Deutsch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel
Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten
- Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
- Merken kommt ins Heft
- Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
- Üben selbst rechnen
- Achtung typischer Fehler
- Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.
Fit für das Kapitel?
Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.
ÜbenWeißt du das noch?
Sprachbilder in Versen benennen und ihre Wirkung beschreiben. Stilmittel und Reim sind der Wortschatz jeder Gedichtinterpretation.
- ●19Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //
Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
Eintönig kommt heraus in Stille matt.
Welches Wort macht in „Unzählig Menschen schwemmen aus und ein“ die Menschen zu Wasser?Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Schwemmen sagt man von Wasser. Das Wort macht die Menschen zu einer Flut.
- Also: schwemmen
Ergebnis:schwemmen - ●20Der Gott der Stadt (erste Strophe) – Georg Heym:
Auf einem Häuserblocke sitzt er breit. /
Die Winde lagern schwarz um seine Stirn. /
Er schaut voll Wut, wo fern in Einsamkeit /
Die letzten Häuser in das Land verirrn.
Welches Sprachbild ist „Die Winde lagern schwarz um seine Stirn“?Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Winde lagern wie Menschen oder Tiere. Ein Vergleichswort fehlt.
- Also: Personifikation
Ergebnis:Personifikation
ÜbenWeißt du das noch?
Fragen, wer erzählt und was die Figur weiß. Das Erzählverhalten entscheidet, was der Leser erfährt.
- ●21Die Brücke (Auszug) – Franz Kafka:
Ich war steif und kalt, ich war eine Brücke, über einem Abgrund lag ich. Diesseits waren die Fußspitzen, jenseits die Hände eingebohrt, in bröckelndem Lehm habe ich mich festgebissen. Die Schöße meines Rockes wehten zu meinen Seiten. In der Tiefe lärmte der eisige Forellenbach. Kein Tourist verirrte sich zu dieser unwegsamen Höhe, die Brücke war in den Karten noch nicht eingezeichnet. – So lag ich und wartete; ich musste warten. Ohne einzustürzen kann keine einmal errichtete Brücke aufhören Brücke zu sein. //
[…] Und ich drehte mich um, ihn zu sehen. – Brücke dreht sich um! Ich war noch nicht umgedreht, da stürzte ich schon.
Wie beschreibt sich die Brücke im ersten Satz?Lösung zeigen
- Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
- „Ich war steif und kalt, ich war eine Brücke.“ Eisig ist der Bach.
- Also: steif und kalt
Ergebnis:steif und kalt - ●22Kleine Fabel – Franz Kafka:
„Ach“, sagte die Maus, „die Welt wird enger mit jedem Tag. Zuerst war sie so breit, dass ich Angst hatte, ich lief weiter und war glücklich, dass ich endlich rechts und links in der Ferne Mauern sah, aber diese langen Mauern eilen so schnell aufeinander zu, dass ich schon im letzten Zimmer bin, und dort im Winkel steht die Falle, in die ich laufe.“ – „Du musst nur die Laufrichtung ändern“, sagte die Katze und fraß sie.
Wie viele Figuren sprechen in der Fabel?Lösung zeigen
- Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
- Es sprechen die Maus und die Katze.
- Also: zwei
Ergebnis:zwei
1Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.
MerkenStilmittel benennen
Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.
Dann nennen Sie das Stilmittel und belegen es am Vers.
BeispielStilmittel am Vers erkennen
„Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus, / Flog durch die stillen Lande, / Als flöge sie nach Haus.“
Joseph von Eichendorff
Schritt für Schritt
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt.
- Also: Vergleich (1837).
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt.
- Also: Vergleich (1837).
ÜbenJetzt du
- ○1Welches Stilmittel steckt in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Vers.
„Himmelhoch jauchzend, / Zu Tode betrübt“
Johann Wolfgang GoetheSo fängst du an:Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.Lösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt.
- Also: Antithese (1788).
Ergebnis:Antithese - ●2Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Himmelhoch jauchzend, / Zu Tode betrübt“
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt.
- Also: Antithese (1788).
Ergebnis:Antithese - ★3Welches sprachliche Mittel erkennen Sie? Belegen Sie es am Vers.
„Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus, / Flog durch die stillen Lande, / Als flöge sie nach Haus.“Lösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt.
- Also: Vergleich (1837).
Ergebnis:Vergleich
2Ich bestimme das Reimschema einer Strophe.
MerkenReimschema
Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.
Gleicher Reim bekommt denselben Buchstaben, und aus dem Muster ergibt sich der Name.
BeispielReimschema bestimmen
Frühling lässt sein blaues Band
Wieder flattern durch die Lüfte;
Süße, wohlbekannte Düfte
Streifen ahnungsvoll das Land.
Eduard Mörike
Schritt für Schritt
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
- Also: Umarmender Reim.
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
- Also: Umarmender Reim.
ÜbenJetzt du
- ○4Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
Frühling lässt sein blaues Band
Wieder flattern durch die Lüfte;
Süße, wohlbekannte Düfte
Streifen ahnungsvoll das Land.
