Zum Inhalt springen
Anmelden

Deutsch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Wiederholung am Satz- oder Versanfang. Sie verstärkt, was wichtig ist. Quelle: Burdorf (2015), Einführung in die Gedichtanalyse, 3. Auflage, Metzler

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Sprachbilder in Versen benennen und ihre Wirkung beschreiben. Stilmittel und Reim sind der Wortschatz jeder Gedichtinterpretation.

  1. ●19
    Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
    Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
    Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
    Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
    Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //

    Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
    Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
    Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
    Eintönig kommt heraus in Stille matt.

    Welches Sprachbild steht in „tausend Fenster […] blinzeln mit den Lidern“?
    Lösung zeigen
    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Fenster blinzeln wie Menschen mit Augen. Ein Vergleichswort fehlt.
    3. Also: Personifikation
    Ergebnis:
    Personifikation
  2. ●20
    Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
    Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
    Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
    Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
    Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //

    Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
    Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
    Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
    Eintönig kommt heraus in Stille matt.

    Welches Wort macht in „Unzählig Menschen schwemmen aus und ein“ die Menschen zu Wasser?
    Lösung zeigen
    1. Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
    2. Schwemmen sagt man von Wasser. Das Wort macht die Menschen zu einer Flut.
    3. Also: schwemmen
    Ergebnis:
    schwemmen

ÜbenWeißt du das noch?

Fragen, wer erzählt und was die Figur weiß. Das Erzählverhalten entscheidet, was der Leser erfährt.

  1. ●21
    Die letzte Flasche:
    Ich stand im Supermarkt am Pfandautomaten, zwei leere Flaschen in der Hand. Vor mir ein alter Mann mit einem Beutel voller Flaschen. Er schob sie einzeln hinein, jede langsam, als würde er sie zählen. //

    Hinter mir seufzte jemand laut. Ich drehte mich nicht um. //

    Die letzte Flasche nahm der Automat nicht. Der Mann schob sie wieder hinein, einmal, zweimal. Dann hielt er sie in der Hand und sah sie an. //

    „Darf ich mal?“, fragte ich und merkte erst dabei, dass ich es laut gesagt hatte. Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein. Diesmal nahm der Automat sie. //

    Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts. Ich auch nicht. Aber als ich draußen war, wusste ich nicht mehr, was ich eigentlich hatte kaufen wollen.

    Pfandautomat: Ein Automat im Supermarkt. Man steckt leere Flaschen hinein und bekommt dafür ein paar Cent zurück.

    Was verrät „Ich drehte mich nicht um.“ über die erzählende Person?
    Lösung zeigen
    1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
    2. Hinter ihr seufzt jemand ungeduldig. Sie schaut nicht hin und wartet.
    3. Also: Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
    Ergebnis:
    Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
  2. ●22
    Elf Minuten:
    Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //

    Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //

    Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //

    Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //

    Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.

    Wie reagiert Leon auf das Lächeln von Frau Brandt?
    Lösung zeigen
    1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
    2. „Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war.“
    3. Also: Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.
    Ergebnis:
    Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenStilmittel haben eine Wirkung

Ein Stilmittel nennt man genau und zeigt seine Wirkung: Metapher, Personifikation, Anapher, Enjambement. Das Reimschema notiert man mit Buchstaben. Beim Erzählverhalten fragt man: Wer sieht, wer weiß was?

WeiterdenkenDenk nach

Warum genügt „Anapher“ nicht als Antwort, und was fehlt?

1Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.

EntdeckenFrage

Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wiederholung am Satz- oder Versanfang. Sie verstärkt, was wichtig ist.

MerkenStilmittel benennen

Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.

Dann nennen Sie das Stilmittel und belegen es am Vers.

BeispielStilmittel am Vers erkennen

Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
„Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus“
Joseph von Eichendorff
Schritt für Schritt
  1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
  2. Hier gilt.
  3. Also: Metapher (1837).
  1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
  2. Hier gilt.
  3. Also: Metapher (1837).
Ergebnis:
Metapher

AchtungForm des Textes verwechselt: Stilmittel, Reim oder Erzählverhalten

So nicht
Reim abab als Paarreim bestimmt.
So richtig
abab ist Kreuzreim, aabb ist Paarreim, abba ist umarmender Reim.

