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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du bist acht Jahre alt. Du sagst es. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am eight.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am eight.
Ergebnis:
I am eight.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du fragst: Bist du traurig? Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you sad?
    Ergebnis:
    Are you sad?
  2. ●2
    Du sagst deinem Freund: Du bist groß. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are tall.
    Ergebnis:
    You are tall.
  3. ★3
    Du sagst: Ich bin aus Berlin. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am from Berlin.
    Ergebnis:
    I am from Berlin.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Lily hat einen Stift. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Lily has got a pen.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Lily has got a pen.
Ergebnis:
Lily has got a pen.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Mia hat einen Hasen. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Mia has got a rabbit.
    Ergebnis:
    Mia has got a rabbit.
  2. ●5
    Du hast eine große Schwester. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a big sister.
    Ergebnis:
    I have got a big sister.
  3. ★6
    Du hast zwei Katzen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got two cats.
    Ergebnis:
    I have got two cats.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Stand up, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Stand up, please.
Ergebnis:
Stand up, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Tom?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Tom can play football and swim. He can't dance.“
  2. can play football: Das kann Tom.
  1. Hörtext: „Tom can play football and swim. He can't dance.“
  2. can play football: Das kann Tom.
Ergebnis:
play football

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Lily?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Lily can sing and climb. She can't draw.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can sing and climb. She can't draw.“
    2. can sing: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    sing
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can play football and climb. She can't swim.“
    2. can play football: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    play football
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Mia nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can sing and play football. She can't skate.“
    2. can't skate: Das kann Mia nicht.
    Ergebnis:
    skate

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one car – three ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. three cars
  1. Mehr als eins: -s
  2. three cars
Ergebnis:
cars

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one tree – four ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four trees
    Ergebnis:
    trees
  2. ●14
    Welches Wort passt? one cat – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three cats
    Ergebnis:
    cats
  3. ★15
    Welches Wort passt? one ball – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two balls
    Ergebnis:
    balls

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst deiner Schwester: Du bist groß. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are tall.
    Ergebnis:
    You are tall.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „bread“
    2. bread = Brot
    Ergebnis:
    bread
  3. ●18
    Du hast eine Puppe. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a doll.
    Ergebnis:
    I have got a doll.
  4. ●19
    Welches Wort passt? one ball – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six balls
    Ergebnis:
    balls
  5. ●20
    Du sagst deinem Bruder: Du bist mein Freund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are my friend.
    Ergebnis:
    You are my friend.
  6. ●21
    Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got three books.
    Ergebnis:
    Sam has got three books.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst deiner Freundin: Du bist nett. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    You are nice.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Du hast einen Bruder. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I have got a brother.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Open your book, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Sam?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    cook

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one hat – four ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    hats

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. Are you sad?
  2. You are tall.
  3. I am from Berlin.
  4. Mia has got a rabbit.
  5. I have got a big sister.
  6. I have got two cats.
  7. Be quiet, please.
  8. Sit down, please.
  9. Open your book, please.
  10. sing
  11. play football
  12. skate
  13. trees
  14. cats
  15. balls
  16. You are tall.
  17. bread
  18. I have got a doll.
  19. balls
  20. You are my friend.
  21. Sam has got three books.
  22. You are nice.
  23. I have got a brother.
  24. Open your book, please.
  25. cook
  26. hats