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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst deinem Freund: Du bist froh. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. You are happy.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. You are happy.
Ergebnis:
You are happy.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du heißt Mia und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Mia.
    Ergebnis:
    I am Mia.
  2. ●2
    Du sagst deinem Freund: Du bist groß. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are tall.
    Ergebnis:
    You are tall.
  3. ★3
    Du sagst deiner Schwester: Du bist schnell. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are fast.
    Ergebnis:
    You are fast.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast ein rotes Fahrrad. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a red bike.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a red bike.
Ergebnis:
I have got a red bike.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.
  2. ●5
    Lily hat einen Stift. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Lily has got a pen.
    Ergebnis:
    Lily has got a pen.
  3. ★6
    Du hast drei Bücher. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got three books.
    Ergebnis:
    I have got three books.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Stand up, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Stand up, please.
Ergebnis:
Stand up, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle zur Tafel schauen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Look at the board, please.
    Ergebnis:
    Look at the board, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Ben?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Ben can climb and play football. He can't ride a bike.“
  2. can climb: Das kann Ben.
  1. Hörtext: „Ben can climb and play football. He can't ride a bike.“
  2. can climb: Das kann Ben.
Ergebnis:
climb

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Lily?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Lily can dance and play football. She can't ride a bike.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can dance and play football. She can't ride a bike.“
    2. can dance: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    dance
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Tom?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can ride a bike and sing. He can't play football.“
    2. can ride a bike: Das kann Tom.
    Ergebnis:
    ride a bike
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Lily nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can swim and cook. She can't skate.“
    2. can't skate: Das kann Lily nicht.
    Ergebnis:
    skate

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one cat – two ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. two cats
  1. Mehr als eins: -s
  2. two cats
Ergebnis:
cats

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one bike – six ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six bikes
    Ergebnis:
    bikes
  2. ●14
    Welches Wort passt? one dog – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three dogs
    Ergebnis:
    dogs
  3. ★15
    Welches Wort passt? one dog – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five dogs
    Ergebnis:
    dogs

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Mia.
    Ergebnis:
    I am Mia.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „orange“
    2. orange = orange
    Ergebnis:
    orange
  3. ●18
    Du hast einen Hasen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a rabbit.
    Ergebnis:
    I have got a rabbit.
  4. ●19
    Welches Wort passt? one hat – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two hats
    Ergebnis:
    hats
  5. ●20
    Ella hat einen Freund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ella has got a friend.
    Ergebnis:
    Ella has got a friend.
  6. ●21
    Du hast eine Puppe. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a doll.
    Ergebnis:
    I have got a doll.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du heißt Ben und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am Ben.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Du hast ein Buch. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I have got a book.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Stand up, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    cook

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one dog – five ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    dogs

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am Mia.
  2. You are tall.
  3. You are fast.
  4. Tom has got a dog.
  5. Lily has got a pen.
  6. I have got three books.
  7. Listen, please.
  8. Be quiet, please.
  9. Look at the board, please.
  10. dance
  11. ride a bike
  12. skate
  13. bikes
  14. dogs
  15. dogs
  16. I am Mia.
  17. orange
  18. I have got a rabbit.
  19. hats
  20. Ella has got a friend.
  21. I have got a doll.
  22. I am Ben.
  23. I have got a book.
  24. Stand up, please.
  25. cook
  26. dogs