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Deutsch · Klasse 7 und 8 und 9 und 10 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Sprechen und Zuhören: Diskussion, Rede, Präsentation

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Woran erkennt man in einer Diskussion eine Begründung?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Sie sagt, warum eine Behauptung gelten soll, und beginnt oft mit denn, weil oder da. Erst mit Begründung lässt sich ein Beitrag prüfen. Quelle: Mercer und Littleton (2007), Dialogue and the Development of Children's Thinking, Routledge

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Wiedergeben, was jemand gesagt hat, und offen nachfragen; zu einer Meinung einen Grund nennen. Die Diskussion der Klassen 7 bis 10 baut darauf auf.

  1. ●19
    Wähle die passende Antwort.
    Zwei Kinder wollen gleichzeitig vorlesen.
    Was hilft dem Gespräch?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
    2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
    3. Also: Losen oder abwechseln, damit beide dran sind, und vorher klären, wer beginnt.
    Ergebnis:
    Losen oder abwechseln, damit beide dran sind, und vorher klären, wer beginnt.
  2. ●20
    Wähle die passende Antwort.
    Die Klasse will abstimmen, aber niemand weiß genau, worüber.
    Welche Lösung trägt das Gespräch?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
    2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
    3. Also: Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.
    Ergebnis:
    Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenEin Beitrag hat eine Aufgabe im Gespräch

Jeder Beitrag in einer Diskussion tut etwas: Er behauptet, begründet, veranschaulicht, fragt nach, widerspricht, räumt ein oder fasst zusammen. Redemittel wie rhetorische Frage, Wiederholung, Anapher, Dreierfigur und Antithese steuern die Zuhörenden. Eine Rückmeldung zur Präsentation nennt die Stelle und den nächsten Schritt.

WeiterdenkenDenk nach

„Das war gut“ und „Auf Folie 3 standen zehn Zeilen, drei Stichworte wären lesbarer“: Warum hilft nur die zweite Rückmeldung?

1Ich erkenne in einer Diskussion die Art eines Beitrags: Behauptung, Begründung, Beispiel, Rückfrage, Einwand, Zugeständnis oder Zusammenfassung.

EntdeckenFrage

Woran erkennt man in einer Diskussion eine Begründung?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Sie sagt, warum eine Behauptung gelten soll, und beginnt oft mit denn, weil oder da. Erst mit Begründung lässt sich ein Beitrag prüfen.

MerkenBeiträge unterscheiden

Ein Beitrag behauptet, begründet, fragt nach oder widerspricht.

Er kann auch veranschaulichen, einräumen oder zusammenfassen – wer die Art erkennt, antwortet gezielt.

BeispielDiskussion: die Art des Beitrags erkennen

Wähle die passende Antwort.
In einer Diskussion sagt jemand: „Denn wer ausgeschlafen ist, kann sich im Unterricht besser konzentrieren.“
Was tut dieser Beitrag im Gespräch?
Schritt für Schritt
  1. Frag: Was tut der Beitrag für das Gespräch?
  2. Eine Begründung sagt, warum die Behauptung gilt. Sie beginnt oft mit denn, weil oder da.
  3. Also: Begründung
  1. Frag: Was tut der Beitrag für das Gespräch?
  2. Eine Begründung sagt, warum die Behauptung gilt. Sie beginnt oft mit denn, weil oder da.
  3. Also: Begründung
Ergebnis:
Begründung

AchtungThese, Argument und Beleg verwechselt: Art des Beitrags

So nicht
„Denn wer ausgeschlafen ist, passt besser auf.“ – Behauptung
So richtig
Das ist eine Begründung: Sie sagt, warum etwas gelten soll, und beginnt mit „denn“. Eine Behauptung steht ohne Grund da.

Was tut der Beitrag für das Gespräch: behaupten, begründen, nachfragen, widersprechen oder zusammenfassen?

