Deutsch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel
Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten
- Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
- Merken kommt ins Heft
- Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
- Üben selbst rechnen
- Achtung typischer Fehler
- Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.
Fit für das Kapitel?
Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.
ÜbenWeißt du das noch?
Sprachbilder in Versen benennen und ihre Wirkung beschreiben. Stilmittel und Reim sind der Wortschatz jeder Gedichtinterpretation.
- ●19Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
Es war, als hätt der Himmel /
Die Erde still geküsst, /
Dass sie im Blütenschimmer /
Von ihm nun träumen müsst. //
Die Luft ging durch die Felder, /
Die Ähren wogten sacht, /
Es rauschten leis die Wälder, /
So sternklar war die Nacht. //
Und meine Seele spannte /
Weit ihre Flügel aus, /
Flog durch die stillen Lande, /
Als flöge sie nach Haus.
Welches Sprachbild ist „Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus“?Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Die Seele bekommt Flügel wie ein Vogel, ohne wie oder als. Das ist eine Metapher.
- Also: Metapher
Ergebnis:Metapher - ●20Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //
Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
Eintönig kommt heraus in Stille matt.
Welches Sprachbild ist „Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt“?Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Wie ist das Signal: Die Straßen werden mit Adern verglichen.
- Also: Vergleich
Ergebnis:Vergleich
ÜbenWeißt du das noch?
Fragen, wer erzählt und was die Figur weiß. Das Erzählverhalten entscheidet, was der Leser erfährt.
- ●21Die letzte Flasche:
Ich stand im Supermarkt am Pfandautomaten, zwei leere Flaschen in der Hand. Vor mir ein alter Mann mit einem Beutel voller Flaschen. Er schob sie einzeln hinein, jede langsam, als würde er sie zählen. //
Hinter mir seufzte jemand laut. Ich drehte mich nicht um. //
Die letzte Flasche nahm der Automat nicht. Der Mann schob sie wieder hinein, einmal, zweimal. Dann hielt er sie in der Hand und sah sie an. //
„Darf ich mal?“, fragte ich und merkte erst dabei, dass ich es laut gesagt hatte. Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein. Diesmal nahm der Automat sie. //
Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts. Ich auch nicht. Aber als ich draußen war, wusste ich nicht mehr, was ich eigentlich hatte kaufen wollen.
Pfandautomat: Ein Automat im Supermarkt. Man steckt leere Flaschen hinein und bekommt dafür ein paar Cent zurück.
Was verrät „Ich drehte mich nicht um.“ über die erzählende Person?Lösung zeigen
- Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
- Hinter ihr seufzt jemand ungeduldig. Sie schaut nicht hin und wartet.
- Also: Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
Ergebnis:Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben. - ●22Die Nachricht:
Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //
Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //
Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //
Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //
Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.
Welche Stelle zeigt, dass Selin sich Sorgen macht?Lösung zeigen
- Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
- Beim Warten erinnert sie sich an die Party und an das umgefallene Glas.
- Also: Sie denkt an das Glas, das umgefallen war.
Ergebnis:Sie denkt an das Glas, das umgefallen war.
1Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.
MerkenStilmittel benennen
Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.
Dann nennen Sie das Stilmittel und belegen es am Vers.
BeispielStilmittel am Vers erkennen
„Und tunkt ihr das Haupt / Ins heilignüchterne Wasser“
Friedrich Hölderlin
Schritt für Schritt
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: „heilig“ und „nüchtern“ widersprechen sich und stehen in einem Wort.
- Also: Oxymoron (1805).
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: „heilig“ und „nüchtern“ widersprechen sich und stehen in einem Wort.
- Also: Oxymoron (1805).
ÜbenJetzt du
- ○1Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Die Mauern stehn / Sprachlos und kalt, im Winde / Klirren die Fahnen“
Friedrich HölderlinSo fängst du an:Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.Lösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: Mauern können nicht sprachlos sein; das Wort gehört zu Menschen.
- Also: Personifikation (1805).
Ergebnis:Personifikation - ●2Welches Stilmittel steckt in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Vers.
„Röslein sprach: Ich steche dich, / Dass du ewig denkst an mich“
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: Eine Blume kann nicht sprechen und drohen.
- Also: Personifikation (1789).
Ergebnis:Personifikation - ★3Welches sprachliche Mittel erkennen Sie? Belegen Sie es am Vers.
„Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus, / Flog durch die stillen Lande, / Als flöge sie nach Haus.“Lösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt.
- Also: Vergleich (1837).
Ergebnis:Vergleich
2Ich bestimme das Reimschema einer Strophe.
MerkenReimschema
Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.
Gleicher Reim bekommt denselben Buchstaben, und aus dem Muster ergibt sich der Name.
BeispielReimschema bestimmen
Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?
Es ist der Vater mit seinem Kind;
Er hat den Knaben wohl in dem Arm,
Er fasst ihn sicher, er hält ihn warm.
Johann Wolfgang Goethe
Schritt für Schritt
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Wind – Kind, Arm – warm.
- Also: Paarreim.
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Wind – Kind, Arm – warm.
- Also: Paarreim.
ÜbenJetzt du
- ○4Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?
