Deutsch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel
Lyrik und Epik: Stilmittel, Reim und Erzählverhalten
EntdeckenDie Frage zum Kapitel
Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?
Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.
Für die Lehrkraft: Wiederholung am Satz- oder Versanfang. Sie verstärkt, was wichtig ist. Quelle: Burdorf (2015), Einführung in die Gedichtanalyse, 3. Auflage, Metzler
- Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
- Merken kommt ins Heft
- Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
- Üben selbst rechnen
- Achtung typischer Fehler
- Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.
Fit für das Kapitel?
Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.
ÜbenWeißt du das noch?
Sprachbilder in Versen benennen und ihre Wirkung beschreiben. Stilmittel und Reim sind der Wortschatz jeder Gedichtinterpretation.
- ●19Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //
Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
Eintönig kommt heraus in Stille matt.
Welches Wort macht in „Unzählig Menschen schwemmen aus und ein“ die Menschen zu Wasser?Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Schwemmen sagt man von Wasser. Das Wort macht die Menschen zu einer Flut.
- Also: schwemmen
Ergebnis:schwemmen - ●20Das Sprungbrett:
Sonne brennt auf heißen Steinen, /
Kinder lachen, Kleine weinen. /
Auf dem Brett, so hoch wie Bäume, /
steht ein Junge voller Träume. //
Unten warten seine Leute, /
rufen: „Spring, du Held von heute!“ /
Doch er steigt die Leiter nieder. /
Morgen, sagt er, komm ich wieder.
Welches Sprachbild steht in „so hoch wie Bäume“?Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Die Höhe des Bretts wird mit etwas anderem verbunden, mit wie dazwischen.
- Also: Vergleich
Ergebnis:Vergleich
ÜbenWeißt du das noch?
Fragen, wer erzählt und was die Figur weiß. Das Erzählverhalten entscheidet, was der Leser erfährt.
- ●21Die Nachricht:
Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //
Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //
Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //
Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //
Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.
Was verraten die Nachrichten von Jonas über ihn?Lösung zeigen
- Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
- „Alle lachen darüber.“ Später: „Das Foto von Mehmet ist das beste.“
- Also: Er lacht mit den anderen über die Fotos.
Ergebnis:Er lacht mit den anderen über die Fotos. - ●22Die Nachricht:
Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //
Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //
Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //
Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //
Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.
Welche Stelle zeigt, dass Selin sich Sorgen macht?Lösung zeigen
- Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
- Beim Warten erinnert sie sich an die Party und an das umgefallene Glas.
- Also: Sie denkt an das Glas, das umgefallen war.
Ergebnis:Sie denkt an das Glas, das umgefallen war.
So kannst du es dir vorstellen
EntdeckenStilmittel haben eine Wirkung
Ein Stilmittel nennt man genau und zeigt seine Wirkung: Metapher, Personifikation, Anapher, Enjambement. Das Reimschema notiert man mit Buchstaben. Beim Erzählverhalten fragt man: Wer sieht, wer weiß was?
WeiterdenkenDenk nach
Warum genügt „Anapher“ nicht als Antwort, und was fehlt?
1Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.
EntdeckenFrage
Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?
Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.
Auflösung
Wiederholung am Satz- oder Versanfang. Sie verstärkt, was wichtig ist.
MerkenStilmittel benennen
Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.
Dann nennen Sie das Stilmittel und belegen es am Vers.
BeispielStilmittel am Vers erkennen
„Mit gelben Birnen hänget / Und voll mit wilden Rosen / Das Land in den See“
Friedrich Hölderlin
Schritt für Schritt
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt.
- Also: Enjambement (1805).
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt.
- Also: Enjambement (1805).
AchtungForm des Textes verwechselt: Stilmittel, Reim oder Erzählverhalten
Reim abab als Paarreim bestimmt.
abab ist Kreuzreim, aabb ist Paarreim, abba ist umarmender Reim.
Erst fragen, was die Sprache tut oder wer erzählt. Dann den Begriff nennen.
ÜbenJetzt du
- ○1Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Du bist wie eine Blume, / So hold und schön und rein“
Heinrich HeineSo fängst du an:Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.Lösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: Das Wort „wie“ verbindet das Du mit der Blume.
- Also: Vergleich (1827).
Ergebnis:Vergleich - ●2Welches Stilmittel steckt in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Vers.
„Bedecke deinen Himmel, Zeus, / Mit Wolkendunst“
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: Der Sprecher redet Zeus direkt an, der nicht antworten wird.