Erst fragen, was die Sprache tut oder wer erzählt. Dann den Begriff nennen.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    „Die Mauern stehn / Sprachlos und kalt, im Winde / Klirren die Fahnen“
    Friedrich Hölderlin
    So fängst du an:
    Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt: Mauern können nicht sprachlos sein; das Wort gehört zu Menschen.
    3. Also: Personifikation (1805).
    Ergebnis:
    Personifikation
  2. ●2
    Was tut die Sprache in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    „Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus, / Flog durch die stillen Lande, / Als flöge sie nach Haus.“
    Joseph von Eichendorff
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt.
    3. Also: Vergleich (1837).
    Ergebnis:
    Vergleich
  3. ★3
    Welches Stilmittel prägt diesen Vers? Begründen Sie am Text.
    „Ein Fichtenbaum steht einsam / Im Norden auf kahler Höh’. / Ihn schläfert; mit weißer Decke / Umhüllen ihn Eis und Schnee.“
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt.
    3. Also: Personifikation (1827).
    Ergebnis:
    Personifikation

2Ich bestimme das Reimschema einer Strophe.

EntdeckenFrage

Wie bestimmt man das Reimschema?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Jeder neue Klang bekommt den nächsten Buchstaben: abab, aabb, abba.

MerkenReimschema

Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.

Gleicher Reim bekommt denselben Buchstaben, und aus dem Muster ergibt sich der Name.

BeispielReimschema bestimmen

Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Frühling lässt sein blaues Band
Wieder flattern durch die Lüfte;
Süße, wohlbekannte Düfte
Streifen ahnungsvoll das Land.
Eduard Mörike
Schritt für Schritt
  1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
  2. Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
  3. Also: Umarmender Reim.
  1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
  2. Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
  3. Also: Umarmender Reim.
Ergebnis:
Umarmender Reim

AchtungNoch einmal: Form des Textes verwechselt: Stilmittel, Reim oder Erzählverhalten

So nicht
Reim abab als Paarreim bestimmt.
So richtig
abab ist Kreuzreim, aabb ist Paarreim, abba ist umarmender Reim.

Erst fragen, was die Sprache tut oder wer erzählt. Dann den Begriff nennen.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
    Frühling lässt sein blaues Band
    Wieder flattern durch die Lüfte;
    Süße, wohlbekannte Düfte
    Streifen ahnungsvoll das Land.
    Eduard Mörike
    So fängst du an:
    Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Band – Land außen, Lüfte – Düfte innen.
    3. Also: Umarmender Reim.
    Ergebnis:
    Umarmender Reim
  2. ●5
    Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
    Freude, schöner Götterfunken,
    Tochter aus Elysium,
    Wir betreten feuertrunken,
    Himmlische, dein Heiligtum.
    Friedrich Schiller
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Götterfunken – feuertrunken, Elysium – Heiligtum.
    3. Also: Kreuzreim.
    Ergebnis:
    Kreuzreim
  3. ★6
    Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
    Der Mond ist aufgegangen,
    Die goldnen Sternlein prangen
    Am Himmel hell und klar;
    Der Wald steht schwarz und schweiget,
    Und aus den Wiesen steiget
    Der weiße Nebel wunderbar.
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: aufgegangen – prangen, schweiget – steiget, klar – wunderbar.
    3. Also: Schweifreim.
    Ergebnis:
    Schweifreim

3Ich unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.

EntdeckenFrage

Was ist ein Enjambement, und woran erkennst du das im Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ein Satz läuft über das Versende hinaus. Es erzeugt Fluss oder Spannung.

MerkenErzählverhalten

Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.

Personal: Wir sehen mit einer Figur. Neutral: Es wird nur Äußeres gezeigt (Stanzel).

