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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst deinem Bruder: Du bist mein Freund. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. You are my friend.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. You are my friend.
Ergebnis:
You are my friend.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst: Ich bin im Park. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am in the park.
    Ergebnis:
    I am in the park.
  2. ●2
    Du sagst: Ich bin stark. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am strong.
    Ergebnis:
    I am strong.
  3. ★3
    Du sagst: Ich bin schnell. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am fast.
    Ergebnis:
    I am fast.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast ein Buch. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a book.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a book.
Ergebnis:
I have got a book.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got three books.
    Ergebnis:
    Sam has got three books.
  2. ●5
    Ben hat ein Buch. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a book.
    Ergebnis:
    Ben has got a book.
  3. ★6
    Lily hat einen Stift. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Lily has got a pen.
    Ergebnis:
    Lily has got a pen.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
Ergebnis:
Listen, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle zur Tafel schauen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Look at the board, please.
    Ergebnis:
    Look at the board, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Ben?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Ben can skate and dance. He can't cook.“
  2. can skate: Das kann Ben.
  1. Hörtext: „Ben can skate and dance. He can't cook.“
  2. can skate: Das kann Ben.
Ergebnis:
skate

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Sam?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Sam can draw and climb. He can't swim.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Sam can draw and climb. He can't swim.“
    2. can draw: Das kann Sam.
    Ergebnis:
    draw
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Mia?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can draw and play football. She can't jump.“
    2. can draw: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    draw
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Mia nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can jump and play football. She can't sing.“
    2. can't sing: Das kann Mia nicht.
    Ergebnis:
    sing

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one apple – four ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. four apples
  1. Mehr als eins: -s
  2. four apples
Ergebnis:
apples

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one ball – six ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six balls
    Ergebnis:
    balls
  2. ●14
    Welches Wort passt? one cat – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three cats
    Ergebnis:
    cats
  3. ★15
    Welches Wort passt? one car – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four cars
    Ergebnis:
    cars

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin in der Schule. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am at school.
    Ergebnis:
    I am at school.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „costume“
    2. costume = Kostüm
    Ergebnis:
    costume
  3. ●18
    Du hast eine große Schwester. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a big sister.
    Ergebnis:
    I have got a big sister.
  4. ●19
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can dance and sing. She can't jump.“
    2. can dance: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    dance
  5. ●20
    Welches Wort passt? one egg – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three eggs
    Ergebnis:
    eggs
  6. ●21
    Du sagst deiner Schwester: Du bist toll. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are great.
    Ergebnis:
    You are great.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du heißt Tom und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am Tom.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Mia hat eine Schwester. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Mia has got a sister.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Listen, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Sam?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    jump

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one car – three ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    cars

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am in the park.
  2. I am strong.
  3. I am fast.
  4. Sam has got three books.
  5. Ben has got a book.
  6. Lily has got a pen.
  7. Be quiet, please.
  8. Stand up, please.
  9. Look at the board, please.
  10. draw
  11. draw
  12. sing
  13. balls
  14. cats
  15. cars
  16. I am at school.
  17. costume
  18. I have got a big sister.
  19. dance
  20. eggs
  21. You are great.
  22. I am Tom.
  23. Mia has got a sister.
  24. Listen, please.
  25. jump
  26. cars