- Also: Apostrophe (1774).
Ergebnis:Apostrophe - ★3Welches Stilmittel prägt diesen Vers? Begründen Sie am Text.
„Bedecke deinen Himmel, Zeus, / Mit Wolkendunst“Lösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: Der Sprecher redet Zeus direkt an, der nicht antworten wird.
- Also: Apostrophe (1774).
Ergebnis:Apostrophe
2Ich bestimme das Reimschema einer Strophe.
EntdeckenFrage
Wie bestimmt man das Reimschema?
Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.
Auflösung
Jeder neue Klang bekommt den nächsten Buchstaben: abab, aabb, abba.
MerkenReimschema
Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.
Gleicher Reim bekommt denselben Buchstaben, und aus dem Muster ergibt sich der Name.
BeispielReimschema bestimmen
Es war, als hätt’ der Himmel
Die Erde still geküsst,
Dass sie im Blütenschimmer
Von ihm nun träumen müsst’.
Joseph von Eichendorff
Schritt für Schritt
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Himmel – Blütenschimmer, geküsst – müsst’.
- Also: Kreuzreim.
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Himmel – Blütenschimmer, geküsst – müsst’.
- Also: Kreuzreim.
AchtungNoch einmal: Form des Textes verwechselt: Stilmittel, Reim oder Erzählverhalten
Reim abab als Paarreim bestimmt.
abab ist Kreuzreim, aabb ist Paarreim, abba ist umarmender Reim.
Erst fragen, was die Sprache tut oder wer erzählt. Dann den Begriff nennen.
ÜbenJetzt du
- ○4Welches Reimschema hat diese Strophe? Begründen Sie mit den Versenden.
Freude, schöner Götterfunken,
Tochter aus Elysium,
Wir betreten feuertrunken,
Himmlische, dein Heiligtum.
Friedrich SchillerSo fängst du an:Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.Lösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Götterfunken – feuertrunken, Elysium – Heiligtum.
- Also: Kreuzreim.
Ergebnis:Kreuzreim - ●5Bestimmen Sie das Reimschema und begründen Sie es an den Versenden.
Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?
Es ist der Vater mit seinem Kind;
Er hat den Knaben wohl in dem Arm,
Er fasst ihn sicher, er hält ihn warm.
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Wind – Kind, Arm – warm.
- Also: Paarreim.
Ergebnis:Paarreim - ★6Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Wie ist die Welt so stille,
Und in der Dämmrung Hülle
So traulich und so hold!
Als eine stille Kammer,
Wo ihr des Tages Jammer
Verschlafen und vergessen sollt.Lösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: stille – Hülle, Kammer – Jammer, hold – sollt.
- Also: Schweifreim.
Ergebnis:Schweifreim
3Ich unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.
EntdeckenFrage
Was ist ein Enjambement, und woran erkennst du das im Text?
Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.
Auflösung
Ein Satz läuft über das Versende hinaus. Es erzeugt Fluss oder Spannung.
MerkenErzählverhalten
Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.
Personal: Wir sehen mit einer Figur. Neutral: Es wird nur Äußeres gezeigt (Stanzel).
BeispielErzählverhalten unterscheiden
Wir wollen den armen Müller nicht vorschnell verurteilen, denn niemand weiß besser als wir, wie hart sein Leben war.
Schritt für Schritt
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler kommentiert, wertet und spricht den Leser an.
- Also: auktorial.
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler kommentiert, wertet und spricht den Leser an.
- Also: auktorial.
ÜbenJetzt du
- ○7Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Als der Lehrer eintrat, wurde Mara heiß. Hatte er es gesehen? Vielleicht wusste er längst Bescheid.So fängst du an:Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Die Fragen sind Maras Gedanken, der Erzähler bleibt in ihrer Sicht.
- Also: personal.
Ergebnis:personal - ●8Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Das Telefon klingelte. Schon wieder. Lena starrte auf das Display – sollte sie rangehen? Er würde bestimmt wieder fragen, und sie hatte keine Antwort.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Wir erfahren nur, was Lena denkt und fühlt; die Fragen sind ihre.
- Also: personal.
Ergebnis:personal - ★9Bestimmen Sie das Erzählverhalten und begründen Sie es am Text.
Sie ahnte nicht, dass dieser Brief ihr ganzes Leben ändern würde. Hätte sie ihn nie geöffnet, wäre alles anders gekommen.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler weiß mehr als die Figur und greift der Handlung vor.
