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Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Rechtschreibstrategien: schwingen, verlängern, ableiten, merken

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum schreibt man Sonne mit zwei n?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Beim Schwingen hört man Son-ne. Nach dem kurzen Vokal steht der Mitlaut doppelt, damit man den Vokal kurz liest. Quelle: Duden, Die deutsche Rechtschreibung (Regelteil, Schärfung)

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Nomen, Verb und Adjektiv erkennen: Jede Wortart verlängert man anders.

  1. ●35
    Welches Wort ist ein Nomen?
    Mein Onkel repariert ein altes Fahrrad.
    Lösung zeigen
    1. So erkennst du ein Nomen.
    2. Die Probe klappt bei „Onkel“.
    3. Also: Onkel.
    Ergebnis:
    Onkel
  2. ●36
    Welches Wort ist ein Verb?
    Wir spielen im Garten.
    Lösung zeigen
    1. So erkennst du ein Verb.
    2. Die Probe klappt bei „spielen“.
    3. Also: spielen.
    Ergebnis:
    spielen

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenDie Strategie passt zur schwierigen Stelle

Es gibt vier Wege zur richtigen Schreibung: schwingen, verlängern, ableiten und merken. Jede Strategie löst eine Art Schwierigkeit. Erst sucht man die schwierige Stelle im Wort, dann wählt man den Weg, der dort hilft.

WeiterdenkenDenk nach

Bei „Katze“ ist das Verlängern nutzlos. Welche Strategie hilft hier, und warum?

1Ich schwinge Wörter und entscheide: einfacher oder doppelter Mitlaut.

EntdeckenFrage

Warum schreibt man Sonne mit zwei n?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Beim Schwingen hört man Son-ne. Nach dem kurzen Vokal steht der Mitlaut doppelt, damit man den Vokal kurz liest.

MerkenSchwingen

Hörst du nach dem kurzen Vokal nur einen Mitlaut?

Dann schreibst du ihn doppelt. Statt kk steht ck, statt zz steht tz: Tasse, Zucker – aber Hand, Kante.

BeispielSchwingen: einfacher oder doppelter Mitlaut

Setze ein: d oder dd?
Pu_el
Schritt für Schritt
  1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
  2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt d.
  3. Also: Pudel.
  1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
  2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt d.
  3. Also: Pudel.
Ergebnis:
d

AchtungDoppelter Mitlaut nach kurzem Vokal nicht gehört

So nicht
Sone, Kate, Ratte → Rate
So richtig
Sonne, Katze, Ratte: schwingen, Son-ne, und nach dem kurzen Vokal doppelt schreiben.

Schwing das Wort. Hörst du nach dem kurzen Vokal nur einen Mitlaut? Dann schreibst du ihn doppelt.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Setze ein: mm oder m?
    Zi_er
    So fängst du an:
    Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt mm.
    3. Also: Zimmer.
    Ergebnis:
    mm
  2. ●2
    Setze ein: mm oder m?
    ko_en
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt mm.
    3. Also: kommen.
    Ergebnis:
    mm
  3. ★3
    Setze ein: t oder tt?
    Ka_er
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt t.
    3. Also: Kater.
    Ergebnis:
    t

2Ich schreibe ck und tz nur nach kurzem Vokal.

EntdeckenFrage

Warum schreibt man Zucker mit ck und Katze mit tz?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nach kurzem Vokal steht ck statt kk und tz statt zz. Nach einem Mitlaut steht es nie: Wolke, Kanzel.

Merkenck und tz

ck und tz stehen nur nach einem kurzen Vokal: Zucker, Katze.

Nach einem Mitlaut oder Zwielaut steht k oder z: Wolke, Herz, Heizung.

BeispielSchwingen: ck oder k, tz oder z

Setze ein: ck oder k?
Wol_e
Schritt für Schritt
  1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
  2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt k.
  3. Also: Wolke.
  1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
  2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt k.
  3. Also: Wolke.
Ergebnis:
k

Achtungck oder tz ohne kurzen Vokal

So nicht
Wolcke, Zuker, Katse
So richtig
Wolke, Zucker, Katze: ck und tz nur nach kurzem Vokal, nach Mitlaut nie.