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Diskussion sagt jemand: „Wir halten fest: Die Mehrheit möchte einen späteren Beginn, und wir prüfen, was das für den Busplan heißt.“
    Was tut dieser Beitrag im Gespräch?
    So fängst du an:
    Frag: Was tut der Beitrag für das Gespräch?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Was tut der Beitrag für das Gespräch?
    2. Eine Zusammenfassung hält den Stand fest und führt das Gespräch weiter.
    3. Also: Zusammenfassung
    Ergebnis:
    Zusammenfassung
  2. ●2
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Diskussion sagt jemand: „Zum Beispiel fällt es uns in der ersten Stunde schwer, wach zu bleiben.“
    Wie nennt man diesen Beitrag?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Was tut der Beitrag für das Gespräch?
    2. Ein Beispiel zeigt an einem Fall, was gemeint ist. Es begründet nicht selbst.
    3. Also: Beispiel
    Ergebnis:
    Beispiel
  3. ★3
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Diskussion sagt jemand: „Dein Beispiel zeigt nur einen Einzelfall und sagt noch nichts über alle Klassen.“
    Welche Art von Beitrag ist das?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Was tut der Beitrag für das Gespräch?
    2. Ein Einwand widerspricht einem Argument und nennt, woran es nicht trägt.
    3. Also: Einwand
    Ergebnis:
    Einwand

2Ich erkenne Mittel einer Rede wie rhetorische Frage, Appell, Wiederholung, Anapher, Dreierfigur und Antithese.

EntdeckenFrage

Wie unterscheiden sich Einwand und Zugeständnis im Gespräch?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Der Einwand widerspricht einem Argument und nennt, woran es nicht trägt. Das Zugeständnis räumt einen Punkt ein, ehe man bei der eigenen Position bleibt.

MerkenDas Kapitel im Überblick

Alle Merksätze des Kapitels auf eine Seite: Begriffe, Regeln, ein Beispiel je Regel.

Diese Seite ist dein Spickzettel zum Wiederholen.

BeispielRede: Mittel erkennen

Wähle die passende Antwort.
In einer Rede für den Schulhof sagt jemand: „Meldet euch bis Freitag bei der Schülervertretung!“
Welches Redemittel steckt im Satz?
Schritt für Schritt
  1. Frag: Was tut der Satz mit den Zuhörenden?
  2. Ein Appell fordert zu etwas auf und steht oft als kurzer Satz am Ende.
  3. Also: Appell
  1. Frag: Was tut der Satz mit den Zuhörenden?
  2. Ein Appell fordert zu etwas auf und steht oft als kurzer Satz am Ende.
  3. Also: Appell
Ergebnis:
Appell

AchtungGestaltungsmittel ohne Signal bestimmt: Redemittel

So nicht
„Wir brauchen Mut, wir brauchen Ideen, wir brauchen euch.“ – Antithese
So richtig
Das ist eine Anapher: „Wir brauchen“ steht am Anfang jedes Satzteils. Eine Antithese stellt Gegensätze gegenüber.

Was tut der Satz mit den Zuhörenden: fragen, auffordern, wiederholen, ein Bild übertragen oder Gegensätze stellen?

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Rede für den Schulhof sagt jemand: „Wollen wir wirklich zusehen, wie unser Schulhof verfällt?“
    Wie wirkt der Satz auf die Zuhörenden, welches Mittel ist es?
    So fängst du an:
    Frag: Was tut der Satz mit den Zuhörenden?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Was tut der Satz mit den Zuhörenden?
    2. Eine rhetorische Frage verlangt keine Antwort.
    3. Also: Rhetorische Frage
    Ergebnis:
    Rhetorische Frage
  2. ●5
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Rede für den Schulhof sagt jemand: „Wir wollen es schön, wir wollen es sauber, wir wollen es jetzt.“
    Wie wirkt der Satz auf die Zuhörenden, welches Mittel ist es?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Was tut der Satz mit den Zuhörenden?
    2. Eine Wiederholung hebt hervor, was wichtig ist.
    3. Also: Wiederholung
    Ergebnis:
    Wiederholung
  3. ★6
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Rede für den Schulhof sagt jemand: „Wir lernen, wir lachen, wir leben in dieser Schule.“
    Welches Redemittel steckt im Satz?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Was tut der Satz mit den Zuhörenden?
    2. Eine Dreierfigur reiht drei Glieder, die zusammen eine Steigerung oder Fülle zeigen.
    3. Also: Dreierfigur
    Ergebnis:
    Dreierfigur

3Ich gebe einer Präsentation eine Rückmeldung mit Stelle und nächstem Schritt und ordne sie einem Kriterium zu.

EntdeckenFrage

Was ist eine Anapher, und woran erkennst du das im Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Dieselben Wörter stehen am Anfang aufeinanderfolgender Sätze oder Satzteile, zum Beispiel „Wir brauchen … wir brauchen …“. Sie betont, was wichtig ist.

MerkenRückmeldung zur Präsentation

Eine gute Rückmeldung nennt die Stelle und sagt, was sie bewirkt.

