Zum Inhalt springen
Anmelden

Deutsch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Wiederholung am Satz- oder Versanfang. Sie verstärkt, was wichtig ist. Quelle: Burdorf (2015), Einführung in die Gedichtanalyse, 3. Auflage, Metzler

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Sprachbilder in Versen benennen und ihre Wirkung beschreiben. Stilmittel und Reim sind der Wortschatz jeder Gedichtinterpretation.

  1. ●19
    Das Sprungbrett:
    Sonne brennt auf heißen Steinen, /
    Kinder lachen, Kleine weinen. /
    Auf dem Brett, so hoch wie Bäume, /
    steht ein Junge voller Träume. //

    Unten warten seine Leute, /
    rufen: „Spring, du Held von heute!“ /
    Doch er steigt die Leiter nieder. /
    Morgen, sagt er, komm ich wieder.

    Welches Sprachbild steht in „so hoch wie Bäume“?
    Lösung zeigen
    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Die Höhe des Bretts wird mit etwas anderem verbunden, mit wie dazwischen.
    3. Also: Vergleich
    Ergebnis:
    Vergleich
  2. ●20
    Der Panther (Strophe 1 und 2) – Rainer Maria Rilke:
    Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe /
    so müd geworden, dass er nichts mehr hält. /
    Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe /
    und hinter tausend Stäben keine Welt. //

    Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte, /
    der sich im allerkleinsten Kreise dreht, /
    ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte, /
    in der betäubt ein großer Wille steht.

    Welches Sprachbild steht in „als ob es tausend Stäbe gäbe“?
    Lösung zeigen
    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Als ob ist das Signal eines Vergleichs.
    3. Also: Vergleich
    Ergebnis:
    Vergleich

ÜbenWeißt du das noch?

Fragen, wer erzählt und was die Figur weiß. Das Erzählverhalten entscheidet, was der Leser erfährt.

  1. ●21
    Elf Minuten:
    Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //

    Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //

    Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //

    Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //

    Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.

    Warum wartet Leon, bis der Flur leer ist?
    Lösung zeigen
    1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
    2. Andere jubeln und stöhnen vor allen. Leon tritt erst heran, als niemand mehr da ist.
    3. Also: Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.
    Ergebnis:
    Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.
  2. ●22
    Die Nachricht:
    Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //

    Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //

    Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //

    Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //

    Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.

    Welche Stelle zeigt, dass Selin sich Sorgen macht?
    Lösung zeigen
    1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
    2. Beim Warten erinnert sie sich an die Party und an das umgefallene Glas.
    3. Also: Sie denkt an das Glas, das umgefallen war.
    Ergebnis:
    Sie denkt an das Glas, das umgefallen war.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenStilmittel haben eine Wirkung

Ein Stilmittel nennt man genau und zeigt seine Wirkung: Metapher, Personifikation, Anapher, Enjambement. Das Reimschema notiert man mit Buchstaben. Beim Erzählverhalten fragt man: Wer sieht, wer weiß was?

WeiterdenkenDenk nach

Warum genügt „Anapher“ nicht als Antwort, und was fehlt?

1Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.

EntdeckenFrage

Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wiederholung am Satz- oder Versanfang. Sie verstärkt, was wichtig ist.

MerkenStilmittel benennen

Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.

Dann nennen Sie das Stilmittel und belegen es am Vers.

BeispielStilmittel am Vers erkennen

Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Die Mauern stehn / Sprachlos und kalt, im Winde / Klirren die Fahnen“
Friedrich Hölderlin
Schritt für Schritt
  1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
  2. Hier gilt: Mauern können nicht sprachlos sein; das Wort gehört zu Menschen.
  3. Also: Personifikation (1805).
  1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
  2. Hier gilt: Mauern können nicht sprachlos sein; das Wort gehört zu Menschen.
  3. Also: Personifikation (1805).
Ergebnis:
Personifikation

AchtungForm des Textes verwechselt: Stilmittel, Reim oder Erzählverhalten

So nicht
Reim abab als Paarreim bestimmt.
So richtig
abab ist Kreuzreim, aabb ist Paarreim, abba ist umarmender Reim.