Nur nach kurzem Vokal ck oder tz – nach Mitlaut oder Zwielaut nie.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze ein: tz oder z?
    je_t
    So fängst du an:
    Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt tz.
    3. Also: jetzt.
    Ergebnis:
    tz
  2. ●5
    Setze ein: z oder tz?
    je_t
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt tz.
    3. Also: jetzt.
    Ergebnis:
    tz
  3. ★6
    Setze ein: ck oder k?
    Ban_
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt k.
    3. Also: Bank.
    Ergebnis:
    k

3Ich verlängere Nomen, Adjektive und Verben und finde den Buchstaben am Ende.

EntdeckenFrage

Warum schreibt man Berg am Ende mit g?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Man verlängert: Berge. Dann hört man das g. Auch bei Hund und Kind hilft die Verlängerung.

MerkenVerlängern

Am Wortende hört man b, d und g nicht.

Verlängere: Berg – Berge, gelb – gelbe, er lebt – leben.

BeispielVerlängern: b, d, g am Wortende

Setze ein: k oder g?
Ban_
Schritt für Schritt
  1. Am Wortende klingen b, d und g wie p, t und k. Verlängere das Wort.
  2. Verlängert: Bänke. Jetzt hörst du k.
  3. Also: Bank.
  1. Am Wortende klingen b, d und g wie p, t und k. Verlängere das Wort.
  2. Verlängert: Bänke. Jetzt hörst du k.
  3. Also: Bank.
Ergebnis:
k

AchtungAuslaut nicht verlängert

So nicht
Hunt, Berk, Kint
So richtig
Hund, Berg, Kind: verlängern, Hunde, Berge, Kinder, dann hört man den Buchstaben.

Verlängere das Wort: Berg – Berge. Dann hörst du den Buchstaben.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze ein: d oder t?
    Lan_
    So fängst du an:
    Am Wortende klingen b, d und g wie p, t und k. Verlängere das Wort.
    Lösung zeigen
    1. Am Wortende klingen b, d und g wie p, t und k. Verlängere das Wort.
    2. Verlängert: Länder. Jetzt hörst du d.
    3. Also: Land.
    Ergebnis:
    d
  2. ●8
    Setze ein: d oder t?
    Han_
    Lösung zeigen
    1. Am Wortende klingen b, d und g wie p, t und k. Verlängere das Wort.
    2. Verlängert: Hände. Jetzt hörst du d.
    3. Also: Hand.
    Ergebnis:
    d
  3. ★9
    Setze ein: b oder p?
    die Lehrerin lo_t uns
    Lösung zeigen
    1. Am Wortende klingen b, d und g wie p, t und k. Verlängere das Wort.
    2. Verlängert: loben. Jetzt hörst du b.
    3. Also: die Lehrerin lobt uns.
    Ergebnis:
    b

4Ich leite ab und schreibe ä oder e, äu oder eu.

EntdeckenFrage

Warum schreibt man Bäume mit ä und nicht mit e?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Es gehört zum Wort Baum. Das verwandte Wort mit a zeigt, dass man ä schreibt.

MerkenAbleiten

Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au, schreibst du ä oder äu: Bäume – Baum.

Sonst e oder eu: Hemd, heute.

BeispielAbleiten: ä oder e, äu oder eu

Setze ein: ä oder e?
H_nde
Schritt für Schritt
  1. Hören kannst du es nicht. Suche ein verwandtes Wort mit a oder au.
  2. Verwandt: Hand.
  3. Also: Hände.
  1. Hören kannst du es nicht. Suche ein verwandtes Wort mit a oder au.
  2. Verwandt: Hand.
  3. Also: Hände.
Ergebnis:
ä

AchtungOhne verwandtes Wort entschieden

So nicht
Beume, Haeuser
So richtig
Bäume, Häuser: Baum, Haus. Ein verwandtes Wort mit a oder au zeigt ä und äu.

Suche ein verwandtes Wort mit a oder au: Bäume – Baum.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze ein: e oder ä?
    M_nsch
    So fängst du an:
    Hören kannst du es nicht. Suche ein verwandtes Wort mit a oder au.
    Lösung zeigen
    1. Hören kannst du es nicht. Suche ein verwandtes Wort mit a oder au.
    2. Es gibt keines – also e oder eu.
    3. Also: Mensch.
    Ergebnis:
    e
  2. ●11
    Setze ein: ä oder e?
    S_tze
    Lösung zeigen
    1. Hören kannst du es nicht. Suche ein verwandtes Wort mit a oder au.
    2. Verwandt: Satz.
    3. Also: Sätze.
    Ergebnis:
    ä
  3. ★12
    Setze ein: ä oder e?
    Kr_fte
    Lösung zeigen
    1. Hören kannst du es nicht. Suche ein verwandtes Wort mit a oder au.
    2. Verwandt: Kraft.
    3. Also: Kräfte.
    Ergebnis:
    ä

5Ich schreibe langes i als ie und kenne Merkwörter mit i.

