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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst deiner Freundin: Du bist klug. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. You are clever.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. You are clever.
Ergebnis:
You are clever.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst deiner Freundin: Du bist nett. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are nice.
    Ergebnis:
    You are nice.
  2. ●2
    Du sagst: Ich bin groß. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am tall.
    Ergebnis:
    I am tall.
  3. ★3
    Du sagst deinem Freund: Du bist toll. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are great.
    Ergebnis:
    You are great.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast eine große Schwester. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a big sister.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a big sister.
Ergebnis:
I have got a big sister.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Du hast eine Schwester. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a sister.
    Ergebnis:
    I have got a sister.
  2. ●5
    Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got three books.
    Ergebnis:
    Sam has got three books.
  3. ★6
    Du hast einen Ball. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a ball.
    Ergebnis:
    I have got a ball.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
Ergebnis:
Sit down, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass du die Tür zumachst. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Close the door, please.
    Ergebnis:
    Close the door, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Mia?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Mia can skate and play football. She can't swim.“
  2. can skate: Das kann Mia.
  1. Hörtext: „Mia can skate and play football. She can't swim.“
  2. can skate: Das kann Mia.
Ergebnis:
skate

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Tom?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Tom can skate and jump. He can't cook.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can skate and jump. He can't cook.“
    2. can skate: Das kann Tom.
    Ergebnis:
    skate
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Sam?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Sam can dance and jump. He can't cook.“
    2. can dance: Das kann Sam.
    Ergebnis:
    dance
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can climb and draw. He can't cook.“
    2. can climb: Das kann Ben.
    Ergebnis:
    climb

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one dog – six ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. six dogs
  1. Mehr als eins: -s
  2. six dogs
Ergebnis:
dogs

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one egg – six ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six eggs
    Ergebnis:
    eggs
  2. ●14
    Welches Wort passt? one tree – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four trees
    Ergebnis:
    trees
  3. ★15
    Welches Wort passt? one bike – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four bikes
    Ergebnis:
    bikes

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin Ben. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Ben.
    Ergebnis:
    I am Ben.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „ruler“
    2. ruler = Lineal
    Ergebnis:
    ruler
  3. ●18
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.
  4. ●19
    Welches Wort passt? one pen – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six pens
    Ergebnis:
    pens
  5. ●20
    Du heißt Lily und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Lily.
    Ergebnis:
    I am Lily.
  6. ★21
    Die Lehrerin will, dass alle zur Tafel schauen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Look at the board, please.
    Ergebnis:
    Look at the board, please.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst deinem Freund: Du bist nett. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    You are nice.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Du hast einen Hasen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I have got a rabbit.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Open your book, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    sing

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one book – two ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    books

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. You are nice.
  2. I am tall.
  3. You are great.
  4. I have got a sister.
  5. Sam has got three books.
  6. I have got a ball.
  7. Stand up, please.
  8. Be quiet, please.
  9. Close the door, please.
  10. skate
  11. dance
  12. climb
  13. eggs
  14. trees
  15. bikes
  16. I am Ben.
  17. ruler
  18. Tom has got a dog.
  19. pens
  20. I am Lily.
  21. Look at the board, please.
  22. You are nice.
  23. I have got a rabbit.
  24. Open your book, please.
  25. sing
  26. books