Erst fragen, was die Sprache tut oder wer erzählt. Dann den Begriff nennen.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Bedecke deinen Himmel, Zeus, / Mit Wolkendunst“
    Johann Wolfgang Goethe
    So fängst du an:
    Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt: Der Sprecher redet Zeus direkt an, der nicht antworten wird.
    3. Also: Apostrophe (1774).
    Ergebnis:
    Apostrophe
  2. ●2
    Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    „Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus, / Flog durch die stillen Lande, / Als flöge sie nach Haus.“
    Joseph von Eichendorff
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt.
    3. Also: Vergleich (1837).
    Ergebnis:
    Vergleich
  3. ★3
    Benennen Sie das Stilmittel und begründen Sie es am Text.
    „Bedecke deinen Himmel, Zeus, / Mit Wolkendunst“
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt: Der Sprecher redet Zeus direkt an, der nicht antworten wird.
    3. Also: Apostrophe (1774).
    Ergebnis:
    Apostrophe

2Ich bestimme das Reimschema einer Strophe.

EntdeckenFrage

Wie bestimmt man das Reimschema?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Jeder neue Klang bekommt den nächsten Buchstaben: abab, aabb, abba.

MerkenReimschema

Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.

Gleicher Reim bekommt denselben Buchstaben, und aus dem Muster ergibt sich der Name.

BeispielReimschema bestimmen

Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
Es war, als hätt’ der Himmel
Die Erde still geküsst,
Dass sie im Blütenschimmer
Von ihm nun träumen müsst’.
Joseph von Eichendorff
Schritt für Schritt
  1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
  2. Es reimen sich: Himmel – Blütenschimmer, geküsst – müsst’.
  3. Also: Kreuzreim.
  1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
  2. Es reimen sich: Himmel – Blütenschimmer, geküsst – müsst’.
  3. Also: Kreuzreim.
Ergebnis:
Kreuzreim

AchtungNoch einmal: Form des Textes verwechselt: Stilmittel, Reim oder Erzählverhalten

So nicht
Reim abab als Paarreim bestimmt.
So richtig
abab ist Kreuzreim, aabb ist Paarreim, abba ist umarmender Reim.

Erst fragen, was die Sprache tut oder wer erzählt. Dann den Begriff nennen.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Frühling lässt sein blaues Band
    Wieder flattern durch die Lüfte;
    Süße, wohlbekannte Düfte
    Streifen ahnungsvoll das Land.
    Eduard Mörike
    So fängst du an:
    Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
    3. Also: Umarmender Reim.
    Ergebnis:
    Umarmender Reim
  2. ●5
    Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
    Es war getan fast eh gedacht;
    Der Abend wiegte schon die Erde,
    Und an den Bergen hing die Nacht;
    Johann Wolfgang Goethe
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Pferde – Erde, gedacht – Nacht.
    3. Also: Kreuzreim.
    Ergebnis:
    Kreuzreim
  3. ★6
    Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
    Frühling lässt sein blaues Band
    Wieder flattern durch die Lüfte;
    Süße, wohlbekannte Düfte
    Streifen ahnungsvoll das Land.
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
    3. Also: Umarmender Reim.
    Ergebnis:
    Umarmender Reim

3Ich unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.

EntdeckenFrage

Was ist ein Enjambement, und woran erkennst du das im Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ein Satz läuft über das Versende hinaus. Es erzeugt Fluss oder Spannung.

MerkenErzählverhalten

Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.

Personal: Wir sehen mit einer Figur. Neutral: Es wird nur Äußeres gezeigt (Stanzel).