BeispielErzählverhalten unterscheiden

Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Der Zug fährt ein. Sechs Menschen steigen aus, zwei steigen ein. Die Türen schließen sich.
Schritt für Schritt
  1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
  2. Es werden nur beobachtbare Vorgänge gezählt, ohne Sicht einer Figur.
  3. Also: neutral.
  1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
  2. Es werden nur beobachtbare Vorgänge gezählt, ohne Sicht einer Figur.
  3. Also: neutral.
Ergebnis:
neutral

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    Wir wollen den armen Müller nicht vorschnell verurteilen, denn niemand weiß besser als wir, wie hart sein Leben war.
    So fängst du an:
    Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Der Erzähler kommentiert, wertet und spricht den Leser an.
    3. Also: auktorial.
    Ergebnis:
    auktorial
  2. ●8
    Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Der Flur war endlos. Paul zählte die Türen, eine, zwei, drei, und hoffte, dass hinter keiner von ihnen sein Name stand.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Wahrnehmung und Hoffnung gehören zu Paul; es gibt keinen Überblick darüber hinaus.
    3. Also: personal.
    Ergebnis:
    personal
  3. ★9
    Welches Erzählverhalten liegt vor? Begründen Sie am Textstück.
    Was die Mutter nicht wusste: Der Junge hatte das Geld längst versteckt.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Der Erzähler gibt Wissen weiter, das die Figur nicht hat.
    3. Also: auktorial.
    Ergebnis:
    auktorial

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Ein Fichtenbaum steht einsam / Im Norden auf kahler Höh’. / Ihn schläfert; mit weißer Decke / Umhüllen ihn Eis und Schnee.“
    Heinrich Heine
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt.
    3. Also: Personifikation (1827).
    Ergebnis:
    Personifikation
  2. ●11
    Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Es war, als hätt’ der Himmel
    Die Erde still geküsst,
    Dass sie im Blütenschimmer
    Von ihm nun träumen müsst’.
    Joseph von Eichendorff
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Himmel – Blütenschimmer, geküsst – müsst’.
    3. Also: Kreuzreim.
    Ergebnis:
    Kreuzreim
  3. ●12
    Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Was die Mutter nicht wusste: Der Junge hatte das Geld längst versteckt.
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Der Erzähler gibt Wissen weiter, das die Figur nicht hat.
    3. Also: auktorial.
    Ergebnis:
    auktorial
  4. ●13
    Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Röslein sprach: Ich steche dich, / Dass du ewig denkst an mich“
    Johann Wolfgang Goethe
    Lösung zeigen
    1. Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
    2. Hier gilt: Eine Blume kann nicht sprechen und drohen.
    3. Also: Personifikation (1789).
    Ergebnis:
    Personifikation
  5. ●14
    Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
    Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
    Es war getan fast eh gedacht;
    Der Abend wiegte schon die Erde,
    Und an den Bergen hing die Nacht;
    Johann Wolfgang Goethe
    Lösung zeigen
    1. Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
    2. Es reimen sich: Pferde – Erde, gedacht – Nacht.
    3. Also: Kreuzreim.
    Ergebnis:
    Kreuzreim
  6. ●15
    Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Der Hund bellte. Jonas fuhr zusammen – war da jemand am Gartentor?
    Lösung zeigen
    1. Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
    2. Wir sehen und hören nur, was Jonas wahrnimmt und fragt.
    3. Also: personal.
    Ergebnis:
    personal

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Stilmittel benennen
Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.
Reimschema
Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.
Erzählverhalten
Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.

    16
    Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
    „Röslein sprach: Ich steche dich, / Dass du ewig denkst an mich“
    Johann Wolfgang Goethe
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Personifikation

  2. Ich bestimme das Reimschema einer Strophe.

    17
    Welche Reimform zeigt diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
    Frühling lässt sein blaues Band
    Wieder flattern durch die Lüfte;
    Süße, wohlbekannte Düfte
    Streifen ahnungsvoll das Land.
    Eduard Mörike
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Umarmender Reim

  3. Ich unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.

    18
    Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
    Der Flur war endlos. Paul zählte die Türen, eine, zwei, drei, und hoffte, dass hinter keiner von ihnen sein Name stand.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    personal

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wiederholung am Satz- oder Versanfang. Sie verstärkt, was wichtig ist.

Lösungen

  1. Personifikation
  2. Vergleich
  3. Personifikation
  4. Umarmender Reim
  5. Kreuzreim
  6. Schweifreim
  7. auktorial
  8. personal
  9. auktorial
  10. Personifikation
  11. Kreuzreim
  12. auktorial
  13. Personifikation
  14. Kreuzreim
  15. personal
  16. Personifikation
  17. Umarmender Reim
  18. personal
  19. Personifikation
  20. schwemmen
  21. Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
  22. Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.