Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

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Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst, dass du neun bist. Was sagst du?

Schritt für Schritt

Über mich: I am. Über dich: you are.
I am nine.

Über mich: I am. Über dich: you are.
I am nine.

Ergebnis:

I am nine.

AchtungFalsche Form von be

So nicht

They is at home.

So richtig

They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

○1
Du sagst deiner Schwester: Du bist toll. Was sagst du?
So fängst du an:
Über mich: I am. Über dich: you are.
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. You are great.
Ergebnis:
You are great.
●2
Du heißt Sam und sagst deinen Namen. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. I am Sam.
Ergebnis:
I am Sam.
★3
Du fragst: Bist du müde? Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. Are you tired?
Ergebnis:
Are you tired?

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast einen Stift. Was sagst du?

Schritt für Schritt

Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
I have got a pen.

Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
I have got a pen.

Ergebnis:

I have got a pen.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht

Does she plays? – I likes it.

So richtig

Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

○4
Mia hat zwei Hasen. Was sagst du?
So fängst du an:
Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
Lösung zeigen
1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
2. Mia has got two rabbits.
Ergebnis:
Mia has got two rabbits.
●5
Du hast eine große Schwester. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
2. I have got a big sister.
Ergebnis:
I have got a big sister.
★6
Du hast einen Hasen. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
2. I have got a rabbit.
Ergebnis:
I have got a rabbit.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?

Schritt für Schritt

Was soll die Klasse tun?
Open your book, please.

Was soll die Klasse tun?
Open your book, please.

Ergebnis:

Open your book, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht

my aunt = mein Onkel

So richtig

my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

○7
Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
So fängst du an:
Was soll die Klasse tun?
Lösung zeigen
1. Was soll die Klasse tun?
2. Stand up, please.
Ergebnis:
Stand up, please.
●8
Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
Lösung zeigen
1. Was soll die Klasse tun?
2. Sit down, please.
Ergebnis:
Sit down, please.
★9
Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
Lösung zeigen
1. Was soll die Klasse tun?
2. Be quiet, please.
Ergebnis:
Be quiet, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Ella?

Schritt für Schritt

Hörtext: „Ella can skate and swim. She can't cook.“
can skate: Das kann Ella.

Hörtext: „Ella can skate and swim. She can't cook.“
can skate: Das kann Ella.

Ergebnis:

skate

AchtungVerneinung überhört

So nicht

„It is not on the table.“ → auf dem Tisch

So richtig

→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

○10
Hör zu. Was kann Lily?
So fängst du an:
Hörtext: „Lily can skate and cook. She can't sing.“
Lösung zeigen
1. Hörtext: „Lily can skate and cook. She can't sing.“
2. can skate: Das kann Lily.
Ergebnis:
skate
●11
Hör zu. Was kann Ben?
Lösung zeigen
1. Hörtext: „Ben can cook and climb. He can't play football.“
2. can cook: Das kann Ben.
Ergebnis:
cook
★12
Hör zu. Was kann Sam?
Lösung zeigen
1. Hörtext: „Sam can ride a bike and climb. He can't swim.“
2. can ride a bike: Das kann Sam.
Ergebnis:
ride a bike

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one dog – six ___

Schritt für Schritt

Mehr als eins: -s
six dogs

Mehr als eins: -s
six dogs

Ergebnis:

dogs

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht

two childs

So richtig

two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

○13
Welches Wort passt? one egg – six ___
So fängst du an:
Mehr als eins: -s
Lösung zeigen
1. Mehr als eins: -s
2. six eggs
Ergebnis:
eggs
●14
Welches Wort passt? one hat – two ___
Lösung zeigen
1. Mehr als eins: -s
2. two hats
Ergebnis:
hats
★15
Welches Wort passt? one book – three ___
Lösung zeigen
1. Mehr als eins: -s
2. three books
Ergebnis:
books

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●16
Du sagst deiner Schwester: Du bist groß. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. You are tall.
Ergebnis:
You are tall.
●17
Hör zu. Welches Wort hörst du?
Lösung zeigen
1. Hörtext: „dog“
2. dog = Hund
Ergebnis:
dog
●18
Ben hat ein Buch. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
2. Ben has got a book.
Ergebnis:
Ben has got a book.
●19
Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
Lösung zeigen
1. Was soll die Klasse tun?
2. Listen, please.
Ergebnis:
Listen, please.
●20
Welches Wort passt? one apple – six ___
Lösung zeigen
1. Mehr als eins: -s
2. six apples
Ergebnis:
apples
●21
Du sagst: Ich bin hungrig. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. I am hungry.
Ergebnis:
I am hungry.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are: Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got: Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.: Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't: can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s: Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht

She reading a book.

So richtig

She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht

He play football.

So richtig

He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht

„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund

So richtig

Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht

Yesterday went I home.

So richtig

Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann mich vorstellen: I am, you are.
22
Du sagst: Ich bin zu Hause. Was sagst du?
Lösung zeigen
Ergebnis:
I am at home.
Ich kann sagen, was ich habe: I have got.
23
Du hast eine blaue Tasche. Was sagst du?
Lösung zeigen
Ergebnis:
I have got a blue bag.
Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.
24
Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Stand up, please.
Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.
25
Hör zu. Was kann Sam?
Lösung zeigen
Ergebnis:
climb
Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.
26
Welches Wort passt? one car – five ___
Lösung zeigen
Ergebnis:
cars

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

You are great.
I am Sam.
Are you tired?
Mia has got two rabbits.
I have got a big sister.
I have got a rabbit.
Stand up, please.
Sit down, please.
Be quiet, please.
skate
cook
ride a bike
eggs
hats
books
You are tall.
dog
Ben has got a book.
Listen, please.
apples
I am hungry.
I am at home.
I have got a blue bag.
Stand up, please.
climb
cars