BeispielErzählverhalten unterscheiden

Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
Als der Lehrer eintrat, wurde Mara heiß. Hatte er es gesehen? Vielleicht wusste er längst Bescheid.
Schritt für Schritt
  1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
  2. Die Fragen sind Maras Gedanken, der Erzähler bleibt in ihrer Sicht.
  3. Also: personal.
  1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
  2. Die Fragen sind Maras Gedanken, der Erzähler bleibt in ihrer Sicht.
  3. Also: personal.
Ergebnis:
personal

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    Das Telefon klingelte. Schon wieder. Lena starrte auf das Display – sollte sie rangehen? Er würde bestimmt wieder fragen, und sie hatte keine Antwort.
    So fängst du an:
    Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Wir erfahren nur, was Lena denkt und fühlt; die Fragen sind ihre.
    3. Also: personal.
    Ergebnis:
    personal
  2. ●8
    Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Der Zug fährt ein. Sechs Menschen steigen aus, zwei steigen ein. Die Türen schließen sich.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Es werden nur beobachtbare Vorgänge gezählt, ohne Sicht einer Figur.
    3. Also: neutral.
    Ergebnis:
    neutral
  3. ★9
    Welches Erzählverhalten liegt vor? Begründen Sie am Textstück.
    Während der Graf noch lächelte, plante sein Diener längst den Verrat, und in der Stadt wartete schon der Bote mit der Todesnachricht.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Der Erzähler überblickt mehrere Orte und die Gedanken verschiedener Figuren.
    3. Also: auktorial.
    Ergebnis:
    auktorial

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    „Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus“
    Joseph von Eichendorff
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt.
    3. Also: Metapher (1837).
    Ergebnis:
    Metapher
  2. ●11
    Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Freude, schöner Götterfunken,
    Tochter aus Elysium,
    Wir betreten feuertrunken,
    Himmlische, dein Heiligtum.
    Friedrich Schiller
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Götterfunken – feuertrunken, Elysium – Heiligtum.
    3. Also: Kreuzreim.
    Ergebnis:
    Kreuzreim
  3. ●12
    Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Der Mann betritt das Café. Er legt den Mantel über den Stuhl und bestellt einen Kaffee. Nach zehn Minuten steht er auf und geht.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Es wird nur beschrieben, was man sieht; Gedanken und Wertungen fehlen.
    3. Also: neutral.
    Ergebnis:
    neutral
  4. ●13
    Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Du bist wie eine Blume, / So hold und schön und rein“
    Heinrich Heine
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt: Das Wort „wie“ verbindet das Du mit der Blume.
    3. Also: Vergleich (1827).
    Ergebnis:
    Vergleich
  5. ●14
    Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
    Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
    Es war getan fast eh gedacht;
    Der Abend wiegte schon die Erde,
    Und an den Bergen hing die Nacht;
    Johann Wolfgang Goethe
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Pferde – Erde, gedacht – Nacht.
    3. Also: Kreuzreim.
    Ergebnis:
    Kreuzreim
  6. ●15
    Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Es regnet. Die Tür öffnet sich, ein Junge tritt heraus, bleibt stehen und schlägt den Kragen hoch.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Der Erzähler wirkt wie eine Kamera: Er zeigt Äußeres und deutet nichts.
    3. Also: neutral.
    Ergebnis:
    neutral

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Stilmittel benennen
Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.
Reimschema
Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.
Erzählverhalten
Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.

    16
    Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    „Die Mauern stehn / Sprachlos und kalt, im Winde / Klirren die Fahnen“
    Friedrich Hölderlin
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Personifikation

  2. Ich bestimme das Reimschema einer Strophe.

    17
    Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
    Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
    Es war getan fast eh gedacht;
    Der Abend wiegte schon die Erde,
    Und an den Bergen hing die Nacht;
    Johann Wolfgang Goethe
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Kreuzreim

  3. Ich unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.

    18
    Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Der Hund bellte. Jonas fuhr zusammen – war da jemand am Gartentor?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    personal

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wiederholung am Satz- oder Versanfang. Sie verstärkt, was wichtig ist.

Lösungen

  1. Apostrophe
  2. Vergleich
  3. Apostrophe
  4. Umarmender Reim
  5. Kreuzreim
  6. Umarmender Reim
  7. personal
  8. neutral
  9. auktorial
  10. Metapher
  11. Kreuzreim
  12. neutral
  13. Vergleich
  14. Kreuzreim
  15. neutral
  16. Personifikation
  17. Kreuzreim
  18. personal
  19. Vergleich
  20. Vergleich
  21. Er will das Ergebnis allein und ohne Zuschauer lesen.
  22. Sie denkt an das Glas, das umgefallen war.