Zum Inhalt springen
Anmelden

Englisch · Klasse 3 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin im Park. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am in the park.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am in the park.
Ergebnis:
I am in the park.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst deiner Freundin: Du bist klug. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are clever.
    Ergebnis:
    You are clever.
  2. ●2
    Du bist acht Jahre alt. Du sagst es. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am eight.
    Ergebnis:
    I am eight.
  3. ★3
    Du fragst: Bist du Mia? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Mia?
    Ergebnis:
    Are you Mia?

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Lily hat zwei Katzen. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Lily has got two cats.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Lily has got two cats.
Ergebnis:
Lily has got two cats.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got three books.
    Ergebnis:
    Sam has got three books.
  2. ●5
    Du hast eine Uhr. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a watch.
    Ergebnis:
    I have got a watch.
  3. ★6
    Ben hat ein Buch. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a book.
    Ergebnis:
    Ben has got a book.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
Ergebnis:
Sit down, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass du die Tür zumachst. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Close the door, please.
    Ergebnis:
    Close the door, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Sam?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Sam can swim and climb. He can't skate.“
  2. can swim: Das kann Sam.
  1. Hörtext: „Sam can swim and climb. He can't skate.“
  2. can swim: Das kann Sam.
Ergebnis:
swim

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Tom?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Tom can dance and draw. He can't swim.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can dance and draw. He can't swim.“
    2. can dance: Das kann Tom.
    Ergebnis:
    dance
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can dance and cook. She can't skate.“
    2. can dance: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    dance
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Sam nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Sam can swim and play football. He can't climb.“
    2. can't climb: Das kann Sam nicht.
    Ergebnis:
    climb

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one cat – two ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. two cats
  1. Mehr als eins: -s
  2. two cats
Ergebnis:
cats

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one bike – three ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three bikes
    Ergebnis:
    bikes
  2. ●14
    Welches Wort passt? one bike – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two bikes
    Ergebnis:
    bikes
  3. ★15
    Welches Wort passt? one egg – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five eggs
    Ergebnis:
    eggs

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin müde. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am tired.
    Ergebnis:
    I am tired.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „grey“
    2. grey = grau
    Ergebnis:
    grey
  3. ●18
    Du hast einen Freund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a friend.
    Ergebnis:
    I have got a friend.
  4. ●19
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.
  5. ●20
    Tom hat eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a blue bag.
    Ergebnis:
    Tom has got a blue bag.
  6. ★21
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can skate and ride a bike. He can't draw.“
    2. can skate: Das kann Ben.
    Ergebnis:
    skate

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst: Ich bin froh. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am happy.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Ben hat ein Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ben has got a bike.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Stand up, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Sam?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    draw

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one apple – five ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    apples

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. You are clever.
  2. I am eight.
  3. Are you Mia?
  4. Sam has got three books.
  5. I have got a watch.
  6. Ben has got a book.
  7. Be quiet, please.
  8. Open your book, please.
  9. Close the door, please.
  10. dance
  11. dance
  12. climb
  13. bikes
  14. bikes
  15. eggs
  16. I am tired.
  17. grey
  18. I have got a friend.
  19. Listen, please.
  20. Tom has got a blue bag.
  21. skate
  22. I am happy.
  23. Ben has got a bike.
  24. Stand up, please.
  25. draw
  26. apples