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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin Ben. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am Ben.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am Ben.
Ergebnis:
I am Ben.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du fragst: Bist du Ben? Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Ben?
    Ergebnis:
    Are you Ben?
  2. ●2
    Du bist zehn Jahre alt. Du sagst es. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am ten.
    Ergebnis:
    I am ten.
  3. ★3
    Du fragst: Bist du Sam? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Sam?
    Ergebnis:
    Are you Sam?

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Ella hat einen Freund. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Ella has got a friend.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Ella has got a friend.
Ergebnis:
Ella has got a friend.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Ben hat ein Fahrrad. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a bike.
    Ergebnis:
    Ben has got a bike.
  2. ●5
    Du hast ein Buch. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a book.
    Ergebnis:
    I have got a book.
  3. ★6
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Be quiet, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Be quiet, please.
Ergebnis:
Be quiet, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Tom?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Tom can skate and sing. He can't ride a bike.“
  2. can skate: Das kann Tom.
  1. Hörtext: „Tom can skate and sing. He can't ride a bike.“
  2. can skate: Das kann Tom.
Ergebnis:
skate

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Sam?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Sam can climb and sing. He can't cook.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Sam can climb and sing. He can't cook.“
    2. can climb: Das kann Sam.
    Ergebnis:
    climb
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can ride a bike and dance. She can't climb.“
    2. can ride a bike: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    ride a bike
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Ella nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can jump and cook. She can't climb.“
    2. can't climb: Das kann Ella nicht.
    Ergebnis:
    climb

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one pen – four ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. four pens
  1. Mehr als eins: -s
  2. four pens
Ergebnis:
pens

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one ball – three ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three balls
    Ergebnis:
    balls
  2. ●14
    Welches Wort passt? one cat – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three cats
    Ergebnis:
    cats
  3. ★15
    Welches Wort passt? one car – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four cars
    Ergebnis:
    cars

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst deiner Schwester: Du bist schnell. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are fast.
    Ergebnis:
    You are fast.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „dad“
    2. dad = Papa
    Ergebnis:
    dad
  3. ●18
    Ben hat ein Buch. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a book.
    Ergebnis:
    Ben has got a book.
  4. ●19
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can cook and climb. He can't swim.“
    2. can cook: Das kann Ben.
    Ergebnis:
    cook
  5. ●20
    Du sagst: Ich bin zu Hause. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am at home.
    Ergebnis:
    I am at home.
  6. ●21
    Sam hat eine neue Mütze. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got a new cap.
    Ergebnis:
    Sam has got a new cap.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du fragst: Bist du Lily? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Are you Lily?

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Du hast einen Drachen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I have got a kite.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Stand up, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    draw

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one tree – two ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    trees

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. Are you Ben?
  2. I am ten.
  3. Are you Sam?
  4. Ben has got a bike.
  5. I have got a book.
  6. Tom has got a dog.
  7. Open your book, please.
  8. Stand up, please.
  9. Listen, please.
  10. climb
  11. ride a bike
  12. climb
  13. balls
  14. cats
  15. cars
  16. You are fast.
  17. dad
  18. Ben has got a book.
  19. cook
  20. I am at home.
  21. Sam has got a new cap.
  22. Are you Lily?
  23. I have got a kite.
  24. Stand up, please.
  25. draw
  26. trees