Sprache und Kommunikation: Medium, Konzeption, Nähe und Distanz

◆ÜbenWeißt du das noch?

Fragen, wer schreibt, für wen und wozu. Daran hängt, ob eine Äußerung nah oder distanziert ist.

15. ●15

    „Die Mensa sollte mehr Gerichte ohne Fleisch anbieten, denn viele essen kein Fleisch.“ Welche Absicht hat der Satz?
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    1. Frag zuerst: Wer schreibt, und was soll die Leserin danach wissen oder tun?
    2. Sollte fordert etwas, und denn begründet die Forderung. Der Satz will überzeugen.
    3. Also: überzeugen

    Ergebnis:

    überzeugen
16. ●16

    Schulgarten eröffnet:
    Am Freitag hat die Nelson-Schule ihren neuen Schulgarten eröffnet. Auf 300 Quadratmetern wachsen jetzt Kartoffeln, Bohnen, Kräuter und Sonnenblumen. //
    
    Angelegt haben den Garten die Klassen 7a und 7b im Fach Biologie. Die Erde spendete eine Gärtnerei aus dem Bezirk, die Werkzeuge kaufte der Förderverein. //
    
    Im Sommer gießen Schülerinnen und Schüler in einem Plan, der am schwarzen Brett hängt. Die erste Ernte soll im Oktober in der Mensa gekocht werden.
    
    Welche Textsorte ist das?
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    1. Frag zuerst: Wer schreibt, und was soll die Leserin danach wissen oder tun?
    2. Der Text nennt Tatsachen zu Wer, Was, Wann, Wo – ohne Meinung.
    3. Also: Bericht

    Ergebnis:

    Bericht

◆ÜbenWeißt du das noch?

Formelle und vertraute Formulierungen unterscheiden, wie im Anschreiben. Distanzsprache ist geplant und für Fremde.

17. ●17

    Praktikum in der Bäckerei Sonnenkorn:
    Wir suchen für die Zeit vom 1. bis 19. März eine Praktikantin oder einen Praktikanten. //
    
    Das erwartet dich: Du lernst, wie Brot und Brötchen entstehen, und hilfst im Verkauf. Arbeitsbeginn ist um 6 Uhr. //
    
    Das bringst du mit: Freude am Umgang mit Menschen, Zuverlässigkeit und saubere Hände. Vorkenntnisse brauchst du nicht. //
    
    Schick deine Bewerbung mit Lebenslauf bis zum 31. Januar an Frau Weber, Bäckerei Sonnenkorn, Lindenstraße 4, 12.345 Musterstadt.
    
    Welcher Satz passt in das Anschreiben an die Bäckerei?
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    1. Lies den Satz so, als wärst du die Person, die ihn im Betrieb bekommt.
    2. Der Satz ist sachlich und nennt ein Ziel, das zur Stelle passt.
    3. Also: Im Verkauf möchte ich lernen, Kundinnen und Kunden zu beraten.

    Ergebnis:

    Im Verkauf möchte ich lernen, Kundinnen und Kunden zu beraten.
18. ●18

    Eine Absage:
    Amira bekommt eine E-Mail. //
    
    Betreff: Deine Bewerbung um ein Praktikum //
    
    Hallo Amira, //
    
    vielen Dank für deine Bewerbung. Leider sind unsere Plätze für den Juni schon vergeben. Im Oktober haben wir wieder zwei Plätze frei. Wenn du möchtest, schicken wir dir im August eine Erinnerung. //
    
    Viele Grüße /
    Klaus Berger, Tischlerei Holzwurm
    
    das oder dass? „Vielen Dank, ___ Sie an mich denken.“
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    1. Lies den Satz so, als wärst du die Person, die ihn im Betrieb bekommt.
    2. Welches passt hier nicht. Dann steht die Konjunktion.
    3. Also: dass

    Ergebnis:

    dass

◆Üben

7. ●7

   Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
   Ein vorgelesener Wetterbericht im Radio
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   1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
   2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
   3. Also: medial mündlich, konzeptionell schriftlich.

   Ergebnis:

   medial mündlich, konzeptionell schriftlich
8. ●8

   Wofür spricht dieses Merkmal?
   Fachwörter und genaue Begriffe
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   1. Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
   2. Es zeigt Planung, Öffentlichkeit oder Fremdheit.
   3. Also: Distanzsprache

   Ergebnis:

   Distanzsprache
9. ●9

   Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
   Eine Chatnachricht unter Freunden
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   1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
   2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
   3. Also: medial schriftlich, konzeptionell mündlich.

   Ergebnis:

   medial schriftlich, konzeptionell mündlich
10. ●10

    Wofür spricht dieses Merkmal?
    abgebrochene Sätze und Ellipsen
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    1. Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
    2. Es zeigt Spontaneität oder Vertrautheit.
    3. Also: Nähesprache

    Ergebnis:

    Nähesprache
11. ●11

    Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Ein amtlicher Bescheid
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    1. Zuerst das Medium bestimmen: Laut oder Schrift.
    2. Dann die Sprache prüfen: spontan und vertraut oder geplant und distanziert.
    3. Also: medial schriftlich, konzeptionell schriftlich.

    Ergebnis:

    medial schriftlich, konzeptionell schriftlich
12. ●12

    Wofür spricht dieses Merkmal?
    Die Beteiligten können nicht nachfragen.
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    1. Klären, ob das Merkmal den Kanal oder die Sprache und Situation betrifft.
    2. Es zeigt Planung, Öffentlichkeit oder Fremdheit.
    3. Also: Distanzsprache

    Ergebnis:

    Distanzsprache

◆ÜbenSelbsttest

13. Ich unterscheide medial und konzeptionell mündliche und schriftliche Äußerungen.

    13

    Wie lässt sich diese Äußerung nach Koch und Oesterreicher einordnen?
    Eine Festrede, vom Manuskript abgelesen

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    medial mündlich, konzeptionell schriftlich

14. Ich erkenne Merkmale der Nähe- und der Distanzsprache.

    14

    Wofür spricht dieses Merkmal?
    Der Text ist für viele Leser zugleich bestimmt.

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Distanzsprache