Sie zeigt, wie es weitergeht, und betrifft Inhalt, Aufbau, Sprechweise oder Medien, nie die Person.

BeispielPräsentation: Rückmeldung und Kriterien

Wähle die passende Antwort.
Eine Mitschülerin hat bei den Zahlen sehr schnell gesprochen.
Welche Rückmeldung würdest du geben?
Schritt für Schritt
  1. Streich, was nur lobt oder tadelt und was die Person statt der Sache meint.
  2. Übrig bleibt die Rückmeldung mit Stelle und nächstem Schritt.
  3. Also.
  1. Streich, was nur lobt oder tadelt und was die Person statt der Sache meint.
  2. Übrig bleibt die Rückmeldung mit Stelle und nächstem Schritt.
  3. Also.
Ergebnis:
Bei den Zahlen konnte ich dir schlecht folgen, weil du schnell gesprochen hast. Eine Pause nach jeder Zahl würde mir helfen.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Rückmeldung zu allgemein oder dem falschen Kriterium zugeordnet

So nicht
Rückmeldung: „Das war gut, du bist halt ein guter Redner.“
So richtig
„Die Gliederung war klar: Ich habe Einleitung, drei Punkte und den Schluss erkannt.“ Stelle nennen, nicht die Person bewerten.

Nenn die Stelle und den nächsten Schritt. Sprich über die Präsentation, nicht über die Person.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Wähle die passende Antwort.
    Ein Vortrag dauerte acht statt fünf Minuten.
    Welche Rückmeldung zeigt den nächsten Schritt?
    So fängst du an:
    Streich, was nur lobt oder tadelt und was die Person statt der Sache meint.
    Lösung zeigen
    1. Streich, was nur lobt oder tadelt und was die Person statt der Sache meint.
    2. Übrig bleibt die Rückmeldung mit Stelle und nächstem Schritt.
    3. Also.
    Ergebnis:
    Dein Vortrag dauerte acht statt fünf Minuten. Beim zweiten Punkt könntest du kürzen.
  2. ●8
    Wähle die passende Antwort.
    Ein Vortrag hatte eine klare Gliederung.
    Welche Rückmeldung hilft der Person?
    Lösung zeigen
    1. Streich, was nur lobt oder tadelt und was die Person statt der Sache meint.
    2. Übrig bleibt die Rückmeldung mit Stelle und nächstem Schritt.
    3. Also: Die Gliederung war klar: Ich habe Einleitung, drei Punkte und den Schluss erkannt.
    Ergebnis:
    Die Gliederung war klar: Ich habe Einleitung, drei Punkte und den Schluss erkannt.
  3. ★9
    Wähle die passende Antwort.
    Bei einer Präsentation fällt auf: Die Sprecherin nuschelt und liest vom Blatt ab.
    Welches Kriterium betrifft das?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Geht es um das Was, die Ordnung, die Stimme oder die Folien?
    2. Inhalt ist das Was, Aufbau die Ordnung, Sprechweise die Stimme und der Blick, Medien sind Folien und Bilder.
    3. Also: Sprechweise
    Ergebnis:
    Sprechweise

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Diskussion sagt jemand: „Weil dort alle ihre Probleme ansprechen können.“
    Was tut dieser Beitrag im Gespräch?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Was tut der Beitrag für das Gespräch?
    2. Eine Begründung sagt, warum die Behauptung gilt. Sie beginnt oft mit denn, weil oder da.
    3. Also: Begründung
    Ergebnis:
    Begründung
  2. ●11
    Wähle die passende Antwort.
    Ben berichtet: „Wir fahren in den Ferien zu meiner Oma nach Polen.“
    Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
    Lösung zeigen
    1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
    2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
    3. Also: Du fährst zu deiner Oma nach Polen. Wie lange bleibt ihr dort?
    Ergebnis:
    Du fährst zu deiner Oma nach Polen. Wie lange bleibt ihr dort?
  3. ●12
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Rede für den Schulhof sagt jemand: „Meldet euch bis Freitag bei der Schülervertretung!“
    Welches Mittel setzt der Satz ein?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Was tut der Satz mit den Zuhörenden?
    2. Ein Appell fordert zu etwas auf und steht oft als kurzer Satz am Ende.
    3. Also: Appell
    Ergebnis:
    Appell
  4. ●13
    Wähle die passende Antwort.
    Ein Vortrag hatte eine klare Gliederung.
    Welche Rückmeldung zeigt den nächsten Schritt?
    Lösung zeigen
    1. Streich, was nur lobt oder tadelt und was die Person statt der Sache meint.
    2. Übrig bleibt die Rückmeldung mit Stelle und nächstem Schritt.
    3. Also: Die Gliederung war klar: Ich habe Einleitung, drei Punkte und den Schluss erkannt.
    Ergebnis:
    Die Gliederung war klar: Ich habe Einleitung, drei Punkte und den Schluss erkannt.
  5. ●14
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Diskussion sagt jemand: „Ich bin dafür, dass es einen Kuchenverkauf für die Klassenkasse gibt.“
    Welche Art von Beitrag ist das?
    Lösung zeigen
    1. Frag: Was tut der Beitrag für das Gespräch?
    2. Eine Behauptung sagt, was gelten soll, ohne es zu begründen.
    3. Also: Behauptung
    Ergebnis:
    Behauptung
  6. ●15
    Wähle die passende Antwort.
    Ben berichtet: „Wir fahren in den Ferien zu meiner Oma nach Polen.“
    Was sagst du, damit die andere Person merkt: Ich höre zu?
    Lösung zeigen
    1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
    2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
    3. Also: Du fährst zu deiner Oma nach Polen. Wie lange bleibt ihr dort?
    Ergebnis:
    Du fährst zu deiner Oma nach Polen. Wie lange bleibt ihr dort?

