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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin Ben. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am Ben.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am Ben.
Ergebnis:
I am Ben.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du bist sieben Jahre alt. Du sagst es. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am seven.
    Ergebnis:
    I am seven.
  2. ●2
    Du fragst: Bist du froh? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you happy?
    Ergebnis:
    Are you happy?
  3. ★3
    Du fragst: Bist du Ben? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Ben?
    Ergebnis:
    Are you Ben?

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Ben hat ein Fahrrad. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Ben has got a bike.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Ben has got a bike.
Ergebnis:
Ben has got a bike.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.
  2. ●5
    Du hast ein rotes Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a red bike.
    Ergebnis:
    I have got a red bike.
  3. ★6
    Tom hat eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a blue bag.
    Ergebnis:
    Tom has got a blue bag.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Open your book, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Open your book, please.
Ergebnis:
Open your book, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Sam?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Sam can swim and play football. He can't cook.“
  2. can swim: Das kann Sam.
  1. Hörtext: „Sam can swim and play football. He can't cook.“
  2. can swim: Das kann Sam.
Ergebnis:
swim

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Lily?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Lily can jump and play football. She can't cook.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can jump and play football. She can't cook.“
    2. can jump: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    jump
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Mia?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can swim and ride a bike. She can't cook.“
    2. can swim: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    swim
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Mia nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can dance and swim. She can't jump.“
    2. can't jump: Das kann Mia nicht.
    Ergebnis:
    jump

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one ball – four ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. four balls
  1. Mehr als eins: -s
  2. four balls
Ergebnis:
balls

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one dog – six ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six dogs
    Ergebnis:
    dogs
  2. ●14
    Welches Wort passt? one car – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six cars
    Ergebnis:
    cars
  3. ★15
    Welches Wort passt? one egg – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two eggs
    Ergebnis:
    eggs

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du fragst: Bist du Tom? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Tom?
    Ergebnis:
    Are you Tom?
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „red“
    2. red = rot
    Ergebnis:
    red
  3. ●18
    Du hast ein Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a bike.
    Ergebnis:
    I have got a bike.
  4. ●19
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.
  5. ●20
    Welches Wort passt? one bird – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four birds
    Ergebnis:
    birds
  6. ●21
    Du fragst: Bist du Mia? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Mia?
    Ergebnis:
    Are you Mia?

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst deiner Freundin: Du bist klug. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    You are clever.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Du hast einen Bruder. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I have got a brother.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sit down, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Sam?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    climb

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one egg – four ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    eggs

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am seven.
  2. Are you happy?
  3. Are you Ben?
  4. Tom has got a dog.
  5. I have got a red bike.
  6. Tom has got a blue bag.
  7. Stand up, please.
  8. Sit down, please.
  9. Be quiet, please.
  10. jump
  11. swim
  12. jump
  13. dogs
  14. cars
  15. eggs
  16. Are you Tom?
  17. red
  18. I have got a bike.
  19. Listen, please.
  20. birds
  21. Are you Mia?
  22. You are clever.
  23. I have got a brother.
  24. Sit down, please.
  25. climb
  26. eggs