EntdeckenFrage

Warum schreibt man Tiger mit i und Tiere mit ie?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Tiger ist ein Merkwort mit kurzem i, das man lernen muss. Tiere kommt von Tier und hat ein langes i.

Merkenie und Merkwörter

Langes i schreibt man meist ie. Merkwörter mit langem i ohne e: Tiger, Kino, Maschine.

BeispielLanges und kurzes i

Setze ein: i oder ie?
h_r
Schritt für Schritt
  1. Hör auf das i: kurz oder lang?
  2. Das i ist lang – meist ie.
  3. Also: hier.
  1. Hör auf das i: kurz oder lang?
  2. Das i ist lang – meist ie.
  3. Also: hier.
Ergebnis:
ie

AchtungVokallänge beim i nicht geprüft

So nicht
Bine, Fiber, Tieger
So richtig
Biene, Fieber, Tiger: langes i meist ie, kurzes i nur i, Tiger ist ein Merkwort.

Langes i meist ie, kurzes i nur i, und Merkwörter wie Tiger.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Setze ein: i oder ie?
    W_nd
    So fängst du an:
    Hör auf das i: kurz oder lang?
    Lösung zeigen
    1. Hör auf das i: kurz oder lang?
    2. Das i ist kurz – nur i.
    3. Also: Wind.
    Ergebnis:
    i
  2. ●14
    Setze ein: i oder ie?
    R_ng
    Lösung zeigen
    1. Hör auf das i: kurz oder lang?
    2. Das i ist kurz – nur i.
    3. Also: Ring.
    Ergebnis:
    i
  3. ★15
    Setze ein: i oder ie?
    fl_gen
    Lösung zeigen
    1. Hör auf das i: kurz oder lang?
    2. Das i ist lang – meist ie.
    3. Also: fliegen.
    Ergebnis:
    ie

6Ich wähle die Strategie, die an der schwierigen Stelle hilft.

EntdeckenFrage

Hilft es, eine Strategie zu üben, die man nicht braucht?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nein. Hilfreich ist die Strategie, die zur schwierigen Stelle passt. Dafür sucht man erst die Stelle im Wort.

MerkenDie passende Strategie

Erst die schwierige Stelle finden, dann die Strategie wählen.

Am Wortende hilft Verlängern, bei ä und äu Ableiten, beim Vokal Schwingen.

BeispielDie passende Rechtschreibstrategie wählen

Welche Rechtschreibstrategie hilft dir an der Lücke?
Pla_
Schritt für Schritt
  1. Schau zuerst, wo die schwierige Stelle ist.
  2. Ein Wort mit einer Silbe kannst du nicht schwingen. Verlängere es zuerst.
  3. Also: Verlängern. Das Wort heißt Platz.
  1. Schau zuerst, wo die schwierige Stelle ist.
  2. Ein Wort mit einer Silbe kannst du nicht schwingen. Verlängere es zuerst.
  3. Also: Verlängern. Das Wort heißt Platz.
Ergebnis:
Verlängern

AchtungRechtschreibstrategie passt nicht zur Stelle

So nicht
Katze: verlängert, Katzen, und trotzdem unsicher
So richtig
Katze: schwingen, Kat-ze, nach kurzem Vokal tz. Erst die schwierige Stelle finden, dann die Strategie wählen.

Erst die schwierige Stelle finden, dann die Strategie wählen.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Welche Rechtschreibstrategie hilft dir an der Lücke?
    a_e
    So fängst du an:
    Schau zuerst, wo die schwierige Stelle ist.
    Lösung zeigen
    1. Schau zuerst, wo die schwierige Stelle ist.
    2. Schwingen hilft beim Vokal.
    3. Also: Schwingen. Das Wort heißt alle.
    Ergebnis:
    Schwingen
  2. ●17
    Welche Rechtschreibstrategie hilft dir an der Lücke?
    Tre_e
    Lösung zeigen
    1. Schau zuerst, wo die schwierige Stelle ist.
    2. Schwingen hilft beim Vokal.
    3. Also: Schwingen. Das Wort heißt Treppe.
    Ergebnis:
    Schwingen
  3. ★18
    Welche Rechtschreibstrategie hilft dir an der Lücke?
    _pfel
    Lösung zeigen
    1. Schau zuerst, wo die schwierige Stelle ist.
    2. Ableiten hilft bei ä und äu: Das verwandte Wort mit a oder au entscheidet.
    3. Also: Ableiten. Das Wort heißt Äpfel.
    Ergebnis:
    Ableiten

7Ich setze die Zeichen der wörtlichen Rede.

