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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du fragst: Bist du traurig? Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you sad?
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you sad?
Ergebnis:
Are you sad?

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du fragst: Bist du Sam? Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Sam?
    Ergebnis:
    Are you Sam?
  2. ●2
    Du sagst deiner Freundin: Du bist nett. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are nice.
    Ergebnis:
    You are nice.
  3. ★3
    Du sagst deinem Freund: Du bist groß. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are tall.
    Ergebnis:
    You are tall.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Sam hat eine neue Mütze. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Sam has got a new cap.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Sam has got a new cap.
Ergebnis:
Sam has got a new cap.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Tom hat eine Uhr. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a watch.
    Ergebnis:
    Tom has got a watch.
  2. ●5
    Du hast zwei Katzen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got two cats.
    Ergebnis:
    I have got two cats.
  3. ★6
    Du hast einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a dog.
    Ergebnis:
    I have got a dog.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
Ergebnis:
Listen, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Tom?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Tom can jump and cook. He can't play football.“
  2. can jump: Das kann Tom.
  1. Hörtext: „Tom can jump and cook. He can't play football.“
  2. can jump: Das kann Tom.
Ergebnis:
jump

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Ella?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Ella can dance and jump. She can't climb.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can dance and jump. She can't climb.“
    2. can dance: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    dance
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can swim and draw. She can't skate.“
    2. can swim: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    swim
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Lily nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can jump and cook. She can't sing.“
    2. can't sing: Das kann Lily nicht.
    Ergebnis:
    sing

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one book – five ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. five books
  1. Mehr als eins: -s
  2. five books
Ergebnis:
books

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one bird – six ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six birds
    Ergebnis:
    birds
  2. ●14
    Welches Wort passt? one tree – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four trees
    Ergebnis:
    trees
  3. ★15
    Welches Wort passt? one egg – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three eggs
    Ergebnis:
    eggs

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du heißt Ben und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Ben.
    Ergebnis:
    I am Ben.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „scissors“
    2. scissors = Schere
    Ergebnis:
    scissors
  3. ●18
    Hör zu. Was kann Mia?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can cook and draw. She can't swim.“
    2. can cook: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    cook
  4. ●19
    Welches Wort passt? one apple – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five apples
    Ergebnis:
    apples
  5. ●20
    Du fragst: Bist du Tom? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Tom?
    Ergebnis:
    Are you Tom?
  6. ●21
    Lily hat zwei Katzen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Lily has got two cats.
    Ergebnis:
    Lily has got two cats.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst deiner Freundin: Du bist lustig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    You are funny.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Mia hat einen Hasen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Mia has got a rabbit.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Be quiet, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Mia?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    play football

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one bike – six ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    bikes

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. Are you Sam?
  2. You are nice.
  3. You are tall.
  4. Tom has got a watch.
  5. I have got two cats.
  6. I have got a dog.
  7. Sit down, please.
  8. Open your book, please.
  9. Stand up, please.
  10. dance
  11. swim
  12. sing
  13. birds
  14. trees
  15. eggs
  16. I am Ben.
  17. scissors
  18. cook
  19. apples
  20. Are you Tom?
  21. Lily has got two cats.
  22. You are funny.
  23. Mia has got a rabbit.
  24. Be quiet, please.
  25. play football
  26. bikes