- Also: auktorial.
Ergebnis:auktorial
Vermischte Übungen
Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?
Üben
- ●10Welches sprachliche Mittel erkennen Sie hier? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Und tunkt ihr das Haupt / Ins heilignüchterne Wasser“
Friedrich HölderlinLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: „heilig“ und „nüchtern“ widersprechen sich und stehen in einem Wort.
- Also: Oxymoron (1805).
Ergebnis:Oxymoron - ●11Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
Das Telefon klingelte. Schon wieder. Lena starrte auf das Display – sollte sie rangehen? Er würde bestimmt wieder fragen, und sie hatte keine Antwort.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Wir erfahren nur, was Lena denkt und fühlt; die Fragen sind ihre.
- Also: personal.
Ergebnis:personal - ●12Welches Stilmittel steckt in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl am Vers.
„Und tunkt ihr das Haupt / Ins heilignüchterne Wasser“
Friedrich HölderlinLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: „heilig“ und „nüchtern“ widersprechen sich und stehen in einem Wort.
- Also: Oxymoron (1805).
Ergebnis:Oxymoron - ●13Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Freude, schöner Götterfunken,
Tochter aus Elysium,
Wir betreten feuertrunken,
Himmlische, dein Heiligtum.
Friedrich SchillerLösung zeigen
- Das Wort am Ende jeder Zeile lesen.
- Es reimen sich: Götterfunken – feuertrunken, Elysium – Heiligtum.
- Also: Kreuzreim.
Ergebnis:Kreuzreim - ●14Wer erzählt hier und wie? Begründen Sie Ihre Wahl am Text.
Während der Graf noch lächelte, plante sein Diener längst den Verrat, und in der Stadt wartete schon der Bote mit der Todesnachricht.Lösung zeigen
- Fragen, wer hier sieht, weiß und wertet.
- Der Erzähler überblickt mehrere Orte und die Gedanken verschiedener Figuren.
- Also: auktorial.
Ergebnis:auktorial - ●15Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Die Mauern stehn / Sprachlos und kalt, im Winde / Klirren die Fahnen“
Friedrich HölderlinLösung zeigen
- Den Vers laut lesen und fragen, was die Sprache tut.
- Hier gilt: Mauern können nicht sprachlos sein; das Wort gehört zu Menschen.
- Also: Personifikation (1805).
Ergebnis:Personifikation
Auf einen Blick
MerkenDas Wichtigste
- Stilmittel benennen
- Fragen Sie, was die Sprache im Vers tut.
- Reimschema
- Ein Buchstabe je Versende zeigt das Schema.
- Erzählverhalten
- Auktorial: Der Erzähler überblickt und kommentiert.
Kannst du das?
Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.
ÜbenSelbsttest
Ich erkenne Stilmittel an einem Vers und benenne sie genau.
16Wie heißt das Stilmittel in diesem Vers? Begründen Sie Ihre Wahl.
„Und meine Seele spannte / Weit ihre Flügel aus“
Joseph von EichendorffLösung zeigen
Ergebnis:MetapherIch bestimme das Reimschema einer Strophe.
17Wie reimt sich diese Strophe? Begründen Sie Ihre Wahl.
Es schlug mein Herz, geschwind zu Pferde!
Es war getan fast eh gedacht;
Der Abend wiegte schon die Erde,
Und an den Bergen hing die Nacht;
Johann Wolfgang GoetheLösung zeigen
Ergebnis:KreuzreimIch unterscheide auktoriales, personales und neutrales Erzählverhalten.
18Welches Erzählverhalten zeigt das Textstück? Begründen Sie Ihre Wahl.
Während der Graf noch lächelte, plante sein Diener längst den Verrat, und in der Stadt wartete schon der Bote mit der Todesnachricht.Lösung zeigen
Ergebnis:auktorial
Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.
Die Frage vom Anfang
EntdeckenRückschau
Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?
Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?
Auflösung
Wiederholung am Satz- oder Versanfang. Sie verstärkt, was wichtig ist.
Lösungen
- Vergleich
- Apostrophe
- Apostrophe
- Kreuzreim
- Paarreim
- Schweifreim
- personal
- personal
- auktorial
- Oxymoron
- personal
- Oxymoron
- Kreuzreim
- auktorial
- Personifikation
- Metapher
- Kreuzreim
- auktorial
- schwemmen
- Vergleich
- Er lacht mit den anderen über die Fotos.
- Sie denkt an das Glas, das umgefallen war.