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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst, wie alt du bist. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am eight.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am eight.
Ergebnis:
I am eight.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst: Ich bin traurig. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am sad.
    Ergebnis:
    I am sad.
  2. ●2
    Du sagst deiner Schwester: Du bist toll. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are great.
    Ergebnis:
    You are great.
  3. ★3
    Du sagst deiner Schwester: Du bist groß. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are tall.
    Ergebnis:
    You are tall.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast eine Katze. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a cat.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a cat.
Ergebnis:
I have got a cat.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Mia hat einen Hasen. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Mia has got a rabbit.
    Ergebnis:
    Mia has got a rabbit.
  2. ●5
    Du hast ein rotes Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a red bike.
    Ergebnis:
    I have got a red bike.
  3. ★6
    Tom hat eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a blue bag.
    Ergebnis:
    Tom has got a blue bag.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Stand up, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Stand up, please.
Ergebnis:
Stand up, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Lily?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Lily can jump and draw. She can't skate.“
  2. can jump: Das kann Lily.
  1. Hörtext: „Lily can jump and draw. She can't skate.“
  2. can jump: Das kann Lily.
Ergebnis:
jump

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Tom?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Tom can ride a bike and draw. He can't dance.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can ride a bike and draw. He can't dance.“
    2. can ride a bike: Das kann Tom.
    Ergebnis:
    ride a bike
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can cook and climb. She can't dance.“
    2. can cook: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    cook
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can skate and swim. He can't play football.“
    2. can skate: Das kann Ben.
    Ergebnis:
    skate

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one bike – six ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. six bikes
  1. Mehr als eins: -s
  2. six bikes
Ergebnis:
bikes

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one cat – five ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five cats
    Ergebnis:
    cats
  2. ●14
    Welches Wort passt? one cat – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two cats
    Ergebnis:
    cats
  3. ★15
    Welches Wort passt? one apple – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three apples
    Ergebnis:
    apples

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin Ben. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Ben.
    Ergebnis:
    I am Ben.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „candle“
    2. candle = Kerze
    Ergebnis:
    candle
  3. ●18
    Lily hat zwei Katzen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Lily has got two cats.
    Ergebnis:
    Lily has got two cats.
  4. ●19
    Hör zu. Was kann Mia?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can swim and sing. She can't play football.“
    2. can swim: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    swim
  5. ●20
    Welches Wort passt? one cat – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six cats
    Ergebnis:
    cats
  6. ●21
    Du fragst: Bist du Sam? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Sam?
    Ergebnis:
    Are you Sam?

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du heißt Ben und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am Ben.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Sam hat eine neue Mütze. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sam has got a new cap.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Stand up, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    play football

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one tree – four ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    trees

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am sad.
  2. You are great.
  3. You are tall.
  4. Mia has got a rabbit.
  5. I have got a red bike.
  6. Tom has got a blue bag.
  7. Be quiet, please.
  8. Open your book, please.
  9. Listen, please.
  10. ride a bike
  11. cook
  12. skate
  13. cats
  14. cats
  15. apples
  16. I am Ben.
  17. candle
  18. Lily has got two cats.
  19. swim
  20. cats
  21. Are you Sam?
  22. I am Ben.
  23. Sam has got a new cap.
  24. Stand up, please.
  25. play football
  26. trees