EntdeckenFrage

Wann braucht man in einem Satz mit wörtlicher Rede einen Doppelpunkt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wenn der Begleitsatz vorn steht: Mia sagt: „Ich komme.“ Steht er hinten, folgt ein Komma nach dem Redezeichen.

MerkenWörtliche Rede

Begleitsatz vorn: Doppelpunkt vor der Rede.

Mia ruft: „Komm!“ Steht er hinten, kommt nach dem Redezeichen ein Komma.

BeispielZeichen der wörtlichen Rede

Welches Zeichen gehört an die Lücke?
Frau Berg ruft_ „Das Buch ist spannend.“
Schritt für Schritt
  1. Suche den Begleitsatz und die Rede.
  2. Der Begleitsatz steht vorn.
  3. Also: Frau Berg ruft: „Das Buch ist spannend.“
  1. Suche den Begleitsatz und die Rede.
  2. Der Begleitsatz steht vorn.
  3. Also: Frau Berg ruft: „Das Buch ist spannend.“
Ergebnis:
:

AchtungSatzzeichen der wörtlichen Rede

So nicht
Mia sagte „Ich komme.“
So richtig
Mia sagte: „Ich komme.“ (Begleitsatz vorn: Doppelpunkt)

Begleitsatz vorn: Doppelpunkt. Begleitsatz hinten: Komma nach dem Redezeichen.

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    Welches Zeichen gehört an die Lücke?
    Ali sagt_ „Das Buch ist spannend.“
    So fängst du an:
    Suche den Begleitsatz und die Rede.
    Lösung zeigen
    1. Suche den Begleitsatz und die Rede.
    2. Der Begleitsatz steht vorn.
    3. Also: Ali sagt: „Das Buch ist spannend.“
    Ergebnis:
    :
  2. ●20
    Welches Zeichen gehört an die Lücke?
    „Der Kuchen ist lecker“_ ruft Jonas.
    Lösung zeigen
    1. Suche den Begleitsatz und die Rede.
    2. Der Begleitsatz steht hinten.
    3. Also: „Der Kuchen ist lecker“, ruft Jonas.
    Ergebnis:
    ,
  3. ★21
    Welches Zeichen gehört an die Lücke?
    „Das Buch ist spannend“_ erzählt Oma.
    Lösung zeigen
    1. Suche den Begleitsatz und die Rede.
    2. Der Begleitsatz steht hinten.
    3. Also: „Das Buch ist spannend“, erzählt Oma.
    Ergebnis:
    ,

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●22
    Setze ein: d oder dd?
    Nu_el
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist lang oder es steht ein Mitlaut davor – dann folgt d.
    3. Also: Nudel.
    Ergebnis:
    d
  2. ●23
    Setze ein: tz oder z?
    Sa_
    Lösung zeigen
    1. Schwingen: Ist der Vokal vor der Lücke kurz oder lang?
    2. Der Vokal ist kurz, und danach hörst du nur einen Mitlaut – dann folgt tz.
    3. Also: Satz.
    Ergebnis:
    tz
  3. ●24
    Setze ein: d oder t?
    Ra_
    Lösung zeigen
    1. Am Wortende klingen b, d und g wie p, t und k. Verlängere das Wort.
    2. Verlängert: Räder. Jetzt hörst du d.
    3. Also: Rad.
    Ergebnis:
    d
  4. ●25
    Wie heißt die Mehrzahl? Wähle die Endung.
    die Wohnung – die Wohnung…
    Lösung zeigen
    1. Sprich: eins, zwei – und hör auf das Ende.
    2. Viele Nomen mit die bekommen en: die Frau, die Frauen.
    3. Also: die Wohnungen.
    Ergebnis:
    -en
  5. ●26
    Setze ein: eu oder äu?
    B_tel
    Lösung zeigen
    1. Hören kannst du es nicht. Suche ein verwandtes Wort mit a oder au.
    2. Es gibt keines – also e oder eu.
    3. Also: Beutel.
    Ergebnis:
    eu
  6. ●27
    Welches Wort gehört zur Wortfamilie schreiben?
    Lösung zeigen
    1. Such den Stamm des Wortes: den Baustein, der bleibt.
    2. Der Stamm ist „schreib“. „beschreiben“ enthält ihn.
    3. Also: beschreiben.
    Ergebnis:
    beschreiben