Es ist der Vater mit seinem Kind;
Er hat den Knaben wohl in dem Arm,
Er fasst ihn sicher, er hält ihn warm.
Johann Wolfgang GoetheSo fängst du an:Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.Lösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Wind – Kind, Arm – warm.
- Also: Paarreim.
Ergebnis:Paarreim - ●5Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
Es war getan fast eh gedacht;
Der Abend wiegte schon die Erde,
Und an den Bergen hing die Nacht;
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Pferde – Erde, gedacht – Nacht.
- Also: Kreuzreim.
Ergebnis:Kreuzreim - ★6Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
Wie ist die Welt so stille,
Und in der Dämmrung Hülle
So traulich und so hold!
Als eine stille Kammer,
Wo ihr des Tages Jammer
Verschlafen und vergessen sollt.Lösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: stille – Hülle, Kammer – Jammer, hold – sollt.
- Also: Schweifreim.
Ergebnis:Schweifreim
3Ich unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.
MerkenErzählverhalten
Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.
Personal: Wir sehen mit einer Figur. Neutral: Es wird nur Äußeres gezeigt (Stanzel).
BeispielErzählverhalten unterscheiden
Der Hund bellte. Jonas fuhr zusammen – war da jemand am Gartentor?
Schritt für Schritt
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Wir sehen und hören nur, was Jonas wahrnimmt und fragt.
- Also: personal.
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Wir sehen und hören nur, was Jonas wahrnimmt und fragt.
- Also: personal.
ÜbenJetzt du
- ○7Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Wir wollen den armen Müller nicht vorschnell verurteilen, denn niemand weiß besser als wir, wie hart sein Leben war.So fängst du an:Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler kommentiert, wertet und spricht den Leser an.
- Also: auktorial.
Ergebnis:auktorial - ●8Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
Das Telefon klingelte. Schon wieder. Lena starrte auf das Display – sollte sie rangehen? Er würde bestimmt wieder fragen, und sie hatte keine Antwort.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Wir erfahren nur, was Lena denkt und fühlt; die Fragen sind ihre.
- Also: personal.
Ergebnis:personal - ★9Bestimmen Sie das Erzählverhalten und begründen Sie es am Text.
Der Hund bellte. Jonas fuhr zusammen – war da jemand am Gartentor?Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Wir sehen und hören nur, was Jonas wahrnimmt und fragt.
- Also: personal.
Ergebnis:personal
Vermischte Übungen
Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?
Üben
- ●10Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
„Der Wald steht schwarz und schweiget“
Matthias ClaudiusLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: Ein Wald kann nicht schweigen; das tun nur Menschen.
- Also: Personifikation (1779).
Ergebnis:Personifikation - ●11Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
Es regnet. Die Tür öffnet sich, ein Junge tritt heraus, bleibt stehen und schlägt den Kragen hoch.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler wirkt wie eine Kamera: Er zeigt Äußeres und deutet nichts.
- Also: neutral.
Ergebnis:neutral - ●12Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
Es war getan fast eh gedacht;
Der Abend wiegte schon die Erde,
Und an den Bergen hing die Nacht;
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Pferde – Erde, gedacht – Nacht.
- Also: Kreuzreim.
Ergebnis:Kreuzreim - ●13Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
Was die Mutter nicht wusste: Der Junge hatte das Geld längst versteckt.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler gibt Wissen weiter, das die Figur nicht hat.
- Also: auktorial.
Ergebnis:auktorial - ●14Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus, / Flog durch die stillen Lande, / Als flöge sie nach Haus.“
Joseph von EichendorffLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt.
- Also: Vergleich (1837).
Ergebnis:Vergleich - ●15Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
Es war getan fast eh gedacht;
Der Abend wiegte schon die Erde,
Und an den Bergen hing die Nacht;
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Pferde – Erde, gedacht – Nacht.
- Also: Kreuzreim.
Ergebnis:Kreuzreim
Auf einen Blick
MerkenDas Wichtigste
- Stilmittel benennen
- Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.
- Reimschema
- Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.
- Erzählverhalten
- Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.
Kannst du das?
Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.
ÜbenSelbsttest
Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.
16Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Die Mauern stehn / Sprachlos und kalt, im Winde / Klirren die Fahnen“
Friedrich HölderlinLösung zeigen
Ergebnis:PersonifikationIch bestimme das Reimschema einer Strophe.
17Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Es war, als hätt’ der Himmel
Die Erde still geküsst,
Dass sie im Blütenschimmer
Von ihm nun träumen müsst’.
Joseph von EichendorffLösung zeigen
Ergebnis:KreuzreimIch unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.
18Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Zwei Frauen stehen am Fenster. Die eine zeigt auf die Straße, die andere schüttelt den Kopf. Dann verlassen beide den Raum.Lösung zeigen
Ergebnis:neutral
Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.
Lösungen
- Personifikation
- Personifikation
- Vergleich
- Paarreim
- Kreuzreim
- Schweifreim
- auktorial
- personal
- personal
- Personifikation
- neutral
- Kreuzreim
- auktorial
- Vergleich
- Kreuzreim
- Personifikation
- Kreuzreim
- neutral
- Metapher
- Vergleich
- Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
- Sie denkt an das Glas, das umgefallen war.