Eduard MörikeSo fängst du an:Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.Lösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
- Also: Umarmender Reim.
Ergebnis:Umarmender Reim - ●5Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?
– Siehst, Vater, du den Erlkönig nicht?
Den Erlenkönig mit Kron’ und Schweif?
– Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif.
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Gesicht – nicht, Schweif – Nebelstreif.
- Also: Paarreim.
Ergebnis:Paarreim - ★6Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Freude, schöner Götterfunken,
Tochter aus Elysium,
Wir betreten feuertrunken,
Himmlische, dein Heiligtum.Lösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Götterfunken – feuertrunken, Elysium – Heiligtum.
- Also: Kreuzreim.
Ergebnis:Kreuzreim
3Ich unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.
MerkenErzählverhalten
Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.
Personal: Wir sehen mit einer Figur. Neutral: Es wird nur Äußeres gezeigt (Stanzel).
BeispielErzählverhalten unterscheiden
Wir wollen den armen Müller nicht vorschnell verurteilen, denn niemand weiß besser als wir, wie hart sein Leben war.
Schritt für Schritt
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler kommentiert, wertet und spricht den Leser an.
- Also: auktorial.
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler kommentiert, wertet und spricht den Leser an.
- Also: auktorial.
ÜbenJetzt du
- ○7Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Der Hund bellte. Jonas fuhr zusammen – war da jemand am Gartentor?So fängst du an:Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Wir sehen und hören nur, was Jonas wahrnimmt und fragt.
- Also: personal.
Ergebnis:personal - ●8Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Was die Mutter nicht wusste: Der Junge hatte das Geld längst versteckt.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler gibt Wissen weiter, das die Figur nicht hat.
- Also: auktorial.
Ergebnis:auktorial - ★9Welches Erzählverhalten liegt vor? Begründen Sie am Textstück.
Das Telefon klingelte. Schon wieder. Lena starrte auf das Display – sollte sie rangehen? Er würde bestimmt wieder fragen, und sie hatte keine Antwort.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Wir erfahren nur, was Lena denkt und fühlt; die Fragen sind ihre.
- Also: personal.
Ergebnis:personal
Vermischte Übungen
Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?
Üben
- ●10Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Zwei Seelen wohnen, ach! in meiner Brust“
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: Seelen wohnen nicht in einer Brust; das Bild steht für den inneren Zwiespalt.
- Also: Metapher (1808).
Ergebnis:Metapher - ●11Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Freude, schöner Götterfunken,
Tochter aus Elysium,
Wir betreten feuertrunken,
Himmlische, dein Heiligtum.
Friedrich SchillerLösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Götterfunken – feuertrunken, Elysium – Heiligtum.
- Also: Kreuzreim.
Ergebnis:Kreuzreim - ●12Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
Der Mann betritt das Café. Er legt den Mantel über den Stuhl und bestellt einen Kaffee. Nach zehn Minuten steht er auf und geht.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Es wird nur beschrieben, was man sieht; Gedanken und Wertungen fehlen.
- Also: neutral.
Ergebnis:neutral - ●13Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Der Wald steht schwarz und schweiget“
Matthias ClaudiusLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: Ein Wald kann nicht schweigen; das tun nur Menschen.
- Also: Personifikation (1779).
Ergebnis:Personifikation - ●14Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
Es war getan fast eh gedacht;
Der Abend wiegte schon die Erde,
Und an den Bergen hing die Nacht;
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Pferde – Erde, gedacht – Nacht.
- Also: Kreuzreim.
Ergebnis:Kreuzreim - ●15Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Als der Lehrer eintrat, wurde Mara heiß. Hatte er es gesehen? Vielleicht wusste er längst Bescheid.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Die Fragen sind Maras Gedanken, der Erzähler bleibt in ihrer Sicht.
- Also: personal.
Ergebnis:personal
Auf einen Blick
MerkenDas Wichtigste
- Stilmittel benennen
- Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.
- Reimschema
- Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.
- Erzählverhalten
- Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.
Kannst du das?
Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.
ÜbenSelbsttest
Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.
16Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Und tunkt ihr das Haupt / Ins heilignüchterne Wasser“
Friedrich HölderlinLösung zeigen
Ergebnis:OxymoronIch bestimme das Reimschema einer Strophe.
17Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
Es war, als hätt’ der Himmel
Die Erde still geküsst,
Dass sie im Blütenschimmer
Von ihm nun träumen müsst’.
Joseph von EichendorffLösung zeigen
Ergebnis:KreuzreimIch unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.
18Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Der Hund bellte. Jonas fuhr zusammen – war da jemand am Gartentor?Lösung zeigen
Ergebnis:personal
Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.
Lösungen
- Antithese
- Antithese
- Vergleich
- Umarmender Reim
- Paarreim
- Kreuzreim
- personal
- auktorial
- personal
- Metapher
- Kreuzreim
- neutral
- Personifikation
- Kreuzreim
- personal
- Oxymoron
- Kreuzreim
- personal
- schwemmen
- Personifikation
- steif und kalt
- zwei