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Schwingen
Hörst du nach dem kurzen Vokal nur einen Mitlaut?
ck und tz
ck und tz stehen nur nach einem kurzen Vokal: Zucker, Katze.
Verlängern
Am Wortende hört man b, d und g nicht.
Ableiten
Gibt es ein verwandtes Wort mit a oder au, schreibst du ä oder äu: Bäume – Baum.
ie und Merkwörter
Langes i schreibt man meist ie. Merkwörter mit langem i ohne e: Tiger, Kino, Maschine.
Die passende Strategie
Erst die schwierige Stelle finden, dann die Strategie wählen.
Wörtliche Rede
Begleitsatz vorn: Doppelpunkt vor der Rede.

AchtungWortbaustein am Ende: Endung der Mehrzahl verwechselt

So nicht
ein Hund, zwei Hunds
So richtig
ein Hund, zwei Hunde: laut sprechen und aufs Ende hören.

Sprich: ein Berg, zwei Berge. Hör auf das Ende des Wortes.

AchtungArtikel oder Pronomen passt nicht zum Nomen

So nicht
Die Katze schläft. Er ist müde.
So richtig
Die Katze schläft. Sie ist müde. Zu die Katze passt sie.

Sag das Nomen mit Begleiter. In der Mehrzahl heißt er immer die.

AchtungWortfamilie: den gemeinsamen Wortstamm nicht gesucht

So nicht
Wortfamilie von spielen: spielen, Spieler, Spinne
So richtig
Wortfamilie von spielen: spielen, Spieler, Spielzeug, verspielt. Der Stamm „spiel“ steckt in allen.

Such den Baustein, der in allen Wörtern steckt. Aus a kann ä werden.

AchtungSatzzeichen am Satzende verwechselt

So nicht
Wo wohnst du.  Es regnet?
So richtig
Wo wohnst du?  Es regnet.

Aussage, Frage oder Ausruf? Das Zeichen folgt der Satzart.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich schwinge Wörter und entscheide: einfacher oder doppelter Mitlaut.

    28
    Setze ein: tt oder t?
    Bu_er
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    tt

  2. Ich schreibe ck und tz nur nach kurzem Vokal.

    29
    Setze ein: k oder ck?
    De_e
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    ck

  3. Ich verlängere Nomen, Adjektive und Verben und finde den Buchstaben am Ende.

    30
    Setze ein: b oder p?
    Sta_
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    b

  4. Ich leite ab und schreibe ä oder e, äu oder eu.

    31
    Setze ein: ä oder e?
    k_lter
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    ä

  5. Ich schreibe langes i als ie und kenne Merkwörter mit i.

    32
    Setze ein: i oder ie?
    Z_l
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    ie

  6. Ich wähle die Strategie, die an der schwierigen Stelle hilft.

    33
    Welche Rechtschreibstrategie hilft dir an der Lücke?
    ka_ (n oder nn?)
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Merken

  7. Ich setze die Zeichen der wörtlichen Rede.

    34
    Welches Zeichen gehört an die Lücke?
    Der Trainer meint_ „Ich habe den Schlüssel gefunden.“
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    :

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum schreibt man Sonne mit zwei n?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Beim Schwingen hört man Son-ne. Nach dem kurzen Vokal steht der Mitlaut doppelt, damit man den Vokal kurz liest.

Lösungen

  1. mm
  2. mm
  3. t
  4. tz
  5. tz
  6. k
  7. d
  8. d
  9. b
  10. e
  11. ä
  12. ä
  13. i
  14. i
  15. ie
  16. Schwingen
  17. Schwingen
  18. Ableiten
  19. :
  20. ,
  21. ,
  22. d
  23. tz
  24. d
  25. -en
  26. eu
  27. beschreiben
  28. tt
  29. ck
  30. b
  31. ä
  32. ie
  33. Merken
  34. :
  35. Onkel
  36. spielen