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Beiträge unterscheiden
Ein Beitrag behauptet, begründet, fragt nach oder widerspricht.
Das Kapitel im Überblick
Alle Merksätze des Kapitels auf eine Seite: Begriffe, Regeln, ein Beispiel je Regel.
Rückmeldung zur Präsentation
Eine gute Rückmeldung nennt die Stelle und sagt, was sie bewirkt.

AchtungFormulierung passt nicht zum Anlass: Rückmeldung auf die Person bezogen oder beim Zuhören bewertet

So nicht
Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)
So richtig
Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.

Sprich über die Präsentation, nicht über die Person. Gib erst wieder, was du gehört hast.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich erkenne in einer Diskussion die Art eines Beitrags: Behauptung, Begründung, Beispiel, Rückfrage, Einwand, Zugeständnis oder Zusammenfassung.

    16
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Diskussion sagt jemand: „Ich finde, wir sollten einen Klassenrat einführen.“
    Wie nennt man diesen Beitrag?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Behauptung

  2. Ich erkenne Mittel einer Rede wie rhetorische Frage, Appell, Wiederholung, Anapher, Dreierfigur und Antithese.

    17
    Wähle die passende Antwort.
    In einer Rede für den Schulhof sagt jemand: „Kommt alle am Samstag zum Hofputz!“
    Welches Mittel setzt der Satz ein?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Appell

  3. Ich gebe einer Präsentation eine Rückmeldung mit Stelle und nächstem Schritt und ordne sie einem Kriterium zu.

    18
    Wähle die passende Antwort.
    Ein Mitschüler hat die Quelle seiner Zahlen genannt.
    Welche Rückmeldung hilft der Person?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Du hast die Quelle für die Zahlen genannt, das macht sie für mich glaubwürdig. Weiter so.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Woran erkennt man in einer Diskussion eine Begründung?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Sie sagt, warum eine Behauptung gelten soll, und beginnt oft mit denn, weil oder da. Erst mit Begründung lässt sich ein Beitrag prüfen.

Lösungen

  1. Zusammenfassung
  2. Beispiel
  3. Einwand
  4. Rhetorische Frage
  5. Wiederholung
  6. Dreierfigur
  7. Dein Vortrag dauerte acht statt fünf Minuten. Beim zweiten Punkt könntest du kürzen.
  8. Die Gliederung war klar: Ich habe Einleitung, drei Punkte und den Schluss erkannt.
  9. Sprechweise
  10. Begründung
  11. Du fährst zu deiner Oma nach Polen. Wie lange bleibt ihr dort?
  12. Appell
  13. Die Gliederung war klar: Ich habe Einleitung, drei Punkte und den Schluss erkannt.
  14. Behauptung
  15. Du fährst zu deiner Oma nach Polen. Wie lange bleibt ihr dort?
  16. Behauptung
  17. Appell
  18. Du hast die Quelle für die Zahlen genannt, das macht sie für mich glaubwürdig. Weiter so.
  19. Losen oder abwechseln, damit beide dran sind, und vorher klären, wer beginnt.
  20. Die Frage klar formulieren und die Möglichkeiten an die Tafel schreiben.