Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten

◆ÜbenWeißt du das noch?

Sprachbilder in Versen benennen und ihre Wirkung beschreiben. Stilmittel und Reim sind der Wortschatz jeder Gedichtinterpretation.

19. ●19

    Pausenhof:
    Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
    flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
    Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
    Schritte und Rufe und Echo und Hall.
    
    Welches Sprachbild ist „Blätter flüstern dem Hof“?
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    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Blätter flüstern wie Menschen. Ein Vergleichswort fehlt.
    3. Also: Personifikation

    Ergebnis:

    Personifikation
20. ●20

    Novembermorgen:
    Der Nebel liegt auf allen Wegen. /
    Die Straße schläft noch grau und stumm. /
    Ein Bus kommt keuchend mir entgegen /
    und dreht sich müde nach mir um. //
    
    Dann bricht ein Licht durch alle Ritzen, /
    die Tropfen funkeln wie Kristall. /
    Die Spatzen, die im Baume sitzen, /
    begrüßen es mit lautem Schall.
    
    Welches Signal zeigt in „funkeln wie Kristall“ das Sprachbild?
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    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Tropfen und Kristall werden verbunden, das kleine Wort steht dazwischen.
    3. Also: das Vergleichswort wie

    Ergebnis:

    das Vergleichswort wie

◆ÜbenWeißt du das noch?

Fragen, wer erzählt und was die Figur weiß. Das Erzählverhalten entscheidet, was der Leser erfährt.

21. ●21

    Elf Minuten:
    Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //
    
    Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //
    
    Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //
    
    Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //
    
    Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.
    
    Warum wartet Leon, bis der Flur leer ist?
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    1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
    2. Andere jubeln und stöhnen vor allen. Leon tritt erst heran, als niemand mehr da ist.
    3. Also: Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.

    Ergebnis:

    Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.
22. ●22

    Die Nachricht:
    Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //
    
    Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //
    
    Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //
    
    Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //
    
    Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.
    
    Was verraten die Nachrichten von Jonas über ihn?
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    1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
    2. „Alle lachen darüber.“ Später: „Das Foto von Mehmet ist das beste.“
    3. Also: Er lacht mit den anderen über die Fotos.

    Ergebnis:

    Er lacht mit den anderen über die Fotos.

◆Üben

10. ●10

    Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Und tunkt ihr das Haupt / Ins heilignüchterne Wasser“
    Friedrich Hölderlin
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    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt: „heilig“ und „nüchtern“ widersprechen sich und stehen in einem Wort.
    3. Also: Oxymoron (1805).

    Ergebnis:

    Oxymoron
11. ●11

    Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Wir wollen den armen Müller nicht vorschnell verurteilen, denn niemand weiß besser als wir, wie hart sein Leben war.
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    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Der Erzähler kommentiert, wertet und spricht den Leser an.
    3. Also: auktorial.

    Ergebnis:

    auktorial
12. ●12

    Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
    Frühling lässt sein blaues Band
    Wieder flattern durch die Lüfte;
    Süße, wohlbekannte Düfte
    Streifen ahnungsvoll das Land.
    Eduard Mörike
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    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
    3. Also: Umarmender Reim.

    Ergebnis:

    Umarmender Reim
13. ●13

    Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    Zwei Frauen stehen am Fenster. Die eine zeigt auf die Straße, die andere schüttelt den Kopf. Dann verlassen beide den Raum.
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    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Nur Handlungen und Gesten werden berichtet, nichts über das Innere.
    3. Also: neutral.

    Ergebnis:

    neutral
14. ●14

    Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Und tunkt ihr das Haupt / Ins heilignüchterne Wasser“
    Friedrich Hölderlin
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    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt: „heilig“ und „nüchtern“ widersprechen sich und stehen in einem Wort.
    3. Also: Oxymoron (1805).

    Ergebnis:

    Oxymoron
15. ●15

    Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?
    – Siehst, Vater, du den Erlkönig nicht?
    Den Erlenkönig mit Kron’ und Schweif?
    – Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif.
    Johann Wolfgang Goethe
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    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Gesicht – nicht, Schweif – Nebelstreif.
    3. Also: Paarreim.

    Ergebnis:

    Paarreim

◆ÜbenSelbsttest

16. Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.

    16

    Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    „Ein Fichtenbaum steht einsam / Im Norden auf kahler Höh’. / Ihn schläfert; mit weißer Decke / Umhüllen ihn Eis und Schnee.“
    Heinrich Heine

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Personifikation

17. Ich bestimme das Reimschema einer Strophe.

    17

    Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
    Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?
    – Siehst, Vater, du den Erlkönig nicht?
    Den Erlenkönig mit Kron’ und Schweif?
    – Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif.
    Johann Wolfgang Goethe

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    Paarreim

18. Ich unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.

    18

    Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Als der Lehrer eintrat, wurde Mara heiß. Hatte er es gesehen? Vielleicht wusste er längst Bescheid.

    ☐ sicher ☐ unsicher ☐ noch nicht

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    Ergebnis:

    personal