Zum Inhalt springen
Anmelden

Deutsch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Erörterung: Rollen im Argument und Fehlschlüsse

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

These, Argument und Beleg auseinanderhalten. Die Rollen im Argument sind der Bau jeder Erörterung und jeder Analyse eines Sachtextes.

  1. ●15
    Schülerzeitung: Hausaufgaben in der Schule:
    Viele Schulen verlegen die Hausaufgaben in eine Lernzeit am Nachmittag. Das ist ein guter Schritt. //

    In der Lernzeit kann man fragen, wenn man nicht weiterkommt. Zu Hause hilft nicht jede Familie gleich gut, manche Eltern arbeiten bis zum Abend. //

    Kritiker meinen, Kinder lernten so nicht mehr, allein zu arbeiten. Aber auch in der Lernzeit arbeitet jeder an seinem Platz allein, nur ist jemand da, wenn es hakt. //

    Wer gerechte Chancen will, sollte die Lernzeit für alle einführen.

    Wie lautet die These des Kommentars?
    Lösung zeigen
    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. „Das ist ein guter Schritt.“ bezieht sich auf die Lernzeit.
    3. Also: Die Lernzeit am Nachmittag ist ein guter Schritt.
    Ergebnis:
    Die Lernzeit am Nachmittag ist ein guter Schritt.
  2. ●16
    Leserbrief: Handys in der Pause:
    An unserer Schule sollen Handys in den Pausen verboten werden. Ich halte das für richtig. //

    Wer in der Pause auf das Handy schaut, redet nicht mit den anderen. Letzte Woche saßen auf unserem Schulhof neun von zwölf Leuten auf der Bank und sahen auf ihre Bildschirme. //

    Natürlich sagen manche, sie bräuchten das Handy, um ihre Eltern zu erreichen. Dafür gibt es aber das Telefon im Sekretariat, und im Notfall ruft die Schule sofort an. //

    Deshalb: Handys in die Tasche, Pause für alle.

    Welche Aufgabe hat der Satz mit den neun von zwölf Leuten?
    Lösung zeigen
    1. Frag bei jedem Satz: Wird etwas behauptet, begründet oder mit einem Beispiel gestützt?
    2. Er stützt das Argument „wer schaut, redet nicht“ mit einer Beobachtung.
    3. Also: Beleg
    Ergebnis:
    Beleg

1Ich unterscheide These, Argument, Beleg, Beispiel, Gegenargument und Folgerung.

MerkenRollen im Argument

Ein Argument begründet die These.

Ein Beleg macht es überprüfbar, ein Beispiel macht es anschaulich.

BeispielRollen im Argument: These, Argument, Beleg, Beispiel

Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Wahlalter“? Begründen Sie Ihre Wahl.
Jugendliche sind von Entscheidungen über Schule und Klima noch lange betroffen und sollten mitbestimmen.
Schritt für Schritt
  1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
  2. Die Begründung, die die These stützt.
  3. Also: Argument.
  1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
  2. Die Begründung, die die These stützt.
  3. Also: Argument.
Ergebnis:
Argument

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Bürgerbeteiligung“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    In einem Stadtteil stimmten die Bewohner darüber ab, ob ein Spielplatz oder eine Bushaltestelle gebaut wird.
    So fängst du an:
    Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Ein Einzelfall, der das Argument anschaulich macht.
    3. Also: Beispiel.
    Ergebnis:
    Beispiel
  2. ●2
    Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Gesellschaftsjahr“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Ein gemeinsames Jahr für das Gemeinwohl bringt Menschen aus verschiedenen Lebenswelten zusammen.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Die Begründung, die die These stützt.
    3. Also: Argument.
    Ergebnis:
    Argument
  3. ★3
    Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Radwege“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Dagegen wird eingewandt, dass für Radwege Parkplätze wegfallen.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Ein Einwand gegen die eigene These.
    3. Also: Gegenargument.
    Ergebnis:
    Gegenargument

2Ich erkenne Fehlschlüsse in einer Äußerung.

MerkenFehlschlüsse erkennen

Prüfen Sie, ob die Begründung die Behauptung trägt.

Persönlicher Angriff, Dammbruch, Verallgemeinerung, Zirkelschluss, falsche Autorität und falsches Dilemma tragen nicht.

