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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin durstig. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am thirsty.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am thirsty.
Ergebnis:
I am thirsty.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du fragst: Bist du Sam? Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Sam?
    Ergebnis:
    Are you Sam?
  2. ●2
    Du sagst deinem Freund: Du bist toll. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are great.
    Ergebnis:
    You are great.
  3. ★3
    Du fragst: Bist du neun? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you nine?
    Ergebnis:
    Are you nine?

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast einen Drachen. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a kite.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a kite.
Ergebnis:
I have got a kite.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.
  2. ●5
    Ben hat ein Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a bike.
    Ergebnis:
    Ben has got a bike.
  3. ★6
    Lily hat zwei Katzen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Lily has got two cats.
    Ergebnis:
    Lily has got two cats.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Be quiet, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Be quiet, please.
Ergebnis:
Be quiet, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Lily?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Lily can cook and jump. She can't dance.“
  2. can cook: Das kann Lily.
  1. Hörtext: „Lily can cook and jump. She can't dance.“
  2. can cook: Das kann Lily.
Ergebnis:
cook

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Mia?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Mia can swim and play football. She can't jump.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can swim and play football. She can't jump.“
    2. can swim: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    swim
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can swim and cook. She can't skate.“
    2. can swim: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    swim
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can climb and draw. He can't dance.“
    2. can climb: Das kann Ben.
    Ergebnis:
    climb

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one bird – three ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. three birds
  1. Mehr als eins: -s
  2. three birds
Ergebnis:
birds

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one dog – three ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three dogs
    Ergebnis:
    dogs
  2. ●14
    Welches Wort passt? one hat – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four hats
    Ergebnis:
    hats
  3. ★15
    Welches Wort passt? one pen – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three pens
    Ergebnis:
    pens

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin müde. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am tired.
    Ergebnis:
    I am tired.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „sister“
    2. sister = Schwester
    Ergebnis:
    sister
  3. ●18
    Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got three books.
    Ergebnis:
    Sam has got three books.
  4. ●19
    Welches Wort passt? one dog – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six dogs
    Ergebnis:
    dogs
  5. ●20
    Du fragst: Bist du Lily? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Lily?
    Ergebnis:
    Are you Lily?
  6. ●21
    Ben hat ein Buch. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a book.
    Ergebnis:
    Ben has got a book.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du heißt Tom und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am Tom.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Lily hat einen Stift. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Lily has got a pen.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Stand up, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    dance

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one egg – four ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    eggs

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. Are you Sam?
  2. You are great.
  3. Are you nine?
  4. Tom has got a dog.
  5. Ben has got a bike.
  6. Lily has got two cats.
  7. Stand up, please.
  8. Sit down, please.
  9. Open your book, please.
  10. swim
  11. swim
  12. climb
  13. dogs
  14. hats
  15. pens
  16. I am tired.
  17. sister
  18. Sam has got three books.
  19. dogs
  20. Are you Lily?
  21. Ben has got a book.
  22. I am Tom.
  23. Lily has got a pen.
  24. Stand up, please.
  25. dance
  26. eggs