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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin Ben. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am Ben.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am Ben.
Ergebnis:
I am Ben.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du bist sieben Jahre alt. Du sagst es. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am seven.
    Ergebnis:
    I am seven.
  2. ●2
    Du fragst: Bist du froh? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you happy?
    Ergebnis:
    Are you happy?
  3. ★3
    Du heißt Sam und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Sam.
    Ergebnis:
    I am Sam.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Ella hat einen Freund. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Ella has got a friend.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Ella has got a friend.
Ergebnis:
Ella has got a friend.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Ella hat einen Drachen. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ella has got a kite.
    Ergebnis:
    Ella has got a kite.
  2. ●5
    Tom hat eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a blue bag.
    Ergebnis:
    Tom has got a blue bag.
  3. ★6
    Ben hat ein Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a bike.
    Ergebnis:
    Ben has got a bike.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Be quiet, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Be quiet, please.
Ergebnis:
Be quiet, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Sam?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Sam can jump and draw. He can't skate.“
  2. can jump: Das kann Sam.
  1. Hörtext: „Sam can jump and draw. He can't skate.“
  2. can jump: Das kann Sam.
Ergebnis:
jump

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Mia?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Mia can skate and swim. She can't climb.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can skate and swim. She can't climb.“
    2. can skate: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    skate
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can dance and climb. She can't skate.“
    2. can dance: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    dance
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can dance and play football. She can't draw.“
    2. can dance: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    dance

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one apple – four ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. four apples
  1. Mehr als eins: -s
  2. four apples
Ergebnis:
apples

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one car – five ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five cars
    Ergebnis:
    cars
  2. ●14
    Welches Wort passt? one book – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three books
    Ergebnis:
    books
  3. ★15
    Welches Wort passt? one cat – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three cats
    Ergebnis:
    cats

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst deiner Schwester: Du bist schnell. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are fast.
    Ergebnis:
    You are fast.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „pizza“
    2. pizza = Pizza
    Ergebnis:
    pizza
  3. ●18
    Tom hat eine Uhr. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a watch.
    Ergebnis:
    Tom has got a watch.
  4. ●19
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.
  5. ●20
    Welches Wort passt? one tree – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two trees
    Ergebnis:
    trees
  6. ●21
    Du hast eine Uhr. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a watch.
    Ergebnis:
    I have got a watch.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst deinem Freund: Du bist groß. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    You are tall.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Ben hat ein Buch. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ben has got a book.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sit down, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    draw

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one hat – five ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    hats

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am seven.
  2. Are you happy?
  3. I am Sam.
  4. Ella has got a kite.
  5. Tom has got a blue bag.
  6. Ben has got a bike.
  7. Sit down, please.
  8. Open your book, please.
  9. Stand up, please.
  10. skate
  11. dance
  12. dance
  13. cars
  14. books
  15. cats
  16. You are fast.
  17. pizza
  18. Tom has got a watch.
  19. Listen, please.
  20. trees
  21. I have got a watch.
  22. You are tall.
  23. Ben has got a book.
  24. Sit down, please.
  25. draw
  26. hats