BeispielFehlschlüsse in der Argumentation erkennen

Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
Man muss Bücher lesen, weil Lesen wichtig ist, und Lesen ist wichtig, weil man Bücher lesen muss.
Schritt für Schritt
  1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
  2. Die Begründung wiederholt nur die Behauptung.
  3. Also: Zirkelschluss.
  1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
  2. Die Begründung wiederholt nur die Behauptung.
  3. Also: Zirkelschluss.
Ergebnis:
Zirkelschluss

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Wie heißt der Fehler in dieser Argumentation? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Man muss Bücher lesen, weil Lesen wichtig ist, und Lesen ist wichtig, weil man Bücher lesen muss.
    So fängst du an:
    Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Die Begründung wiederholt nur die Behauptung.
    3. Also: Zirkelschluss.
    Ergebnis:
    Zirkelschluss
  2. ●5
    Welcher Fehlschluss steckt in dieser Äußerung? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Meine Tante und mein Onkel haben beide ohne Studium Karriere gemacht, also lohnt sich ein Studium für niemanden.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Zwei Fälle aus der Familie sagen nichts über alle Menschen.
    3. Also: Verallgemeinerung.
    Ergebnis:
    Verallgemeinerung
  3. ★6
    Welcher Fehlschluss steckt in dieser Äußerung? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Man muss Bücher lesen, weil Lesen wichtig ist, und Lesen ist wichtig, weil man Bücher lesen muss.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Die Begründung wiederholt nur die Behauptung.
    3. Also: Zirkelschluss.
    Ergebnis:
    Zirkelschluss

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●7
    Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
    Wer für Tempo 30 ist, hat bestimmt noch nie dringend zu einem Termin gemusst und fährt wohl nur Fahrrad.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Die Äußerung greift die Person an, statt zu prüfen, was für oder gegen Tempo 30 spricht.
    3. Also: Ad hominem.
    Ergebnis:
    Ad hominem
  2. ●8
    Welche Rolle hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Bürgerbeteiligung“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Wer über Geld mitentscheidet, versteht Zwänge der Verwaltung besser und trägt Entscheidungen eher mit.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Die Begründung, die die These stützt.
    3. Also: Argument.
    Ergebnis:
    Argument
  3. ●9
    Wie heißt der Fehler in dieser Argumentation? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Erlaubt man Handys in der Pause, sitzen bald alle den ganzen Tag am Bildschirm, und das Lernen verschwindet völlig.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Der behauptete Weg von der Pause bis zum Ende des Lernens wird nicht begründet.
    3. Also: Dammbruchargument.
    Ergebnis:
    Dammbruchargument
  4. ●10
    Was tut dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Lesezeit“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Schulen sollten feste Lesezeiten in den Stundenplan aufnehmen.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Die Behauptung, die bewiesen werden soll.
    3. Also: These.
    Ergebnis:
    These
  5. ●11
    Wie heißt der Fehler in dieser Argumentation? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Dem Vorschlag der Schülersprecherin kann man nicht trauen: Sie hat selbst einmal die Klasse wiederholt.
    Lösung zeigen
    1. Die Behauptung und ihre Begründung trennen.
    2. Ob der Vorschlag gut ist, hängt nicht davon ab, wer ihn macht.
    3. Also: Ad hominem.
    Ergebnis:
    Ad hominem
  6. ●12
    Welche Aufgabe hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Lesezeit“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    In der Klasse 8b lesen seit einem Jahr alle montags eine Viertelstunde, und der Wortschatztest fiel danach besser aus.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, was der Satz im Gedankengang tut.
    2. Ein Einzelfall, der das Argument anschaulich macht.
    3. Also: Beispiel.
    Ergebnis:
    Beispiel

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Rollen im Argument
Ein Argument begründet die These.
Fehlschlüsse erkennen
Prüfen Sie, ob die Begründung die Behauptung trägt.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich unterscheide These, Argument, Beleg, Beispiel, Gegenargument und Folgerung.

    13
    Welche Rolle hat dieser Satz in einer Erörterung zum Thema „Lesezeit“? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Dagegen heißt es, der Stundenplan sei schon voll und Lesen lasse sich nicht verordnen.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Gegenargument

  2. Ich erkenne Fehlschlüsse in einer Äußerung.

    14
    Wo trägt die Begründung nicht? Nennen und begründen Sie den Fehlschluss.
    Wer für Tempo 30 ist, hat bestimmt noch nie dringend zu einem Termin gemusst und fährt wohl nur Fahrrad.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ad hominem

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. Beispiel
  2. Argument
  3. Gegenargument
  4. Zirkelschluss
  5. Verallgemeinerung
  6. Zirkelschluss
  7. Ad hominem
  8. Argument
  9. Dammbruchargument
  10. These
  11. Ad hominem
  12. Beispiel
  13. Gegenargument
  14. Ad hominem
  15. Die Lernzeit am Nachmittag ist ein guter Schritt.
  16. Beleg