Zum Inhalt springen
Anmelden

Englisch · Klasse 3 · Kapitel

Andere ZahlenBasiswissenAlle Kapitel

Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin aus Berlin. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am from Berlin.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am from Berlin.
Ergebnis:
I am from Berlin.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du bist sieben Jahre alt. Du sagst es. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am seven.
    Ergebnis:
    I am seven.
  2. ●2
    Du sagst deiner Schwester: Du bist schnell. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are fast.
    Ergebnis:
    You are fast.
  3. ★3
    Du sagst: Ich bin zu Hause. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am at home.
    Ergebnis:
    I am at home.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast einen Hund. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a dog.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a dog.
Ergebnis:
I have got a dog.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got three books.
    Ergebnis:
    Sam has got three books.
  2. ●5
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.
  3. ★6
    Du hast eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a blue bag.
    Ergebnis:
    I have got a blue bag.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
Ergebnis:
Sit down, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass du die Tür zumachst. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Close the door, please.
    Ergebnis:
    Close the door, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Mia?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Mia can cook and dance. She can't swim.“
  2. can cook: Das kann Mia.
  1. Hörtext: „Mia can cook and dance. She can't swim.“
  2. can cook: Das kann Mia.
Ergebnis:
cook

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Sam?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Sam can ride a bike and skate. He can't play football.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Sam can ride a bike and skate. He can't play football.“
    2. can ride a bike: Das kann Sam.
    Ergebnis:
    ride a bike
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can draw and skate. He can't swim.“
    2. can draw: Das kann Ben.
    Ergebnis:
    draw
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Tom nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can sing and cook. He can't climb.“
    2. can't climb: Das kann Tom nicht.
    Ergebnis:
    climb

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one egg – six ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. six eggs
  1. Mehr als eins: -s
  2. six eggs
Ergebnis:
eggs

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one bird – five ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five birds
    Ergebnis:
    birds
  2. ●14
    Welches Wort passt? one cat – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six cats
    Ergebnis:
    cats
  3. ★15
    Welches Wort passt? one cat – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five cats
    Ergebnis:
    cats

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin hungrig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am hungry.
    Ergebnis:
    I am hungry.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „scissors“
    2. scissors = Schere
    Ergebnis:
    scissors
  3. ●18
    Du hast ein rotes Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a red bike.
    Ergebnis:
    I have got a red bike.
  4. ●19
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can jump and ride a bike. She can't skate.“
    2. can jump: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    jump
  5. ●20
    Welches Wort passt? one hat – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five hats
    Ergebnis:
    hats
  6. ●21
    Du bist neun Jahre alt. Du sagst es. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am nine.
    Ergebnis:
    I am nine.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du bist zehn Jahre alt. Du sagst es. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am ten.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Ella hat einen Drachen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ella has got a kite.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sit down, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    draw

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one bird – four ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    birds

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am seven.
  2. You are fast.
  3. I am at home.
  4. Sam has got three books.
  5. Tom has got a dog.
  6. I have got a blue bag.
  7. Be quiet, please.
  8. Open your book, please.
  9. Close the door, please.
  10. ride a bike
  11. draw
  12. climb
  13. birds
  14. cats
  15. cats
  16. I am hungry.
  17. scissors
  18. I have got a red bike.
  19. jump
  20. hats
  21. I am nine.
  22. I am ten.
  23. Ella has got a kite.
  24. Sit down, please.
  25. draw
  26. birds