundenplan sei schon voll und Lesen lasse sich nicht verordnen.
Schritt für Schritt
  1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
  2. Ein Einwand gegen die eigene These.
  3. Also: Gegenargument.
  1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
  2. Ein Einwand gegen die eigene These.
  3. Also: Gegenargument.
Ergebnis:
Gegenargument

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welche Rolle hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Bürgerbeteiligung“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Städte sollten Bürgerhaushalte einführen.
    So fängst du an:
    Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Die Behauptung, die bewiesen werden soll.
    3. Also: These.
    Ergebnis:
    These
  2. ●2
    Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Gesellschaftsjahr“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Kritiker verweisen darauf, dass ein Zwang in die persönliche Freiheit eingreift.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Ein Einwand gegen die eigene These.
    3. Also: Gegenargument.
    Ergebnis:
    Gegenargument
  3. ★3
    Welche Rolle hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Bürgerbeteiligung“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Kritiker meinen, dass oft nur die Lautesten und gut Informierten teilnehmen.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Ein Einwand gegen die eigene These.
    3. Also: Gegenargument.
    Ergebnis:
    Gegenargument

2Ich erkenne Fehlschlüsse in einer Äußerung.

MerkenFehlschlüsse erkennen

Prüfen Sie, ob die Begründung die Behauptung trägt.

Persönlicher Angriff, Dammbruch, Verallgemeinerung, Zirkelschluss, falsche Autorität und falsches Dilemma tragen nicht.

BeispielFehlschlüsse in der Argumentation erkennen

Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
Man muss Bücher lesen, weil Lesen wichtig ist, und Lesen ist wichtig, weil man Bücher lesen muss.
Schritt für Schritt
  1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
  2. Die Begründung wiederholt nur die Behauptung.
  3. Also: Zirkelschluss.
  1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
  2. Die Begründung wiederholt nur die Behauptung.
  3. Also: Zirkelschluss.
Ergebnis:
Zirkelschluss

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Welcher Fehlschluss steckt in dieser Äußerung? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Ich kenne zwei Jugendliche, die nur zocken, also sind alle Jugendlichen spielsüchtig.
    So fängst du an:
    Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Zwei Fälle tragen keinen Schluss auf alle.
    3. Also: Verallgemeinerung.
    Ergebnis:
    Verallgemeinerung
  2. ●5
    Wie heißt der Fehler in dieser Argumentation? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Wer für Tempo 30 ist, hat bestimmt noch nie dringend zu einem Termin gemusst und fährt wohl nur Fahrrad.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Die Äußerung greift die Person an, statt zu prüfen, was für oder gegen Tempo 30 spricht.
    3. Also: Ad hominem.
    Ergebnis:
    Ad hominem
  3. ★6
    Wie heißt der Fehler in dieser Argumentation? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Ich kenne zwei Jugendliche, die nur zocken, also sind alle Jugendlichen spielsüchtig.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Zwei Fälle tragen keinen Schluss auf alle.
    3. Also: Verallgemeinerung.
    Ergebnis:
    Verallgemeinerung

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●7
    Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Bürgerbeteiligung“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    In einem Stadtteil stimmten die Bewohner darüber ab, ob ein Spielplatz oder eine Bushaltestelle gebaut wird.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Ein Einzelfall, der das Argument anschaulich macht.
    3. Also: Beispiel.
    Ergebnis:
    Beispiel
  2. ●8
    Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
    Meine Tante und mein Onkel haben beide ohne Studium Karriere gemacht, also lohnt sich ein Studium für niemanden.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Zwei Fälle aus der Familie sagen nichts über alle Menschen.
    3. Also: Verallgemeinerung.
    Ergebnis:
    Verallgemeinerung
  3. ●9
    Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Radwege“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Dagegen wird eingewandt, dass für Radwege Parkplätze wegfallen.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Ein Einwand gegen die eigene These.
    3. Also: Gegenargument.
    Ergebnis:
    Gegenargument
  4. ●10
    Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Radwege“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Auf geschützten Wegen fühlen sich auch Kinder und Ältere sicher genug, um Rad zu fahren.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Die Begründung, die die These stützt.
    3. Also: Argument.
    Ergebnis:
    Argument
  5. ●11
    Wie heißt der Fehler in dieser Argumentation? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Erlaubt man Handys in der Pause, sitzen bald alle den ganzen Tag am Bildschirm, und das Lernen verschwindet völlig.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Der behauptete Weg von der Pause bis zum Ende des Lernens wird nicht begründet.
    3. Also: Dammbruchargument.
    Ergebnis:
    Dammbruchargument
  6. ●12
    Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Wahlalter“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    In Österreich dürfen Jugendliche seit 2007 bei allen Wahlen ab 16 Jahren wählen.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Ein Einzelfall, der das Argument anschaulich macht.
    3. Also: Beispiel.
    Ergebnis:
    Beispiel

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Rollen im Argument
Ein Argument begründet die These.
Fehlschlüsse erkennen
Prüfen Sie, ob die Begründung die Behauptung trägt.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich unterscheide These, Argument, Beleg, Beispiel, Gegenargument und Folgerung.

    13
    Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Wahlalter“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Kritiker halten dagegen, 16-Jährige hätten oft noch zu wenig politisches Wissen.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Gegenargument

  2. Ich erkenne Fehlschlüsse in einer Äußerung.

    14
    Wie heißt der Fehler in dieser Argumentation? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Wer für Tempo 30 ist, hat bestimmt noch nie dringend zu einem Termin gemusst und fährt wohl nur Fahrrad.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ad hominem

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. These
  2. Gegenargument
  3. Gegenargument
  4. Verallgemeinerung
  5. Ad hominem
  6. Verallgemeinerung
  7. Beispiel
  8. Verallgemeinerung
  9. Gegenargument
  10. Argument
  11. Dammbruchargument
  12. Beispiel
  13. Gegenargument
  14. Ad hominem
  15. Der Unterricht sollte erst um neun beginnen.
  16. Die Lernzeit am Nachmittag ist ein guter Schritt.