Zum Inhalt springen
Anmelden

Englisch · Klasse 3 · Kapitel

Andere ZahlenBasiswissenAlle Kapitel

Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst deiner Schwester: Du bist schnell. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. You are fast.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. You are fast.
Ergebnis:
You are fast.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst deinem Freund: Du bist toll. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are great.
    Ergebnis:
    You are great.
  2. ●2
    Du sagst: Ich bin aus Berlin. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am from Berlin.
    Ergebnis:
    I am from Berlin.
  3. ★3
    Du fragst: Bist du Tom? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Tom?
    Ergebnis:
    Are you Tom?

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast einen Drachen. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a kite.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a kite.
Ergebnis:
I have got a kite.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Tom hat eine Uhr. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a watch.
    Ergebnis:
    Tom has got a watch.
  2. ●5
    Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got three books.
    Ergebnis:
    Sam has got three books.
  3. ★6
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Be quiet, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Be quiet, please.
Ergebnis:
Be quiet, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass du die Tür zumachst. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Close the door, please.
    Ergebnis:
    Close the door, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Ella?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Ella can cook and climb. She can't draw.“
  2. can cook: Das kann Ella.
  1. Hörtext: „Ella can cook and climb. She can't draw.“
  2. can cook: Das kann Ella.
Ergebnis:
cook

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Mia?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Mia can climb and swim. She can't dance.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can climb and swim. She can't dance.“
    2. can climb: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    climb
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Tom?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can cook and ride a bike. He can't climb.“
    2. can cook: Das kann Tom.
    Ergebnis:
    cook
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Lily nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can swim and ride a bike. She can't cook.“
    2. can't cook: Das kann Lily nicht.
    Ergebnis:
    cook

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one pen – four ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. four pens
  1. Mehr als eins: -s
  2. four pens
Ergebnis:
pens

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one bike – five ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five bikes
    Ergebnis:
    bikes
  2. ●14
    Welches Wort passt? one cat – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two cats
    Ergebnis:
    cats
  3. ★15
    Welches Wort passt? one book – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six books
    Ergebnis:
    books

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du fragst: Bist du traurig? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you sad?
    Ergebnis:
    Are you sad?
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „candle“
    2. candle = Kerze
    Ergebnis:
    candle
  3. ●18
    Tom hat eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a blue bag.
    Ergebnis:
    Tom has got a blue bag.
  4. ●19
    Welches Wort passt? one bike – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four bikes
    Ergebnis:
    bikes
  5. ●20
    Du sagst: Ich bin Ben. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Ben.
    Ergebnis:
    I am Ben.
  6. ●21
    Du hast ein Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a bike.
    Ergebnis:
    I have got a bike.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst: Ich bin hungrig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am hungry.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Mia hat einen Hasen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Mia has got a rabbit.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Stand up, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Mia?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    play football

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one book – three ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    books

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. You are great.
  2. I am from Berlin.
  3. Are you Tom?
  4. Tom has got a watch.
  5. Sam has got three books.
  6. Tom has got a dog.
  7. Stand up, please.
  8. Listen, please.
  9. Close the door, please.
  10. climb
  11. cook
  12. cook
  13. bikes
  14. cats
  15. books
  16. Are you sad?
  17. candle
  18. Tom has got a blue bag.
  19. bikes
  20. I am Ben.
  21. I have got a bike.
  22. I am hungry.
  23. Mia has got a rabbit.
  24. Stand up, please.
  25. play football
  26. books